=1\*ROMANI．Warming-upT:Goodmorningeveryone.Today,somanyteacherscometoourclassroom,Ihopeyoucandobetter.Canyou?Ss:Yes,Ican.T:What’stheweatherliketoday?(warm,cool,hot,cold,rainy,cloudy,windy,sunny,snowy…)S:It’s…T:What’syourfavouriteseason?S:Myfavouriteseasonis…T:What’stheweatherlikein…?S:It’s…T:Whatcanyoudoin…?S:Ican…Game:findouttheiroppositefriend.(找出互為反義詞組成一組)tall–shortlong–shortfat---thinbig–smalleasy---difficultcheap–expensivebeautiful–uglycold–hotwet–dryold–newclean--dirty設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)前一模塊知識(shí)，同時(shí)對(duì)所學(xué)的形容詞進(jìn)行熱身復(fù)習(xí)。=2\*ROMANII．LeadinginYesterdaywasrainy.Lily’sbagwaswet.Itisbroken,too.Shewantstobuyanewone.Canyouprovidehersomeadvice(提供建議)？Whichcolourshouldshebuy?Howmuchisit?Why?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)broken和短語(yǔ)howmuch以及商店購(gòu)物簡(jiǎn)單用語(yǔ)，便于課本活動(dòng)一的學(xué)習(xí)理解。溫馨小提示：生活中的我們會(huì)有許多不用的，或者是用壞的東西，建議大家不要隨手丟棄，應(yīng)該注意環(huán)保，學(xué)會(huì)廢品利用。=3\*ROMANIII．PresentationT:EveryoneisknownthatLinglingisinLondon.NowshewantstocomebacktoChina.Look,thisisherbag.It’svery…...Ss:broken.1.Firstlisten（1）WhereareLinglingandMsSmart?（2）WhatwillMsSmartbuyforLingling?2.Secondlisten(1)Listenandchoose.(在正確選項(xiàng)下打√)bigsmallheavylighthasgotwheelsblackbaggreenbagredbag(2)Howmuchistheredbag?A.30yuanB.30pounds(3)WhichonewillLinglingtake?A.theblackbagB.thegreenbagC.theredbag(4)Why?Becauseitwillbe_______forherto_________.設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力次數(shù)不同，題目設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，對(duì)知識(shí)的考察由粗到細(xì)。3.Readafterthetapepayattentiontothepronunciationandintonation.4.Showtime.IV．Practice1.Completetheblanks.Lingling’sbagis________.Shecan’t______it_______China.MsSmartwill______heranewone.Theblackbagis_____.It’s_____.Butit’svery_______.Thegreenbagis________.Butit’svery_______.Theredbaghasgot_________.Itwillbe________forherto_________.It’s30_________.LinglingandMsSmartwill________theredone.2.Lookandwrite,thensay.Theyellowpencilsarebroken.Thebluepencilsarenew.Thebluekiteisbig.Theredkiteissmall.Thewhiteshoesaredirty.Theyellowshoesareclean.Theredbagisheavyforher.Thebluebagislightforhim.3.Let’sdescribe.看圖用所學(xué)的形容詞描述動(dòng)物。Forexample:Thetigeristhinandscary.Thedogsaresmallandcute.4.Chooseacomputer.設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)活動(dòng)由機(jī)械操練到知識(shí)運(yùn)用，真正做到知識(shí)的學(xué)習(xí)是為運(yùn)用到生活中。V.Summary1.KeyVocabulary-----broken,carry,wheel,easy,heavy,light.2.KeyStructures-------Yourbagisbroken.Thisblackbagisnice.Ithasgotwheels.VI.Homework聽(tīng)并跟讀課文，至少3遍。寫出5個(gè)帶有形容詞的句子。板書設(shè)計(jì)：Module5Unit1Yourbagisbroken.Thisblackbagisnice.It'sbig.It'sveryheavy.Lookatthisgreenone.學(xué)情分析：本模塊是用學(xué)過(guò)的形容詞描述事物的基本特征并進(jìn)行比較。這些形容詞的使用在五年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)兩個(gè)模塊。學(xué)生對(duì)形容詞的使用并不陌生。在本模塊中的目的是讓學(xué)生使用擴(kuò)充的單詞練習(xí)鞏固新句型。難點(diǎn)在于名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別與使用，在以前的課本中對(duì)這兩種代詞稍有涉及，但沒(méi)有做系統(tǒng)的講解與練習(xí)，學(xué)生們掌握的模棱兩可，本模塊第二單元再次復(fù)現(xiàn)mine的使用，在本模塊的學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)與練習(xí)。