教育筆記：他，更需要你的肯定

教育筆記：他，更需要你的肯定

拿到四月的“龍獅小明星”報(bào)名表時(shí)，我腦子立刻閃現(xiàn)了一個(gè)名字：曹鈺彬。因?yàn)樵谒脑碌臐L燈制作中，他表現(xiàn)的非常突出，從照片中他制作滾燈專注的眼神，足以看出他是多么的熱愛(ài)。然而，我猶豫了。他，全園的老師很多都認(rèn)識(shí)他，特別是晨檢的老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“曹鈺彬今天沒(méi)帶手帕、指甲太長(zhǎng)、指甲很臟……”不僅如此，在平時(shí)的活動(dòng)中，他確實(shí)讓我們兩位老師傷了不少腦筋，不遵守紀(jì)律、愛(ài)和別人打鬧、上課不專心……想找到優(yōu)點(diǎn)，真是大海撈針。報(bào)還是不報(bào)呢？猶豫了好久，最終我還是決定冒一冒險(xiǎn)，毅然把他的名字寫了上去。

星期一升國(guó)旗結(jié)束后，開(kāi)始了“龍獅小明星”的頒獎(jiǎng)儀式。主持人提前告知了他，并讓他作為大班的代表講一講自己是如何制作滾燈的。主持人給他做了一些提示。他攥著衣角，睜大眼睛看著主持人，大概希望能最快記住，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭。頒獎(jiǎng)儀式正式開(kāi)始，當(dāng)讀到曹鈺彬的名字時(shí)，孩子們驚奇地對(duì)他說(shuō)：“曹鈺彬，去啊，曹鈺彬”?；蛟S是第一次領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，他一路小跑，臉上卻絲毫不見(jiàn)笑容，或許是剛剛殘留的驚訝，抑是緊張的想該如何說(shuō)。他呆呆的依偎在主持人身邊，在這么多人面前領(lǐng)獎(jiǎng)，是第一次，多少有點(diǎn)受寵若驚。主持人問(wèn)了他幾個(gè)事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，他卻一句也說(shuō)不出來(lái)，睜大眼睛看著主持人，在主持人的提醒下，勉強(qiáng)回答了。然后是頒發(fā)獎(jiǎng)狀，他拿著獎(jiǎng)狀由老師拍照，臉上的表情有些不自然，或許還沒(méi)回過(guò)神來(lái)吧。

回到教室，他的臉上浮現(xiàn)了笑容，似乎帶著點(diǎn)不好意思。他把獎(jiǎng)狀放到桌子上，我拿起獎(jiǎng)狀一看，一個(gè)邊角由于被攥的太緊，有些浸濕了。盡管平時(shí)他有損壞書(shū)籍的經(jīng)歷，但這次，我相信，他不是故意的，只是太緊張，太驚訝。

事情雖然過(guò)去了，仍在我腦海里盤旋著，我為當(dāng)初的猶豫羞愧。沒(méi)有壞孩子，也沒(méi)有一無(wú)是處的孩子，為何眼光只停留在他不好的一面，而不給他更多的鼓勵(lì)呢。在我們眼中的“問(wèn)題孩子”，其實(shí)是更需要