第一課.我的小天地

教學(xué)目標(biāo)：

1簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)

計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特

點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。

嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對

美好生活的追求。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活

中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身

邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

教學(xué)難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、

人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的圖片，各種繪畫工具和材料。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

L教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點，

我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學(xué)生欣賞討論：1?從畫中你看到了什么？感覺怎樣？

2從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人利孩子們》

的相關(guān)知識：

（1）.古典油畫的特點

（2）.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和

孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離

我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點

的東西。

提問：L你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個

設(shè)計,它有什

么特點？

3我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天

地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

4你對你的小天地滿意嗎？

5你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什

么功能和特點？

6你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)

容、比例、層次等）

三.學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的

居室。

教師巡視指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什

么需要改進(jìn)的地方

五.拓展：

運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園

等。

作業(yè)設(shè)計:

板書：1我的小天地

教學(xué)反思:

第二課.機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。用多

種材料制作機(jī)器人。

德育目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：利用廢舊材料設(shè)計制作機(jī)器人。

教學(xué)難點：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)器人材料、繪畫工具、多種制作材料。

課時：兩節(jié)課時

教學(xué)過程：

1啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的

朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一一它是誰？它在干什么？

（看的時候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機(jī)器人？

生：3個機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）

師：誰來說第一個機(jī)器人？（下組）它是一個怎樣的

機(jī)器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？一

一救人。說得非常好！獎勵?個機(jī)器人！每組的桌面

上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機(jī)器人，

最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！

（2）第二個機(jī)器人有什么本領(lǐng)？一一機(jī)器人保姆。（它

是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是一一服

務(wù)員。(它的臉是什么？一一熒光屏)

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今

天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又

神氣一一機(jī)器人！(板書《機(jī)器人》)

2讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)

器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底

有沒有機(jī)器人呢？一一有。讓我來看一看各國的科學(xué)

家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

(1)它正干什么呀？一一它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

(2)有禮貌的機(jī)器人！一一它正象人類問好。

(3)這個機(jī)器人在干什么呀？一一跳舞的機(jī)器人！

(4)會游泳的機(jī)器人。

(5)這是全世界最小的機(jī)器人一一它的名字叫愛普

生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

(6)會說話的機(jī)器人！

(7)這個機(jī)器人在干什么呀？一一拉車。

我們再來看看中國的機(jī)器人：

(1)這是我國第一個能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

(2)這個機(jī)器人行狀象什么？一一保齡球。它會回

答人類的問題。

(3)去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的

名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺

擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的“跳

舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所

以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全

世界最棒的機(jī)器人！

3范圖分析：(圖D接下來，我們來看看：這幅畫

畫了些什么呀？一一再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不

飽滿呀？一一很飽滿！

4提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！

按[3]⑷[5]⑵。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？

---好！

---好嗎？----缺少背景！

師：一一增添幾個機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》

可熱鬧拉，畫面精彩多了！

5（圖2）這些機(jī)器人在干什么？一一植樹！這幅畫

告訴我們什么？一一要保護(hù)大自然！

6分禮物：

今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很

好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件

禮物，請小組長上來領(lǐng)。一一想不想知道里面是什么

呀？一一想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么

寶貝？這是什么形狀呀？一一圓形，方形，三角形……

原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系

呢？這幅畫里有沒有基本形？---有！哪些是基本

形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基

本形里還有……

師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)

器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來看看一一這個百寶箱里還有什么寶貝？

原來是四個機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難

看！這是因為缺少了一一什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?/p>

各位“小小科學(xué)家”一起動手！把它少掉的零件給它

安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉

就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機(jī)器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。

