四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dress，skirt，pants，hat，clothes。2.能運(yùn)用句型：Ilikethat/those…來(lái)表達(dá)自己對(duì)于某件衣服的喜好。3.能聽(tīng)懂Let’sdo部分的指令語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.情感目標(biāo)：養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞:dress，skirt，pants，hat，clothes,并能用句型”Ilike...”表示對(duì)某件衣物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~clothes、pants的發(fā)音，that和those的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up（3mins）

1、師生問(wèn)候。2、教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《ColourSong》，教師出示顏色圖片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。Step2：Presentation（用時(shí)20分鐘）出示教學(xué)掛圖T:AmyandSarahareatashop.Whatkindofshopisit?Clothesshop.2)教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。

2.教授單詞skirtT:Whatisthat?（教師出示短裙的圖片。）學(xué)生回答。出示skirt的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)bird的發(fā)音引導(dǎo)同學(xué)們自己讀出skirt的發(fā)音。然后聽(tīng)錄音跟讀。同學(xué)們拼讀單詞，老師板書(shū)。教授句子：Ilikethisgreenskirt.(替換不同衣物顏色來(lái)進(jìn)行句型的訓(xùn)練)（3）教授動(dòng)作：Washyourskirt!教授單詞hatT:Whatisthat?（教師出示帽子的圖片。）學(xué)生回答。出示hat的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)cat的發(fā)音引導(dǎo)同學(xué)們自己讀出hat的發(fā)音。然后聽(tīng)錄音跟讀。同學(xué)們拼讀單詞，老師板書(shū)。教授單詞的發(fā)音。(1)拼讀。(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。教授句子：Ilikethisbluehat.(替換不同帽子顏色來(lái)進(jìn)行句型的訓(xùn)練)（3）教授動(dòng)作：Takeoffyourhat!同樣的方法教授單詞dressLet’sread,let’sclassify,let’sreadandmatch出示圖片讀單詞，然后進(jìn)行分類(lèi)，最后連線(xiàn)（主要是練習(xí)skirt，hat，dress）教授單詞pants通過(guò)褲子有兩條腿，引導(dǎo)同學(xué)們pants是復(fù)數(shù)。通過(guò)panda的發(fā)音教授pants的發(fā)音。然后聽(tīng)錄音跟讀。同學(xué)們拼讀單詞，老師板書(shū)。教授句子putawayyourpants.7.Youdidagoodjob!Andhat,dress,shirt,skirtandpants,wecancallthemclothes!教授單詞clothes！8.學(xué)習(xí)Let’slearn(聽(tīng)錄音，跟讀課文)（1）T:Nowboysandgirls,openyourbooks,turntopage49,pleasefirstlistentothetapecarefully.Listenagain!Listenandrepeatwhatyouhavelistened!(聽(tīng)錄音，跟讀課文)Pairwork學(xué)生同桌合作，模仿對(duì)話(huà)做替換練習(xí)，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生表演時(shí)要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情。Let’sdo第一次播放時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音讀指令。第二次播放時(shí)全班學(xué)生跟著錄音做動(dòng)作。(老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做)找兩位同學(xué)上講臺(tái)聽(tīng)指令做動(dòng)作。Step3.Consoladationandpractice火眼金睛ppt快速的呈現(xiàn)本節(jié)課的單詞，然后讓學(xué)生快速的說(shuō)出單詞的發(fā)音。What’smissing?讓學(xué)生觀察五幅圖中，哪一個(gè)不見(jiàn)了。小小造型師讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的衣服，找兩名同學(xué)上講臺(tái)展示。Step4.Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：Copythenewwordstwice選做題：Designtheclothesyoulike.Andmakeanewdilogue:A:Ilikethis/that/these/those...B:Metoo.Ilike板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5MyclothesskirthatclothesdresspantsIlikethat...Ilikethose...

