一節(jié)難忘的數(shù)學課_第1頁
一節(jié)難忘的數(shù)學課_第2頁
一節(jié)難忘的數(shù)學課_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

一節(jié)難忘的數(shù)學課

今天，數(shù)學老師告訴了我們一個好消息：“今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學課?！苯淌依锵窳⒖陶ㄩ_了鍋似的，等到班上終于安靜了下來，數(shù)學老師才說：“不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學課呢！”

就這樣，我們班上的同學們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：“怎么還不下課??！”那樣子，好笑極了！

時間過得真慢??！

數(shù)學老師終于來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！

終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。

向老師問過好后，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分數(shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學老師在黑板上寫下一個兩個異分母分數(shù)：三分之二和六分之四后，又寫下一個問題：這兩個數(shù)相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個同學舉起了手，說：“相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等于三分之二?！?/p>

數(shù)學老師問：“是嗎？”

那位同學肯定地回答，“是的！”

“好，今天我們來學習分數(shù)加減法第二課——通分?！崩蠋熂炔徽f對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。

“請同學們拿出課堂練習本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個例子嗎？如果不是，能說說你的看法嗎？”老師像連珠炮一般說了好幾個問題。

又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內(nèi)。答案出來了，確實相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學，則帶著勝利的微笑坐下了。

“叮鈴鈴——”熟悉的下課鈴聲響了，仍然意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論