《走進(jìn)戚繼光故里追尋英雄足跡》——基地活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)蓬萊古城，人杰地靈。不僅環(huán)境優(yōu)美，自古被稱為“人間仙境”，文武將才也不在少數(shù)。特別是明清時(shí)期以來，抗倭大將戚繼光，禮部尚書陳鼎、沙澄，刑部尚書陳其學(xué)，著名將領(lǐng)宋慶，孚威上將軍吳佩孚等，都是名載史冊(cè)的蓬萊人，尤其是民族英雄戚繼光更是聲名遠(yuǎn)播。戚氏家族在蓬萊世代相傳，不僅為家鄉(xiāng)留下了戚家牌坊、戚家祠堂等大量文物，也向世人弘揚(yáng)了戚繼光的愛國主義精神。作為一名蓬萊人，我們的孩子們對(duì)這位抗倭名將卻了解甚少，知之不詳。所以借此活動(dòng)追尋英雄足跡，了解英雄功績，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神是十分必要的。1、知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中了解戚繼光生平事跡，感悟人物的英勇智慧。（2）通過小組活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生有探尋名人事跡的欲望，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力，觀察探究能力和語言表達(dá)能力。

（3）通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。能運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自己的感受。

2、過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)戚繼光故里展開探究，通過調(diào)查記錄、實(shí)地采訪等方法了解戚繼光功績。

（2）開展匯報(bào)與交流，加深學(xué)生對(duì)戚繼光的了解，在對(duì)解密戚繼光文韜武略的同時(shí)，獲得精神享受和震撼。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)感知英雄人物的無私奉獻(xiàn)和對(duì)沿海安定做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國情懷，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。(2)使學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將愛祖國與愛家鄉(xiāng)結(jié)合起來，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國精神。一、到達(dá)場(chǎng)館，激情引入二、走進(jìn)場(chǎng)館，整體感知三、深入場(chǎng)館，分組探究四、匯報(bào)交流，展示評(píng)價(jià)五、總結(jié)提升，拓展延伸課前準(zhǔn)備學(xué)生：收集關(guān)于戚繼光的相關(guān)資料，準(zhǔn)備筆、本、攝像機(jī)、手機(jī)等采訪工具；教師：準(zhǔn)備課件、做好安全預(yù)案及提前勘測(cè)好游覽線路；學(xué)校：聯(lián)系好車輛及做好基地教學(xué)的聯(lián)絡(luò)工作等。到達(dá)場(chǎng)館，激情引入現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了戚繼光故里的廣場(chǎng)上，當(dāng)年的戚繼光故里坐落在登州府城最繁華的中心地帶，戚氏家族在此地的600多年中，為我們蓬萊留下了許多珍貴文物，這里就藏著國家級(jí)和省級(jí)的重點(diǎn)保護(hù)文物，距今也有四百多年的歷史。什么文物過一會(huì)兒就要靠大家去探秘了?，F(xiàn)在沿石階向上而行，就是咱們今天要探究的主要目的地。走進(jìn)場(chǎng)館，整體感知這是我們今天的導(dǎo)游阿姨，你們今天探尋名人的足跡就要從此刻開始了，讓我們歡迎導(dǎo)游阿姨的加入。為了能將今天的探尋之旅走明白，接下來我們就請(qǐng)導(dǎo)游阿姨為我們做整體介紹，希望孩子們能認(rèn)真傾聽、留心觀察、耐心記錄，在尋找之前提出問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的線索和秘密，能做到嗎？好的，接下來我們就跟隨阿姨一起走進(jìn)戚繼光故里吧！……三、深入場(chǎng)館，分組探究再次感謝阿姨我們做了精彩的介紹。