高中的語文老師面試技巧

1首先，你得留意你的儀表。當(dāng)你第一眼見到一個(gè)人，穿著得體、大大方方、簡潔樸實(shí)，你看到他是不是都很舒適呢？試想下，你假如進(jìn)去穿一個(gè)很隨性的衣服來見面試官，信任這一點(diǎn)他們就不會(huì)給你太高的分了。老師一般需要穿著樸實(shí)，男生可以穿西服或一套簡潔的運(yùn)動(dòng)服也可以；女生就沒什么太多留意的了，只要不是奇形怪狀，不要短褲短裙即可。

2其次，按號(hào)碼進(jìn)入考場(chǎng)。進(jìn)去之后，先和各位評(píng)委打聲招呼，說：各位評(píng)委好，然后通報(bào)一下自己是幾號(hào)，并說明今日要講的課題是什么，建立在什么基礎(chǔ)。比如，在上節(jié)課我們已經(jīng)講解過了有理數(shù)的加法法則，下面我要上的是有理數(shù)的減法法則。

3再次，上課的時(shí)候不要驚慌。如何讓自己不那么驚慌呢？在你預(yù)備這篇教案的時(shí)候，你得熟識(shí)全部的學(xué)問點(diǎn)，別記錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)。然后上課的時(shí)候，真的就當(dāng)評(píng)委是同學(xué)，你說什么他們都不懂，在這個(gè)課堂上你就是老師！這里切記，不要由于緊急而不去看評(píng)委，始終抬頭或始終看一個(gè)地方，要有眼神的溝通。你說話的時(shí)候，聲音顫抖沒有關(guān)系，他們可以原諒你緊急，但記住要有眼神的溝通。

4再次，講解留意語調(diào)。上課的時(shí)候，千萬不要始終都是一個(gè)調(diào)，要有肯定的抑揚(yáng)頓挫感。

5再次，留意課堂的小互動(dòng)。無生上課，你完全可以自導(dǎo)自演，找同學(xué)回答你的問題。你可以設(shè)置他說的是錯(cuò)的，或是對(duì)的。

比如，那么3—7等于多少呢？（隨便指一個(gè)方向）請(qǐng)這位同學(xué)回答一下。恩，好的。他回答的是正確的，答案的確是—4。

6然后，細(xì)致講解內(nèi)容。一般無生試講都是有時(shí)間限制的，比如15分鐘。這15分鐘可不是讓你把一節(jié)課45分鐘的課全上了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你還是要細(xì)致的講解，能突出重難點(diǎn)，講到時(shí)間到了，內(nèi)容沒說完，沒關(guān)系。

2、高中語文老師面試的技巧

1舉止得體，言辭得當(dāng)。“身正為師，德高為范”，作為一名人民老師，舉止要得體，儀態(tài)要大方，更重要的是精神面貌要樂觀昂揚(yáng)，言辭要得當(dāng)。試講這個(gè)環(huán)節(jié)便是對(duì)考生最直接的考量。

2聲音嘹亮，情感豐富。語文學(xué)科很注意朗讀，要做到以朗讀貫徹授課的始終。這就要求老師聲音要嘹亮，確保每個(gè)同學(xué)都能清楚的聽到，情感要豐富，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟內(nèi)容。

3結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣?？荚囈Y(jié)合語文學(xué)科的特色，在試講過程中做到結(jié)構(gòu)完整。從課程的導(dǎo)入到整體感知，細(xì)讀爭論，拓展延長，作業(yè)小結(jié)等，各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡要恰到好處，互有關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。

4重視同學(xué)的主體地位。依據(jù)新課改的要求，老師的主導(dǎo)作用要和同學(xué)的主體作用相結(jié)合。因此，考試在試講環(huán)節(jié)中，從言語，方法，過程里到處要體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和主動(dòng)精神，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

5擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)同學(xué)愛好。在設(shè)置情境前要理清思路，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和相關(guān)情境。在設(shè)置情境中，要留意運(yùn)用語言的藝術(shù)，并且合理的支配時(shí)間。

