《至圣先師》教學(xué)設(shè)計活動主題：至圣先師活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集孔子故里、孔子生平、孔子教誨、孔子名言等資料。教師準(zhǔn)備：孔府、孔廟、孔林錄像資料，孔子講學(xué)圖及其他相關(guān)材料。主題目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解孔子，感受孔子思想對中國及世界歷史文化發(fā)展的影響。2.使學(xué)生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化藝術(shù)，歷史上的一些著名人物，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力和做專題研究解決問題的能力?；顒舆^程：導(dǎo)入課題1．同學(xué)們，在中華民族五千年的歷史長河中，流淌著我們悠久的中華文化，涌現(xiàn)出無數(shù)的杰出人物。你們知道哪些著名人物呢？2.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師給大家?guī)韼追鶊D片請同學(xué)們認(rèn)真看（出示：張衡、李時珍、秦始皇等名人圖片。）3.大家聽說過“一山一水一圣人”嗎？（泰山、趵突泉、孔子。作為山東人，我們感到驕傲、自豪。大家想不想知道圣人長什么樣子？這就是我們的至圣先師——孔子。出示：孔子圖片，板書：至圣先師）3.那么，生活在2000多年前的孔子在人們心中又是什么地位呢？請觀看以下圖片，他們在干什么？（祭拜孔子，人們?yōu)槭裁醇腊菘鬃?？由衷地尊重。）二、了解孔子的生平事跡1.小組合作，交流展示有關(guān)孔子的信息還有很多，同學(xué)們也搜集了很多資料，下面以小組為單位，交流展示。要求：將課前搜集的資料，在組長帶領(lǐng)下交流，交流后展示；推薦有代表性的故事匯報。（板書：思想家教育家。生上臺表演?？鬃优c漁翁，引申——敏而好學(xué)，不恥下問；三人行，必有我?guī)?。?.根據(jù)同學(xué)們的回答，老師做一個小結(jié)。（出示：孔子簡介。）感受孔子的人格魅力1.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本p25，思考孔子還有哪些成就？（生答，孔子開創(chuàng)了我國私人辦學(xué)的先河?？鬃痈淖兞诉^去只有貴族子弟可以受教育的狀況。）2.教育思想。作為中華民族的“至圣先師”“萬世師表”，孔子有哪些教育思想？（教育思想：因材施教，什么意思？追問）下面這段視頻幫助大家進(jìn)一步了解孔子。（師：同樣的問題，為什么孔子有不同回答。生可能回答，兩個人動機(jī)不同，師引申：幫助了別人應(yīng)不應(yīng)該要回報呢？針對這個問題，也有一個小故事【孔子的學(xué)生子路救了一個落水的孩子，孩子的父親送了子路一頭牛表示感謝，子路接受了，有的人說做好事要回報，不是君子，但是孔子表揚了子路，孔子說這會鼓勵更多的人做好事。相反的，孔子另一個學(xué)生子貢贖人的故事，魯國有條法律，如果將淪落在異國為奴為婢的魯國人贖回，那么可以領(lǐng)取魯國的補償金，子貢贖人之后不去領(lǐng)取補償金，孔子說，你這樣做，以后就不會有人贖回魯國人了?！繉τ谧龊檬乱灰貓?，孔子是什么看法呢？孔子的看法是不是錯了呢？）3.孔子還主張“有教無類”，你是怎樣理解的？追問。教育面前人人平等，每個人都有接受教育的權(quán)利，教育沒有高下貴賤之分?？鬃邮侨绾螌崿F(xiàn)教育面前人人平等的？（古：我們知道在封建社會，等級嚴(yán)格，只有貴族才能享受教育，但是，孔子把貴族享受的教育擴(kuò)展到平民階層，所以，“先師”更多的是對孔子“教育家”的贊譽。今：在座的你們，有沒有感受到“教育面前人人平等”，雖然每位同學(xué)接受知識的快慢不同，生活條件也各不一樣，在老師眼中，每一位學(xué)生都是一樣的，就像目前，我們國家推行的義務(wù)教育，每個人都有接受教育的權(quán)利，這也體現(xiàn)了孔子的思想“有教無類”。）4.孔子對我國的教育事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)?？鬃拥降资且粋€怎樣的人？認(rèn)真閱讀課本24頁，標(biāo)注1、2、3的這段文字，找找答案。（點名讀。）四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行1.為了紀(jì)念孔子，修建了三孔，孔廟、孔府、孔林，被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，我們一起欣賞一下“三孔”吧。濟(jì)南曲阜，感興趣的話，可以去那里游覽游覽?？鬃与m然被稱為“至圣先師”，但你感覺孔子離我們遠(yuǎn)嗎？孔子生活的年代離我們很遠(yuǎn)，但是孔子的思想離我們并不遠(yuǎn)，就在我們身邊，你感覺孔子的哪些名言對你的學(xué)習(xí)和生活有幫助呢？在學(xué)習(xí)中，時刻謹(jǐn)記“學(xué)而時習(xí)之”，及時溫習(xí)功課；“學(xué)而不厭”端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對知識永不滿足；“擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭_對待別人的優(yōu)點和缺點，希望，我們每位學(xué)生都能秉承孔子的思想和教誨。4.最后讓我們虔誠地向“至圣先師”行禮。五、板書設(shè)計至圣先師思想家教育家因材施教有教無類《論語》學(xué)情分析1、五年級的學(xué)生有了一定的思考、搜集、分析和整理資料的能力，課前能按教師的指導(dǎo)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。2、五年級的學(xué)生對歷史名人所處的朝代及取得的成就有大致的了解。但對于歷史人物對自己和現(xiàn)實生活的影響和意義體會不深，無法客觀公正的評價，仍需教師引導(dǎo)。3、五年級的學(xué)生已經(jīng)在語文學(xué)科接觸過孔子這個人物，對《論語》一書也許并不陌生。出自于《論語》中的名言也會背誦幾句，但也只是“只知其一，不知其二”。對于孔子創(chuàng)立的儒家思想和他對中華文化的影響也許認(rèn)識得并不深刻，對于《論語》中所揭示如何做人的道理也許認(rèn)識得也比較膚淺。