這節(jié)課以真實(shí)語(yǔ)境為載體，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)不同學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注不同學(xué)生的教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)習(xí)用形容詞描述事物，形容詞學(xué)生已經(jīng)接觸，從形容詞的復(fù)習(xí)熱身入手，學(xué)生用舊知學(xué)新知。整節(jié)課，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)興趣較高，大部分同學(xué)能掌握新知識(shí)，個(gè)別學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。教材分析：本模塊的話題是談?wù)撌挛锏奶卣?。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鞏固用形容詞說(shuō)明事物特性的用法。這是形容詞的重要用法之一，難度相對(duì)不大，但要準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特性，學(xué)生需要掌握的形容詞也會(huì)比較多。所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形容詞進(jìn)行歸納和總結(jié)，并給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多運(yùn)用和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本模塊的任務(wù)包括兩部分：第一單元的任務(wù)要求學(xué)生為需要幫助的地區(qū)的學(xué)生選購(gòu)書包，第二單元的任務(wù)要求學(xué)生為朋友的生日選擇禮物。第一單元的任務(wù)有很好的教育意義，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品德。觀評(píng)課記錄本單元教學(xué)的語(yǔ)言功能是找出事物的特征，用形容詞描述事物，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是Yourbagisbroken!歸納起來(lái)主要有以下一些成功和遺憾之處：成功之處

（1）教學(xué)流程清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣，“情境”教學(xué)得到恰當(dāng)運(yùn)用。課文的情境是Lingling和MsSmart在商店里選擇不同特點(diǎn)的包。王老師就抓住“包”為線索，教學(xué)中就是老師讓學(xué)生選擇不同的包而產(chǎn)生的真實(shí)情景對(duì)話。當(dāng)其中的一個(gè)包破了的時(shí)候時(shí)候，老師適時(shí)拿出一個(gè)帶了輪子的便于使用的包，以上這些教學(xué)，都是在真實(shí)的語(yǔ)境、真實(shí)的教具中進(jìn)行的。英語(yǔ)教學(xué)就在于能夠真實(shí)地將語(yǔ)言點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而避免學(xué)生走“英語(yǔ)——母語(yǔ)——英語(yǔ)”的復(fù)雜思維過(guò)程，而是直接用英語(yǔ)思考問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí)和富有趣味，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然。（2）培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，充分的進(jìn)行了語(yǔ)言的操練。本節(jié)課的語(yǔ)言功能是運(yùn)用各種各樣的形容詞對(duì)于事物進(jìn)行描述。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師避免答案的唯一性，選擇可以進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練的事物，如各種形態(tài)的小動(dòng)物、各種事物等，這些單詞都可以引發(fā)學(xué)生從事物不同的特征的角度找到多種的答案，進(jìn)行充分的語(yǔ)言表述，而每一種答案都會(huì)受到老師的贊賞。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生也確實(shí)是思維活躍的說(shuō)出了很多新穎的句子，讓老師和其他同學(xué)耳目一新。

由于對(duì)時(shí)間沒(méi)有充分地把握好，讓學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間稍長(zhǎng)，導(dǎo)致最后的任務(wù)呈現(xiàn)部分只讓一組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行了展示，從而沒(méi)有看到學(xué)生多樣的呈現(xiàn)形式，使課堂少了幾分精彩。今后要注意留給學(xué)生準(zhǔn)備和展示的充分時(shí)間。評(píng)測(cè)練習(xí)Completetheblanks.Lingling’sbagis________.Shecan’t______it_______China.MsSmartwill______heranewone.Theblackbagis_____.It’s_____.Butit’svery_______.Thegreenbagis________.Butit’svery_______.Theredbaghasgot_________.Itwillbe________forherto_________.It’s30_________.LinglingandMsSmartwill________theredone.課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)描述事物的特征，掌握相關(guān)的單詞.并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話,完成一定的交際任務(wù)。在日常生活中學(xué)會(huì)使用描述性形容詞,用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。大部分孩子都能掌握，少數(shù)學(xué)生需要繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)描述事物的特征，掌握相關(guān)的單詞：broken,new,carry,back,wheel,easy,heavy,l