第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?/p>

舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每

組加一個機(jī)器人?。?/p>

7.作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的

機(jī)器人？一一我要畫一個本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。

并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一

樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體

基本形，后回細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個機(jī)器人在哪做菜？一一廚房。所

以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）

（④上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器

人》就畫好了。

a欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的一一“機(jī)器人”。

看的時候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模

樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的

畫。）

a欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與

眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你

想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！

1Q學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組

自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三

四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才

想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣,

本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

五.講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大

家想不想看后面那兩幅畫？一一想！那你們先閉上眼

睛！不準(zhǔn)偷看！一一好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一

二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅

畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫一一你們四

個選誰來說？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢

To希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正

的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課.…

作業(yè)設(shè)計：

板書:

教學(xué)反思:

第三課.冰棒棍玩具

教學(xué)目標(biāo)：

能夠利用各種材料根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。感受制

作小玩具的樂趣從而提高學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力，同時提高小

組合作意識及解決問題的能力。

德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高環(huán)保意識及熱

愛生活的思想情感。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物等玩具，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

a導(dǎo)入新課：

(1)出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并

課件出示課題：《冰棒棍玩具》

3,講授新課：

A小組探究學(xué)習(xí)：

通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。

(1)從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

(2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？

(3)想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？

(④這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法？可以用哪些

材料來進(jìn)行制作？

B教師運用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。

以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。

(1)擺一擺。

(2)鉆眼并用大頭針固定(注意要固定住，但也不能

太緊，保證能活動)

(3)用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。

(4)給冰棒棍添加裝飾、形象。

(5)整理完成。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒

棍玩具。

指導(dǎo)要點：

(1)設(shè)計要新奇。

(2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。

(3)注意安全。

(4)鉆眼的時候不能用太大的力。

六、結(jié)束語

希望大家今后都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和

一雙魔法般的手，繼續(xù)點亮我們身邊的事物，讓我們

的生活變得更加美好！

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第四課.連環(huán)畫

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特

點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合

學(xué)習(xí)能力。

德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的品德創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。

教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課：

課件展示一本本連環(huán)國。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故

事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出

示課件：《連環(huán)畫》。

三、講授新課：

L你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？師生共同討

論）

2欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程

的畫叫“連環(huán)畫”。

h連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。

C連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組

成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組

成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

3繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）

你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排

有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看

這些封面有什么特點？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有

的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、

你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

五、課堂小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己

組的畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連

環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第五課.面具

教學(xué)目標(biāo)：

用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。

教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，

制作一個自己喜歡的立體面具。

教學(xué)難點：五官的粘貼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：不同形象的面積眼范作若十。

學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作

出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作

五官裝飾用），剪刀、膠水等。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，

揭示課題一一《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好

一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴

奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。

如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，

以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

（二）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟

折出面具的底坯。

么想好做成什么樣的面具。

區(qū)通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件

備用。

4粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別

是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然

后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先

后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、

眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教

師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己

喜歡又與眾不同的面具來。

（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀

摩評判，然后呼喚位置評判。

么請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講

他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具

的。

區(qū)請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面

具，即興表演一番或說上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思：

面具

本節(jié)課的教學(xué)，即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望又完成了作業(yè)要求，

掌握了許多制作的技法。由此我又生發(fā)出許多的感慨，興趣是

一切學(xué)習(xí)活動的動力源泉，孩子感興趣的就是他所需要的，當(dāng)

探索的內(nèi)容是孩子們興趣點時，他們就會調(diào)動自己全部的智

慧、力量去探索發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作實踐。并樂在其中。

第六課紅色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不

同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主

畫一副畫。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對

學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面

上的運用。

難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有

層次、主體突出。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實

物等。

課時：一課時

教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊

分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼

上一個果子。

（二）、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）

教師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法

調(diào)配出來的？

學(xué)生：紅、黃、藍(lán)

教師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們乂把

它叫做（三原色）

（出示課件）

教師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)

談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題：

今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（出

示課題）

（三）、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？

這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪

些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，卜面讓我們學(xué)習(xí)

紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，

學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

教師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，

為什么？

學(xué)生：（自由說）

教師：這些圖有什么共同的特點？

學(xué)生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐

收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不

同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅

好，為什么？

學(xué)生：.....