四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo

服裝名稱(chēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在上冊(cè)教材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，可以以此為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)服裝名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。四年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語(yǔ)，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)有了一定的了解，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下也能做一系列任務(wù)活動(dòng)。本次教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生比較感興趣。大部分孩子的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的！

四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo導(dǎo)入部分，通過(guò)歌曲導(dǎo)入可以使學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過(guò)一首輕松愉快的歌曲開(kāi)啟本節(jié)課，活躍課堂氣氛。并且復(fù)習(xí)了和本課有很大聯(lián)系的顏色名詞。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，以舊帶新，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊單詞，同時(shí)又可以讓學(xué)生自己拼讀單詞，起到了”一箭雙雕“的效果。學(xué)生們學(xué)起單詞來(lái)變得非常輕松。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了許多關(guān)于衣服的圖片，讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和句型后，能夠運(yùn)用所學(xué)說(shuō)出自己喜歡的那件衣服，實(shí)現(xiàn)了情感教學(xué)這一目標(biāo)。在Let’sdo這一環(huán)節(jié)，感覺(jué)學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)，如果先讓同桌之間互相說(shuō)一遍，效果會(huì)更好。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo本課通過(guò)Amy

和Sarah逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了五個(gè)服裝名稱(chēng)的詞形和詞意，并能表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜好。服裝是學(xué)生日常生活中不可避免要遇到的問(wèn)題，學(xué)生在頭腦中對(duì)顏色形成敏銳的感覺(jué)，對(duì)服飾之間，顏色與服飾之間的搭配有初步認(rèn)識(shí)，這些都是學(xué)生日常實(shí)際中不可缺少的技能。一、看圖，在四線(xiàn)格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。（8分）①②③④1.2.3.4.二、看圖，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，將序?hào)填在括號(hào)內(nèi)。A、Washyourskirt.B、Takeoffyourhat.C、Putonyourshirt.D、Putawayyourpants.E、Hangupyourdress.1()2()3()4.()5.（）連詞成句。1.that,like,I,greenskirt(.)2.colour,is,what,it(?)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo本課時(shí)我主要圍繞著兩條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)：明線(xiàn)是“Fashionclothes”讓學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)得到參加時(shí)裝秀的衣服，采用多媒體課件的輔助教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，交際，游戲，小組活動(dòng)等學(xué)生喜歡的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)”的教學(xué)理念。暗線(xiàn)是“詞匯教學(xué)中，用目標(biāo)單詞的音義領(lǐng)導(dǎo)，形隨后”的次序進(jìn)行詞匯教學(xué)，符合四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律的“意義先行”，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，從而也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本上實(shí)施了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并收到了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)出如下幾點(diǎn)。其一，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。而且在教學(xué)完每個(gè)單詞的音義后，再通過(guò)呈現(xiàn)不同顏色的衣服作操練后，適時(shí)利用情境問(wèn)學(xué)生“Whichskirtdoyoulike?”,學(xué)生都能正確地用“Ilikethatgreenskirt.”等句進(jìn)行回答。其二，詞不離句，句不離景。呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命”。因此不管在單詞的教學(xué)環(huán)節(jié)，還是操練環(huán)節(jié)，我注重用句子來(lái)教學(xué)單詞，并放在句子中操練，如放在Let’sdo.中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的“形”的識(shí)記，再一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)句子。另外結(jié)合教學(xué)單詞的“音義－形”的次序，我也從詞到句子，再到語(yǔ)篇，層層深入，讓學(xué)生自然地習(xí)得英語(yǔ)，并在用單詞的過(guò)程，感悟單詞的詞性與語(yǔ)用功能。另外，有待改善之處就是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的連接與過(guò)渡可以更加優(yōu)化，各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該更加緊湊。教師課堂用語(yǔ)應(yīng)該更加豐富?？v觀整節(jié)課，師生在平等、融洽的學(xué)習(xí)氣氛中交流學(xué)習(xí)，讓人在愉快中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這節(jié)課，我深深感到，伴隨著新一輪課程改革的實(shí)施與深入，教師需要改變教學(xué)觀念。教學(xué)需要藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新，要基于教材又要不拘于教材。這樣才能在課改的浪潮中成為出色的弄潮兒。四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dress，skirt，pan