由于《論語》中是文言文敘述，學(xué)生閱讀起來也會有一定的困難。即使有譯文，學(xué)生對文章的理解和把握由于缺乏生活的閱歷而只限于文字表面，不會觸類旁通。效果分析本課活動以學(xué)生探究、解決問題為主，培養(yǎng)學(xué)生通過專題研究解決問題的能力和信息獲取能力。以指導(dǎo)學(xué)生體驗專題研究的過程為主，讓學(xué)生在研究的過程中了解孔子，感受孔子，感受中華民族文化的博大精深。本課時從了解孔子的生平和世界著名歷史文化遺產(chǎn)——孔府、孔廟、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子對教育的貢獻(xiàn)。課前給學(xué)生指導(dǎo)搜集整理資料的方法，并制作成課件，以此來提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。學(xué)生通過小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的方式，加深對知識的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子事跡或孔子小故事等資料，提高學(xué)生的動手能力。教材分析本課選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元“一山一水一圣人”第三課：尋跡孔子故里。本單元主要讓學(xué)生了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神，讓學(xué)生知道文化遺產(chǎn)是千百年來祖國文明的積淀與結(jié)晶，蘊涵著豐富的歷史與文化價值。讓學(xué)生感受中華文化在當(dāng)今時代的繼承和發(fā)展，以及表現(xiàn)出來的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、親近感。本單元主題包括：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里三部分內(nèi)容。通過了解先人們的事跡，讓學(xué)生懂得先人們的精神也是中華文化的重要組成部分，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神品質(zhì)。

第一單元一山一水一圣人第三節(jié)尋跡孔子故里填空題。（）是我國偉大的思想家，教育家?！叮ǎ酚涊d他和他的弟子們的言行，是后人研究他的思想的主要資料。2、山東省的（）是孔子的故鄉(xiāng)?？鬃右恢北蛔鸪鐬椤埃ǎ?，也被尊崇為世界文化名人。試寫出你知道的孔子的至理名言。問答題孔子是一位什么樣的人？２、孔子有哪些主要的成就？教學(xué)反思本課教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生了解孔子是在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他的思想與事跡，探究和學(xué)習(xí)他們的精神，從而對其產(chǎn)生敬佩之情。我是這樣上這節(jié)課的：1.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，收集關(guān)于孔子生平、《論語》中至理名言、孔子的思想、孔子的故事等，讓學(xué)生初步了解孔子，拉近學(xué)生與歷史人物之間心靈上的距離。2．課堂觀看圖片導(dǎo)入課題，讓學(xué)生對孔子有一個初步的了解，同時提出問題：為什么人們還要紀(jì)念兩千多年前的孔子？這樣能充分激發(fā)學(xué)生的探知欲。3、讓學(xué)生小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)孔子的資料，并小組內(nèi)選擇其一方面在全班介紹。整節(jié)課以學(xué)生的活動為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。4.孔子的教育思想既是重點又是難點，對此，我先讓學(xué)生自己談理解，學(xué)生理解不透的我再補充講解，并且結(jié)合小學(xué)生守則和學(xué)生身邊的實例，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到孔子的思想影響有多么深廣，從而使學(xué)生產(chǎn)生對孔子的敬佩之情。4.說一說孔子的格言，并規(guī)范自己的言行。根據(jù)課前搜集的資料，選擇自己喜歡的名言，并說說喜歡的原因。在這活動中讓學(xué)生更進(jìn)一步了解孔子的思想，從而對其產(chǎn)生敬佩之情。5.介紹孔子對世界的影響。反思這節(jié)課，我覺得在以下方面做得較好：解決問題以學(xué)生理解為主，老師補充為輔，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，加深對知識的理解。讓學(xué)生明白，孔子不是遙不可及，孔子的思想并不是束在高閣上的理論，今天依然有其用武之地。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，拉近了學(xué)生與歷史人物的距離，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的課前準(zhǔn)備比較好，大部分學(xué)生搜集整理的資料比較完整。

通過表演的方式，展現(xiàn)有關(guān)孔子的故事，集知識性與趣味性于一體。本節(jié)課的不足之處非常多：課堂上老師的引導(dǎo)點撥不到位，學(xué)生的民族自豪感與自信心也就沒能夠側(cè)地的激發(fā)起來。課堂評價隨意性大，評價語言單一。欠缺教學(xué)機(jī)智，總是不能巧妙地對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價。課標(biāo)分析第一單元共有三個主題：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊和尋跡孔子故里。本單元選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生熟悉的名山、大川、先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山、大