教師：這副畫中有哪些紅色？

學(xué)生：.....

教師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了

這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

六、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想

把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作氤；

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用

哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

七、評價學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

八、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、

作業(yè)設(shè)計:

板書：第六課紅色的畫

教學(xué)反思:

第七課黃色和藍(lán)色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識三原色，知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認(rèn)識不

同的黃色，運用不同的黃色使畫面更有層次。能以黃色為主

畫一副畫。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對

學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上

的運用

難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色使畫面更有層

次、主體突出。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、黃色實物等

課時：一課時

教學(xué)過程：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？

好現(xiàn)在我們就一起聽個故事吧?。翠?/p>

像）

提問：這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生

什么事情呢?請你接著把這個故事說說.

學(xué)生：1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

教師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，

那我們該怎么辦呢？

學(xué)生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

教師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的

呢？（看錄像）

教師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

學(xué)生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒

有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？

學(xué)生：紅、黃……

教師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？兒天

老師請來了三個小伙伴,你們看它是什么顏色

的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色

給同學(xué)們變個魔術(shù)。

教師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，

卜面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變

成什么顏色？

學(xué)生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

教師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、

紫。

教師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏

色是橙、綠、紫色的。

教師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來

的？

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但

它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

教師:現(xiàn)在老師出?道題目考考大家看你們學(xué)

的知識都掌握了沒有.

教師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一

幅漂亮的畫。

學(xué)生作業(yè)

教師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請

你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一

小部分,在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)

更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？

作業(yè)：

完成一幅漂亮的畫。

板書設(shè)計：第七課黃色和藍(lán)色的畫

教學(xué)反思:

第八課：身邊的設(shè)計藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色,

感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，

有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)

生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

德育目標(biāo)：

學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境

美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。在發(fā)現(xiàn)美、感受美、

欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用

語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)重、難點：

重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)

設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超巾真熟悉！今天老師也開了個

小小超市，想不想看？(師揭布)

喜歡嗎？

(1)、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸

引你？

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的？

(3)、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜

歡。

以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和

探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩

子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)

中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去

感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心利探知欲，從而

了解美術(shù)的基本因素一一形狀、花紋、色彩等

等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置

形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重

要的一步。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好

多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家

把書打開，P34-35,我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡

的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷

員。

以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動

參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、

表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有

不同的地方嗎？

生：形狀

花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東

西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形

狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了

更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回

小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、看汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪

里？

如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的

新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師

的想象力真豐富啊！

汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、看床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！意想不到吧！

看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更

奇特，更大膽，甚至可以來個超級變---變一

一變呢！還可以把床變成什么樣子？

看床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！

看，這些都是！4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太

奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，

你想設(shè)計什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大

家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦個“創(chuàng)意設(shè)

計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫

一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳

創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老

師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可

要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

3、作業(yè)展評

（1）、指名評

你最喜歡哪,張作品，說說原因。你覺得他

的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你

喜歡的作品下。

(2)、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作

品下O

(3)、師生互評

這兒位小朋友的作品最與眾不同了，得的星

最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠

道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直

觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所

帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚?/p>

讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，

激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評

價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的

快樂。］

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，

我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動

起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、

感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生

活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也

變得更加五彩繽紛！

作業(yè):

觀察身邊的設(shè)計藝術(shù)。

板書設(shè)計：第八課：身邊的設(shè)計藝術(shù)

教學(xué)反思:

課后反思：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“興趣”的學(xué)習(xí)情境，以“興趣”貫穿全課。通過“聽

一看——做”等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、

交流的能力。教學(xué)向?qū)W生提供充分從事活動和實踐的機(jī)會，幫助他們在自主探索

和合作交流過程中，真正地去感受藝術(shù)，提高其藝術(shù)能力。

第九課《各種各樣的鞋》

教學(xué)目標(biāo):