3、語文老師資格面試技巧：

首先要知道的當(dāng)然是面試中的幾個(gè)考察點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)類，即針對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書或活動(dòng)設(shè)計(jì)等提出問題；教學(xué)實(shí)施類，即針對(duì)如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題；教學(xué)評(píng)價(jià)類，即對(duì)如何評(píng)價(jià)本堂課或其它教學(xué)案例提出疑問；教學(xué)管理類，即對(duì)如何處理班級(jí)或同學(xué)存在的不良現(xiàn)象提出疑問；教學(xué)機(jī)靈類，即對(duì)如何處理課堂或課外發(fā)生的突發(fā)事提出疑問；專業(yè)學(xué)問類，即考查考生語文專業(yè)學(xué)問的把握水平；職業(yè)理解類，即考查考生的職業(yè)認(rèn)知或價(jià)值觀選擇等。

【習(xí)題示例】

（一）針對(duì)考生試講中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行提問

這節(jié)課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么？（《奇異的克隆》）

【解題思路】陳述此類問題時(shí)，考生需思路清楚，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度虛心懇切地向考官表述自己的教學(xué)重點(diǎn)，也可加之陳述自己的設(shè)計(jì)意圖或預(yù)期效果，并對(duì)試講過程中的.不足之處進(jìn)行主動(dòng)的反思。

【參考答案】《奇異的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節(jié)課中，我結(jié)合課文的主要特點(diǎn)及內(nèi)容將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：結(jié)合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍圍著課文中的段落，引導(dǎo)同學(xué)分析理解說明方法。

（二）針對(duì)考生試講的學(xué)科專業(yè)學(xué)問進(jìn)行提問

請(qǐng)簡潔介紹陶淵明和本文的主要內(nèi)容及作家情感。（《桃花源記》）

【解題思路】陳述此類問題時(shí)，考生需組織好語言，清楚流暢地回答考官提出的問題；假如意識(shí)到在試講中存在學(xué)問性錯(cuò)誤或口誤，考生還需態(tài)度懇切且虛心地進(jìn)行改正。

【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期宏大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》?！讹嬀啤?，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按時(shí)間先后挨次，把發(fā)覺桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個(gè)沒有階級(jí)，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平舒適，人人得意其樂的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮亮對(duì)比，是及廣闊勞動(dòng)人民所憧憬的一種抱負(fù)社會(huì)，它體現(xiàn)了作家精神的追求與憧憬，也反映出作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與抵抗。

4、高中語文老師面試方法

一、候考

考生持面試準(zhǔn)考證及個(gè)人有效身份證件，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定考點(diǎn)，考點(diǎn)分別設(shè)置有候考室、備課室、面試室等，考生進(jìn)入候考室候考，工作人員核對(duì)考生面試準(zhǔn)考證和身份證等相關(guān)證件。之后，由工作人員依據(jù)考點(diǎn)支配通知考生的考試挨次與時(shí)間。

考生需嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的挨次、規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行抽題、備課和面試，面試挨次一經(jīng)確定，不得更改，考試結(jié)束前不得擅自離開，聽從工作人員的引導(dǎo)與支配，不得高聲喧嘩。

二、抽題

根據(jù)規(guī)定的挨次和時(shí)間，考生由工作人員引導(dǎo)，依據(jù)考點(diǎn)支配，登錄“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取一組試題，經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。

三、備課

考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案，原則上備課時(shí)長為20分鐘。此環(huán)節(jié)，考上不得攜帶任何與考試相關(guān)的資料。

四、面試

根據(jù)規(guī)定的挨次和時(shí)間，備課結(jié)束后輪到某位考生入場(chǎng)時(shí)，工作人員到備課室宣布：“請(qǐng)某某號(hào)考生入場(chǎng)”?？忌S工作人員到達(dá)指定的面試室門口，視狀況敲門進(jìn)入面試室開頭面試