孩子們，經(jīng)過前期的選題和準(zhǔn)備，根據(jù)你們的興趣愛好，我們共分成了四個(gè)小組，大家都帶了問題而來，也都急不可待了是嗎？那么還記得你們之前的任務(wù)和分工嗎？各組同學(xué)請(qǐng)到自己隊(duì)長身后站好，負(fù)責(zé)記錄的孩子準(zhǔn)備好了嗎？負(fù)責(zé)采訪的孩子？還有攝像的孩子呢？好的孩子們，根據(jù)阿姨的介紹，相信你們對(duì)自己活動(dòng)的場(chǎng)館已經(jīng)十分清楚了，在你們大顯身手之前，誰能再一次提醒大家活動(dòng)時(shí)要注意的問題。生：按組活動(dòng)，根據(jù)自己的分工和預(yù)設(shè)問題做好記錄整理工作生：保存好過程性資料，為后面的成果展示課做好準(zhǔn)備。生：活動(dòng)時(shí)要注意場(chǎng)館紀(jì)律，不追逐打鬧，注意安全！大家記得很清楚，希望你們?cè)谔骄繒r(shí)多看、多問、多思考，勤記錄?；顒?dòng)結(jié)束后，我們會(huì)以小組為單位進(jìn)行成果交流和評(píng)價(jià)?？纯茨膫€(gè)小組獲得的兵器最多，好嗎？一組：旌表德政牌坊組（預(yù)設(shè)問題）戚繼光牌坊為什么有兩座？戚家牌坊上都雕刻著什么花紋？戚家牌坊的來歷。二組：戚府溯本求源組（預(yù)設(shè)問題）戚繼光故里到底有多大？戚繼光是什么官職？戚繼光平時(shí)事跡。戚繼光是一個(gè)怎樣的人？三組：英雄榮耀表功組（預(yù)設(shè)問題）戚繼光祠堂什么而建？戚繼光抗擊倭寇的故事。如今蓬萊還有戚繼光的后人嗎？四組：軍事奇才兵器組（預(yù)設(shè)問題）戚繼光只創(chuàng)造了狼筅一種兵器嗎？戚繼光主要是在陸地作戰(zhàn)，還是海上作戰(zhàn)？兵器館都有哪些威力強(qiáng)大的武器？鴛鴦陣是怎么回事？四、匯報(bào)交流，展示評(píng)價(jià)孩子們，今天的探究結(jié)束了。你對(duì)戚繼光這位民族大英雄有了更深刻的了解了嗎？那么談?wù)勀愕氖斋@如何呢？各組同學(xué)注意你們內(nèi)容的篩選和儀表語態(tài)的呈現(xiàn)，我可把神兵利器準(zhǔn)備好了，你們呢？大家都準(zhǔn)備好了就開始吧！……分組匯報(bào)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)兵器。精彩的交流匯報(bào)結(jié)束了，看樣子你們不僅了解了戚繼光的平時(shí)事跡，也對(duì)他的聰明才智、愛國奉獻(xiàn)敬佩不已，對(duì)嗎？嗯，大家真是慧眼識(shí)英雄啊。那就別客氣了，接下來，利用你們的慧眼也評(píng)價(jià)一下其他的小組表現(xiàn)如何好嗎？老師會(huì)給每組兩票的選擇權(quán)，你可以將這兩票給同一個(gè)小組，也可以分別給連個(gè)小組。各組給一分鐘時(shí)間商量，將自己手中的票投給你最欣賞的小組，并說明理由。看看，今天我們的英雄小組是？組，恭喜你們！五、總結(jié)提升，拓展延伸學(xué)情分析通過三年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程已經(jīng)有了深入的了解?；顒?dòng)中多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題是,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，從限定的校園生活環(huán)境中走出來，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。蓬萊古城，人杰地靈。不僅環(huán)境優(yōu)美，自古被稱為“人間仙境”，文武將才也不在少數(shù)。特別是明清時(shí)期以來，抗倭大將戚繼光，禮部尚書陳鼎、沙澄，刑部尚書陳其學(xué)，著名將領(lǐng)宋慶，孚威上將軍吳佩孚等，都是名載史冊(cè)的蓬萊人，尤其是民族英雄戚繼光更是聲名遠(yuǎn)播。戚氏家族在蓬萊世代相傳，不僅為家鄉(xiāng)留下了戚家牌坊、戚家祠堂等大量文物，也向世人弘揚(yáng)了戚繼光的愛國主義精神。作為一名蓬萊人，我們的孩子們對(duì)這位抗倭名將了解甚少，知之不詳。這次活動(dòng)針對(duì)探究英雄人物而展開，是清明節(jié)追憶英雄活動(dòng)后的一個(gè)延續(xù)，通過前期的祭祀近代抗日英雄活動(dòng)引出古代抗日英雄戚繼光。讓學(xué)生在談?dòng)⑿?、贊英雄的基礎(chǔ)上，選取子課題，重分小組，制訂了追尋英雄足跡的活動(dòng)方案。