1.1科學(xué)并不神秘【教材分析】教材安排本節(jié)內(nèi)容的目的是使學(xué)生了解科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，對各種疑問找出答案的學(xué)問；啟發(fā)學(xué)生在《科學(xué)》的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)留心觀察，逐漸形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力。教材沿著“對自然事物的感受”、“對自然現(xiàn)象的好奇”、“問題的發(fā)現(xiàn)和提出”這一線索，鼓勵學(xué)生觀察、思考身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺地提出質(zhì)疑，激發(fā)探究的興趣，初步形成對科學(xué)本質(zhì)的理解?？茖W(xué)并不神秘，只要從問題開始，就可以進人科學(xué)的世界?！窘虒W(xué)目標】1、知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問。2、知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物著手——留心觀察。3、理解科學(xué)是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往，培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)和提出問題的意識。4、揭開科學(xué)神秘的面紗，讓學(xué)生感受到科學(xué)已經(jīng)走到我們的身邊，科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。5、初步接觸感悟、合作與交流?！窘虒W(xué)重點】重點：知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)問；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。難點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣；培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力。本節(jié)重點：1、科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的一門學(xué)科。2、我們要多觀察，多實驗，多思考，運用科學(xué)方法和知識，推動社會進步，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系，為人類創(chuàng)造更美好的生活。3、科學(xué)技術(shù)推動人類文明的進步，科學(xué)技術(shù)也給人類帶來負面影響。（一）科學(xué)就在我們身邊導(dǎo)入問題1:同學(xué)們，當(dāng)你拿到《科學(xué)》書、看著封面的時候，你的腦子里產(chǎn)生了哪些問題？有哪些疑問？同桌討論后回答：(1)什么是科學(xué)？我們學(xué)的《科學(xué)》都學(xué)些什么內(nèi)容？(2)如何才能學(xué)好《科學(xué)》》？(3)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)《科學(xué)》？(4)學(xué)習(xí)《科學(xué)》很困難嗎？(5）……引入：同學(xué)們真棒。首先是同學(xué)們觀察得很仔細，其次是同學(xué)們的腦子里有許多疑問，有很強的求知欲。今天，我們就先一起來探討—科學(xué)是什么？問題2：同學(xué)們，寒暑假經(jīng)常出去旅游嗎？都到過哪些旅景區(qū)，那兒的自然景觀都有些什么特點？同桌同學(xué)交換意見后回答：(1)桂林，桂林的自然景觀很美，真所謂“桂林山水甲天下”……(2)去過北京，故宮的建筑物很有特色，長城很雄偉……(3)去過大連，大連的生態(tài)非常好，氣候宜人……(4)去過張家界，森林公園保護得很好，空氣特清新……(5)去過杭州，杭州的西湖很美，瑤林仙鏡使人流連忘返閱讀圖片：在我們的周圍，也存在著許多有趣的自然現(xiàn)象。種子長成了幼苗昆蟲蛻皮流星鋼鐵生銹船只離岸遠去針狀霧淞（通過圖片讓學(xué)生感受到豐富多彩的自然現(xiàn)象）問題3:同學(xué)們，你們還知道哪些自然現(xiàn)象？請說出來與同桌的同學(xué)交流一下。同桌同學(xué)交換意見：閱讀圖片：它們?yōu)槭裁磿l(fā)生？又將怎么變化？請你解釋種子長成了幼苗雨后出現(xiàn)了彩虹秋天一群大雁南飛鉛筆為什么會在水中“彎折”雞蛋里為什么孵出小雞天空為什么出現(xiàn)流星學(xué)生解釋：（不去評價學(xué)生分析釣對與錯，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分表達自己的意見）問題4：大自然中，還有許許多多我們想知道“為什么”的問題：飛機很重，為什么能在天上飛？人為什么會生病？炎熱的夏天，我們在地上灑些水，會變得涼快些……同學(xué)們，你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？學(xué)生充分發(fā)表意見：小結(jié)：從這節(jié)課開始到現(xiàn)在，同學(xué)們提到的各種自然現(xiàn)象和問題都是科學(xué)所要研究的內(nèi)容，各種現(xiàn)象為什么會發(fā)生？又將怎樣變化？人類在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生思維：（1)科學(xué)研究的對象？有生物的，有非生物的，各種自然現(xiàn)象(2）為什么去研究？尋找各種答案？得出：科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，尋找各種答案的學(xué)問。什么是科學(xué)什么是科學(xué)如何開始科學(xué)研究科學(xué)給我們帶來了什么科學(xué)課怎么學(xué)科學(xué)就在我們身邊1、身邊的科學(xué)現(xiàn)象小小科學(xué)探究提出科學(xué)探究要從疑問開始提出科學(xué)探究要從疑問開始，學(xué)習(xí)中要帶著“為什么”！——讓我們對科學(xué)的學(xué)習(xí)從神奇的乒乓球開始1、大家有沒有打過乒乓球？大家知不知道怎么使略有凹陷的乒乓球回復(fù)原狀？——熱水泡段時間原理：利用氣體的熱脹冷縮性質(zhì)。2、吹風(fēng)機向上吹乒乓球為什么乒乓球會“飛”起來呢？——因為吹風(fēng)機對球有一個向上的風(fēng)在吹。3、把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹，有什么結(jié)果?——學(xué)生動手實驗后發(fā)現(xiàn)吹不起來問：為什么這樣吹不起來呢？會有學(xué)生回答可能是風(fēng)太小吹不起來，可叫學(xué)生動手直接吹排除這一原因。4、如果我們把漏斗倒過來吹，這樣會有什么結(jié)果？