初步掌握運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。

體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、

課時：一課時

教學(xué)過程：

（一）、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組

周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可

分為哪兒個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國

鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？

學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學(xué)

生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識一般

意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識各國的鞋，提

高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認(rèn)

識。

（二）、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書:

“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子,

并問學(xué)生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。

（合作與單獨做的效果。）

（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚）

（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺

介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)

材料。學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自

信心。

以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合

作意識，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生

的自主性。

三、展評添趣，促進(jìn)提高。

1、學(xué)生作品展示。

2、學(xué)生自評。

3、學(xué)生互評作品。

4、引申到現(xiàn)實生活中的鞋子。學(xué)生間互

評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到

現(xiàn)實生活中的鞋，主題得到了升華。

作業(yè)：

創(chuàng)作一雙自己喜歡的鞋子。

板書設(shè)計：第九課《各種各樣的鞋》

教學(xué)反思:

第十課民間面塑

教學(xué)目標(biāo):

對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點。嘗試運用

粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物

全身象。

德育目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。

增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保

護(hù)發(fā)揚傳統(tǒng)文化意識。

教學(xué)重、難點：

重點：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學(xué)

習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品。

難點：各種方法的搭配靈活使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片。

課時：一課時

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，

準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課：

1、教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑

作品。

2、提出問題：你們都見過什么樣的面人？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認(rèn)為

哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？

2、針對學(xué)生問題共同分析。

3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。

5、做到一定時間停下來開始請學(xué)生提出問

題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什

么方法表現(xiàn)自己的作品的。

（四）評價

關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。

各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品

進(jìn)行點評。請學(xué)生說出自己的感受。

（五）拓展

請學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短

文。

作業(yè)：

寫一份觀察短文。

板書設(shè)計：第十課民間面塑

教學(xué)反思：

第十一課拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)：

通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙

的聯(lián)想。

德育目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想

象力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的

快樂。

教學(xué)重、難點：

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、

色彩別致的裝飾作品。

難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的

組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒

生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。

課時：一■課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示一片拓印的樹葉），同學(xué)們，看

一看，老師給你們帶來了什么？

生：一片樹葉。

師：仔細(xì)觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？

學(xué)生觀察：是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制

作的。

以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印

一片樹葉。

師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，1回憶并總結(jié)拓

印方法。

教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示，主要是幫

助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點。

教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜

歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、

固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這

一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形

象？

學(xué)生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如

果是兩個就可以變成一只蝴蝶。

師：同學(xué)們，一片簡單的葉子你們能夠有如此

的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如

果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你

們想到的東西一定會更加的有趣。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。

學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計可能。談?wù)勀?/p>

的設(shè)想。

師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果

修改設(shè)計。拓印時不一定將樹葉用膠固定，

那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需

用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一

片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。

學(xué)生制作，教師巡視時及時對學(xué)生進(jìn)行以點帶

面的輔導(dǎo)。

作業(yè)：回家要完成作品.

板書設(shè)計：第十一課拓印樹葉真有趣

教學(xué)反思:

第十二課對印版畫

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思

維、求異思維的鍛煉

德育目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分

析、表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的

對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

難點：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

小游戲“找不同”。

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)

找出它們哪里不同嗎？

2、欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點

像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

小組研究：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫

面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部

分？

⑷這樣“大同”而“小異”的圓面與完全相同

的兩幅回面相比，好在哪里？

3、動手實踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗。

談一談:

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個問題？

4、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

5、積極評價

鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或

全班欣賞作品

6、欣賞延展

欣賞：

還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品

作業(yè)：印制一幅情趣盎然的畫面。

板書設(shè)計：第十二課對印版畫

教學(xué)反思:

第十三課演電視

教學(xué)目標(biāo)：

了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何

把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)

外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

德育目標(biāo)：

滲透設(shè)計