本課內(nèi)容是走進(jìn)戚繼光故里，探究抗倭大將戚繼光的一生，借此活動(dòng)追尋英雄足跡，了解英雄功績，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神。效果分析首先，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，學(xué)生在深入戚繼光故里進(jìn)行實(shí)地探究過程中，培養(yǎng)了一定的合作溝通能力和勇于克服困難的精神?；顒?dòng)的過程是學(xué)生探究解密的過程。在研究問題時(shí)，孩子們遇到了許多困難：參訪中如何與人交流、如何流利的表達(dá)、如何與小組內(nèi)的其他同學(xué)合作、如何總結(jié)、如何匯總、如何展示……當(dāng)學(xué)生嘗試著克服困難，解決問題的時(shí)候，他們的能力也就在不知不覺中提高了。其次，在本次研究性學(xué)習(xí)中，孩子們豐富了綜合性知識(shí)。戚繼光故里是著名的愛國主義教育基地，同時(shí)它也是一種重要的公共社會(huì)資源。民族英雄戚繼光在歷史上聲名遠(yuǎn)播，戚氏家族在蓬萊世代相傳，不僅為家鄉(xiāng)留下了戚家牌坊、戚家祠堂等大量文物，也向世人弘揚(yáng)了戚繼光的愛國主義精神。作為一名蓬萊人，我們的孩子們對(duì)這位抗倭名將卻了解甚少，知之不詳。孩子們?cè)谶@次實(shí)踐中通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，不僅了解了戚家牌坊、戚家祠堂等文物，也了解了英雄功績，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)?；亟虒W(xué)是個(gè)大課堂，融合著許多書本中沒有的知識(shí)。這次基地教學(xué)彌補(bǔ)了學(xué)生對(duì)英雄事跡知之不詳?shù)娜毕?，也讓學(xué)生堅(jiān)定了傳承英雄愛國精神這一信念。而實(shí)踐活動(dòng)也恰到好處地為學(xué)生提供了一個(gè)了解社會(huì)、學(xué)習(xí)綜合知識(shí)的平臺(tái)。教材分析本課資源是在清明節(jié)追憶英雄活動(dòng)后的一個(gè)延續(xù)，通過前期的祭祀近代抗日英雄活動(dòng)引出古代抗日英雄戚繼光。讓學(xué)生在談?dòng)⑿邸①澯⑿鄣幕A(chǔ)上，追尋英雄足跡，走進(jìn)戚繼光故里，探究抗倭大將戚繼光的一生。學(xué)生在探究中不僅了解戚氏家族為家鄉(xiāng)留下了戚家牌坊、戚家祠堂等大量文物，也能通過活動(dòng)感悟英雄的愛國奉獻(xiàn)精神，并有弘揚(yáng)戚繼光愛國主義精神的意愿和行動(dòng)。我認(rèn)為借此活動(dòng)追尋英雄足跡，了解英雄功績，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神是十分必要的。評(píng)測(cè)練習(xí)戚繼光故里景區(qū)共分為四部分：（）、（）、（）、（）。2.戚繼光是（）朝杰出的軍事家、民族英雄。世人稱其帶領(lǐng)的軍隊(duì)為（）軍。有多部軍事著作傳世，如中國十大兵書中的《》《》。3.戚繼光故里有國家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物（），東面是（），西為（）。4.兵器館中有戚繼光獨(dú)創(chuàng)的兵器（），刀長五寸，刀下為大棍，可打可刺。（）要刻有凸棱，與（）方向相同，便于戚家軍士兵夜間遇警時(shí)使用。5.戚繼光在東南沿海平倭戰(zhàn)爭中創(chuàng)造的一種陣法，叫做（）。每（）人為一隊(duì)，第一人是（），后為兩名藤牌手，兩名狼筅手，四名長槍手，兩名鏜鈀手，最后一人是（）。這個(gè)陣法短兵器和長兵器配合起來使用，具有攻防兼?zhèn)涞恼w戰(zhàn)斗力。6.戚繼光的府邸，是按照（）代建筑風(fēng)格恢復(fù)的，占地面積為（）平方米，建筑面積2210平方米，明朝官員府邸建筑是有嚴(yán)格的等級(jí)要求的，戚繼光官級(jí)（）品，按規(guī)定為五間五架，所以這里的廳堂都是五開間。7.（）和（）都是戚繼光的書房。一間是戚繼光小時(shí)候讀書的書房，墻壁上“（）”四個(gè)大字；一間是戚繼光晚年卸甲歸田的書房。8.談?wù)勀銓?duì)這次探究性活動(dòng)的收獲：。課后反思本次活動(dòng)是是在清明節(jié)追憶英雄活動(dòng)后的一個(gè)延續(xù)，通過前期的祭祀近代抗日英雄活動(dòng)引出古代抗日英雄戚繼光。讓學(xué)生在談?dòng)⑿邸①澯⑿鄣幕A(chǔ)上，追尋英雄足跡，走進(jìn)戚繼光故里，探究抗倭大將戚繼光的一生。