會有學(xué)生回答不用吹就掉下來，實驗后發(fā)現(xiàn)掉不下來問：這又是什么什么原因呢？*以上所有的原因在我們以后的學(xué)習(xí)中都要講解。引出科學(xué)的定義，作用。我們學(xué)好了科學(xué)，會發(fā)現(xiàn)其實科學(xué)并不神秘。科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。學(xué)習(xí)科學(xué)可以幫助我們理解、解釋和預(yù)測各種事物、現(xiàn)象及其變化。科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。學(xué)習(xí)科學(xué)可以幫助我們理解、解釋和預(yù)測各種事物、現(xiàn)象及其變化。各種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：壯觀的火山噴發(fā)壯觀的火山噴發(fā)地殼運動的結(jié)果破殼而出的小鳥鳥媽媽的辛苦孵化鉛筆在水中被折斷因為光的折射種子長成幼苗種子的萌發(fā)昆蟲蛻皮外骨骼限制了它的生長流星固體與大氣層的摩擦科學(xué)是用來解釋“為什么”的科學(xué)是用來解釋“為什么”的科學(xué)的研究對象：科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，并尋找他們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。學(xué)習(xí)科學(xué)可以幫助我們理解、解釋和預(yù)測各種事物、現(xiàn)象及其變化。既然學(xué)好科學(xué)這么重要，那學(xué)習(xí)科學(xué)的方法有哪些？——1.仔細觀察2.積極實驗3.認真思考列舉其他自然現(xiàn)象，并解釋原因：蜻蜓低飛、魚浮于水面，冰山融化，蜘蛛織網(wǎng)，刮風(fēng)下雨……蜻蜓低飛、魚浮于水面：要下雨了，前者是由于空氣中的水汽多，翅膀沉重；后者是由于氣壓低，使得和水中的溶解氧減少。冰山融化：氣候變暖，溫度升高蜘蛛織網(wǎng)：以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是其主要捕食手段刮風(fēng)下雨：由空氣流動而形成的，空氣在運動的過程中帶動了空氣中水分的運動，水分在運動的過程中形成了雨同學(xué)們，現(xiàn)在老師有一個問題，那就是以上所說的內(nèi)容即觀察現(xiàn)象——提出問題-尋找原因——作出解釋的過程，能不能算是“科學(xué)探究”呢？科學(xué)探究是從哪里開始的呢？——從疑問開始，一個小小的疑問都可能引發(fā)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。奧斯特在整理器材時偶然發(fā)現(xiàn)電流使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，從而進行持續(xù)探究，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。奧斯特在整理器材時偶然發(fā)現(xiàn)電流使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，從而進行持續(xù)探究，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。因此，只要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，我們都可以進入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。因此，只要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，我們都可以進入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。人類的進步與科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)?？茖W(xué)的不斷進步極大地促進了人類社會的進步。13001300多年前，中國古人發(fā)明了火藥并用于醫(yī)藥和軍事。2008年，我國用火箭將宇航員送到太空并出艙活動。中國古代指南針的發(fā)明開啟了遠洋航海的時代。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能幫助人們順利到達目的地。科學(xué)的本質(zhì)：發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)新，推動人類的不斷地向前發(fā)展。同學(xué)們能不能說說隨科學(xué)發(fā)展而出現(xiàn)的高科技項目或產(chǎn)品呢？高鐵、磁懸浮列車、克隆綿羊、轉(zhuǎn)基因食物、衛(wèi)星、手機、探月……以上這些高科技產(chǎn)品是如何出現(xiàn)的呢？——是由于在科學(xué)的發(fā)展中，人們在解決問題的同時，也會出現(xiàn)新的問題。因此，科學(xué)是無止境的，我們要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性得解決問題，推進科學(xué)與人類社會的發(fā)展與進步。2、科學(xué)給我們帶來了什么蒸汽機的發(fā)明——進入工業(yè)化時代科學(xué)的發(fā)展改變著人們對自然界各種事物的認識，使人類的技術(shù)水平和生產(chǎn)能力逐漸提高電磁學(xué)的創(chuàng)立——進入電氣時代科學(xué)的發(fā)展改變著人們對自然界各種事物的認識，使人類的技術(shù)水平和生產(chǎn)能力逐漸提高計算機技術(shù)的發(fā)明——跨入發(fā)達的信息時代現(xiàn)代航天技術(shù)——能夠探索宇宙的奧秘DNA的發(fā)現(xiàn)——打開了遺傳科學(xué)的大門科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式，使我們的生活更加方便、舒適，使各行各業(yè)的效率提高、更安全可靠。——科技改變了世界利用機器人掃地科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式，使我們的生活更加方便、舒適，使各行各業(yè)的效率提高、更安全可靠。——科技改變了世界袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食生產(chǎn)做出巨大貢獻CT檢查能發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)某些微小的變化科學(xué)改變了人們的思維方式，學(xué)會了用科學(xué)科學(xué)改變了人們的思維方式，學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去解決各種復(fù)雜的問題，并能從表面現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)特征或內(nèi)在規(guī)律。科技改變了我們的生活，促進了社會進步，但若使用不當(dāng)，也會給自然環(huán)境和