姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫(xiě)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

tānfàn

áo

zhōu

tiánnì

qīliáng

bì

mìng

hónghú

huāruǐ

wèi

guó

chūbǎn

wéikǒng

二、選擇題

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（

）A．盈盈一水間（jiàn）B．雨（yù）雪霏霏C．燕（yàn）山月似鉤D．孰為汝多知乎（zhì）

3、下列詞語(yǔ)字形完全正確的一組是（

）A．傾襲凄涼無(wú)暇顧及焉知非幅B．嚴(yán)竣唯恐隨心所欲心平氣和C．避免寂寞見(jiàn)微知箸一擁而入D．截然攪和翻箱倒柜司空見(jiàn)慣

4、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。B．太和殿后面是中和殿。舉行大典時(shí)皇帝先在這里休憩。C．在西邊，最引人注目的是養(yǎng)心殿。D．人民處于水深火熱之中，慈禧太后卻為自己的生日大肆揮霍。

5、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。B．同學(xué)們正在全神貫注地聽(tīng)老師講課。C．他居高臨下的模樣，叫人很不舒服。D．鐵路兩旁的樹(shù)木像排山倒海一樣，一眨眼就飛過(guò)去了。

三、非選擇題

6、按要求寫(xiě)句子。

（1）以“奔跑在田野上”的情景為背景，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)寫(xiě)句子。

心情好：______

心情不好：________

（2）把自己小學(xué)階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣用列舉的方式寫(xiě)下來(lái)，用上分號(hào)。

_____________。

（3）用夸張的手法寫(xiě)句子。

___________

7、修改病句。（共三處錯(cuò)誤）

一天夜晚，在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到陸陸續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的恰好正巧是他的曲子。

__________________________________

8、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

________我們是為人民服務(wù)的，________，我們________有缺點(diǎn)，________不怕別人批評(píng)指出。________是什么人，誰(shuí)向我們指出________行。________你說(shuō)得對(duì)，我們________改正。

四、日積月累

9、按要求補(bǔ)充詩(shī)句。

（1）_____________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，___________________。（朱熹《春日》）

（3）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，______________。五嶺逶迤騰細(xì)浪，______________。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）

（4）辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中描寫(xiě)人們?cè)诘净ㄏ銡饫镎務(wù)撝S收的年景，聽(tīng)著不遠(yuǎn)處傳來(lái)的一陣陣青蛙的叫聲的句子是：“______________，_______________?！?/p>

（5）宋代名臣李綱非常愛(ài)國(guó)，外敵侵略國(guó)土，他這樣說(shuō)：“祖宗疆土，_________，___________?！?/p>

（6）李磊暑假期間去鄉(xiāng)下的“農(nóng)家樂(lè)”玩了一次，他深深地為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人說(shuō)了一句孟浩然《過(guò)故人莊》中的詩(shī)句：“_____________，______________。”

表示今后還會(huì)來(lái)。

（7）狼牙山上，五壯士屹立在狼牙山峰頂，他們看著腳下的懸崖深淵，眺望著群眾和主力部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向，想起來(lái)了三國(guó)時(shí)期曹植的詩(shī)句：“______________，_______________?！?/p>

（8）焦裕祿為人民“_____________，______________。”的精神萬(wàn)古流芳。（填諸葛亮的名句）

（9）這些殘破的樓臺(tái)和城墻都在警示我們，莫忘歷史。它們也在默默地教導(dǎo)著我們：“____________！”（填陸游的名言）

五、閱讀與理解

10、材料。十五夜望月

，

。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1．背誦古詩(shī)，在橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。

2．本詩(shī)作者是___代詩(shī)人_____。前兩句中，沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“月”字，卻用“_____”二字，描繪出月色的空明皎潔。本詩(shī)最后一句中，一個(gè)“___”字，使詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛詩(shī)人的情思與月光一同灑落。我們學(xué)過(guò)的借“月亮”抒發(fā)思念的詩(shī)句還有“______________，______________”。

3．發(fā)揮想象，用自己的話寫(xiě)寫(xiě)前兩句詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

________________________________________

4．下列對(duì)古詩(shī)的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“人盡望”的意思是大家都不抬頭看月亮，說(shuō)明月色不美，人們沒(méi)有興趣觀賞。B．詩(shī)歌的前兩句抒情，后兩句寫(xiě)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)。C．詩(shī)人表面上寫(xiě)不知秋思落在何處，實(shí)際卻是在抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。5．古詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，請(qǐng)你介紹兩種學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。

___________________________________________

11、閱讀新來(lái)的王老師明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師，接替退休的羅老師，做了四年級(jí)（2）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。第一堂語(yǔ)文課，就鬧了笑話。課文剛講了一段，提問(wèn)時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學(xué)，請(qǐng)你回答?！比嗪逄么笮ΑＷ谧钅┮慌诺囊粋€(gè)男孩站起來(lái)，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題，見(jiàn)蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。//課后，王老師把蔡林找到辦公室：“蔡林，我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的?！辈塘植徽f(shuō)話。王老師其實(shí)猜對(duì)了，剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽(tīng)課，但今天因換了一個(gè)老師，他覺(jué)得挺新鮮，一直在注意聽(tīng)，提的那個(gè)問(wèn)題又不算太難。“同學(xué)們笑，你好像不太高興。不過(guò)，他們?yōu)槭裁匆δ?？我做錯(cuò)了什么嗎？”蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的。”“差生？”王老師搖搖頭，“誰(shuí)說(shuō)你是差生？”蔡林想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)?！蓖趵蠋熣胝f(shuō)話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。//放學(xué)時(shí)，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看。信封正面是幾個(gè)大字——差生檔案。幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái)，蔡林推開(kāi)他們，拿著信封自顧自走了。一出校門，他就忍不住拆開(kāi)信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫(xiě)著：貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料。《物種起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透露：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊?！睈?ài)迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)認(rèn)字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差被退學(xué)。英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。藝術(shù)家羅丹考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。______________________________。1．按時(shí)間順序全文可分三部分，根據(jù)提示將各部分的主要內(nèi)容概括在下面。

（1）課上，__________________________________。

（2）課下，___________________________________。

（3）________，_________________________。

2．聯(lián)系上下文，第3自然段中蔡林“惱火”的原因是________________，從中看出蔡林_________________。

3．最后一段加點(diǎn)的詞是對(duì)蔡林的__________描寫(xiě)，表現(xiàn)了他_____________的心情。

4．聯(lián)系上下文，在短文最后的橫線上補(bǔ)充一句動(dòng)作描寫(xiě)的句子（也可以是心理描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)），進(jìn)一步突出人物心情。

5．根據(jù)“差生檔案”的資料內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)檔案中提到的這些人_____________。王老師想用這份“差生檔案”對(duì)蔡林說(shuō)：“______________________________。”

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、言語(yǔ)交際。

辯論會(huì)上，甲方的觀點(diǎn)是“電腦時(shí)代，仍然需要練字”。如果你是甲方，請(qǐng)從三個(gè)方面陳述你方的理由。

_________________________________________________

13、表達(dá)與交流。

小學(xué)畢業(yè)意味著要和朝夕相處的老師、同學(xué)告別。你和老師、同學(xué)之間交換臨別贈(zèng)言了嗎？你感覺(jué)誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最特別？是他