各組同學(xué)根據(jù)興趣愛好組成了旌表德政牌坊組、戚府溯本求源組、英雄榮耀表功組，軍事奇才兵器組四個(gè)活動(dòng)小組，以探究戚繼光愛國精神為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，預(yù)設(shè)了許多有意義有內(nèi)涵的問題。深入故里進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，我跟隨每個(gè)小組，進(jìn)行細(xì)心地指導(dǎo)，通過孩子們的合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，讓學(xué)生近距離地感受戚繼光平生事跡。孩子們?cè)隗w會(huì)戚繼光勇敢智慧的同時(shí)，也感悟著這位大英雄的愛國主義精神。最后的展示環(huán)結(jié)，個(gè)別孩子還是有些拘謹(jǐn)，沒能大方得體地展現(xiàn)自我，這是個(gè)遺憾，但是我相信日后堅(jiān)持不斷的校外鍛煉，一定會(huì)讓他們有更多收獲，更自然的表現(xiàn)。總的來說，這次活動(dòng)學(xué)生在探究中不僅了解戚氏家族為家鄉(xiāng)留下的戚家牌坊、戚家祠堂等大量文物信息，也通過活動(dòng)真正認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的英雄，感知到英雄人物的無私奉獻(xiàn)和對(duì)沿海安定做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，并且增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。課標(biāo)分析研究性學(xué)習(xí)是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，研究的內(nèi)容十分豐富，呈現(xiàn)的是開放型學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。突破原有學(xué)科教學(xué)時(shí)空上的封閉狀態(tài)，給學(xué)生提供的是更多獲取知識(shí)和能力的渠道。研究性學(xué)習(xí)具有自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性等基本特點(diǎn)。需要培養(yǎng)學(xué)生興趣，從課內(nèi)外學(xué)習(xí)、校內(nèi)外活動(dòng)中去敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地提出問題、積極地尋求解決問題的方法，它注重探究的過程。研究性學(xué)習(xí)可以從三個(gè)主要階段展開：進(jìn)入問題情景階段、實(shí)施體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。感受研究性學(xué)習(xí)就在我們的學(xué)習(xí)和生活中，增強(qiáng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的自覺性。可從學(xué)生在活動(dòng)過程中的許多方面體現(xiàn)出來：是否認(rèn)真參與每次活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，有完整的資料積累，有克服困難的意識(shí)等。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的人際交往與合作精神。學(xué)生在參與小組或班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。如是否認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)與建議，主動(dòng)與同學(xué)配合，樂于幫助同學(xué)，具有團(tuán)隊(duì)精神等。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。需要我們著重評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用工具等方面的技能、方法的掌握與運(yùn)用水平。研究性學(xué)習(xí)的開放性突破了時(shí)空維度，更需要得到家長、社會(huì)有關(guān)單位的支持與指導(dǎo)。諸如建立家長委員會(huì)咨詢團(tuán)、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員和在某些方面有專長和一定造詣的專業(yè)人員作指導(dǎo)老師。應(yīng)該說，凡是可