江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第1頁。江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第1頁。2018-第二學(xué)期九年級(jí)一模語文試卷

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（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

一、積累運(yùn)用（32分）

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．瑕疵（cī）肖像（xiāo）粗獷（kuàng）渾身解數(shù)（xiè）

B．瀕危（bīn）框架（kuāng）嫉妒（jí）叱咤風(fēng)云（chà）

C．忸怩（ní）虔誠(chéng)（qián）棧橋（zhàn）揠苗助長(zhǎng)（yà）

D．癖性(pǐ) 畸形(qí)須臾(yú)風(fēng)姿綽約(zhuó)

2.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隨著NBA賽季的結(jié)束，諾維茨基宣布退役，他21年的運(yùn)動(dòng)員生涯就此戛然而止了。

B.我們多么希望所有涼山救火英雄都可以平安歸來，給他們接風(fēng)洗塵，撫慰他們的心靈！

C.扎西平措在獲得《中國(guó)新歌聲》總冠軍后，立刻走進(jìn)大眾視野，成為萬眾矚目的明星。

D.這起安全事故，是施工單位未對(duì)隱患徹底整改而擅自施工造成的，百姓們對(duì)此義憤填膺。

3.下列各項(xiàng)中解說正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中央電視臺(tái)《今日說法》欄目將推出七期特別節(jié)目，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，增加他們自救自護(hù)的法律意識(shí)和能力。

解說：這句話沒有語病。

B.西班牙人隊(duì)中的中國(guó)球員武磊在西甲取得進(jìn)球后迅速成為熱搜頭條。

解說：這個(gè)句子的主干是：“西班牙人成為頭條”。

C.鳥、三、集、精

解說：這四個(gè)字的造字法各不相同。

D.印巴戰(zhàn)爭(zhēng)意氣風(fēng)發(fā)不忘初心繼續(xù)拼搏

解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第2頁。4.下列各項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.童年的生活是令人回憶的。魯迅先生就在《從百草園到三味書屋》中充滿童趣地回憶了自己在百草園的自由自在的玩樂場(chǎng)景；女作家蕭紅在她的《呼蘭河傳》中同樣回憶了自己童年在爺爺?shù)牟藞@里的無拘無束的生活；高爾基在《童年》里，回憶了自己最喜歡的人——外婆給自己的關(guān)懷和安慰。

B.人與自然是相互依存的一個(gè)整體。季羨林通過敘述幽徑上絕美的藤蘿被愚氓砍斷的悲劇，抒發(fā)了矢志維護(hù)真、善、美的決心；舒乙在《都市精靈》中運(yùn)用對(duì)比巧妙地提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點(diǎn)。

C.寓言是一種精巧的體裁，讓人在了解故事的同時(shí)，又能領(lǐng)會(huì)深刻的哲理。柳宗元《黔之驢》敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利；而《鄭人買履》則通過一個(gè)鄭人未帶尺碼就沒能買到鞋的故事，旨在告訴人們做事看問題不能迷信教條,不顧客觀實(shí)際，要懂得變通。

D.愛國(guó)是一種無上的情懷，不過表現(xiàn)的形式會(huì)有所不同。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》中流露出的是報(bào)國(guó)無門的無限感慨；杜甫在《春望》中表現(xiàn)出的是詩人目睹破碎衰敗祖國(guó)的黯然神傷；《最后一課》中的韓麥爾先生為亡了國(guó)不能使用祖國(guó)的語言而哽咽。

5.根據(jù)拼音將相應(yīng)的漢字依次填寫在田字格中。（4分）

高郵湖上花海是觀賞油菜花的勝地，它雖然不及婺源油菜花那么迤邐連綿，也不及興化千垛油菜花wèi（）然壯觀，卻自有風(fēng)韻，如同一位高明的畫師在這巨大的紙張上zì（）意地?fù)]灑，東一片西一塊，全憑shuài（）性而為，多了一些江南的清wǎn（）、雋秀之氣。

6.默寫（9分，每空1分）

①，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）

②，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第3頁。③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）

④，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

⑥山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過零丁洋》）

⑦浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑧盡管成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到重重困難，但我們一定要鼓足勇氣，克難前進(jìn)，一定要具有杜甫在《望岳》中所抒發(fā)的“，”的壯志豪情。

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)（11分）：

材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”

材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”，6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”，因?yàn)椤熬p紅”一詞在課內(nèi)學(xué)過。

材料三：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判罰3000元?！保ㄗⅲ骸罢u”讀“fěi”，意思是說別人的壞話。）

（1）綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有哪些？（3分）

（2）小明的爸爸也把“緋聞”讀作“fěi聞”，他幫爸爸糾正讀音。請(qǐng)你把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）

小明：A

爸爸：啊？真不好意思，我一直都讀錯(cuò)了??！太尷尬了！

小明：B（3）生活中不少人常把“沉淀”念成“沉dìng”，把“酗酒”念成“xiōng酒”，把“玷污”念成“zhān污”……這又是什么原因呢？（1分）

（4）5月4日，北大校長(zhǎng)林建華在北大120周年校慶致辭時(shí)，把“鴻鵠(hú)志”念成了“鴻浩(hào)志”。此事一出，引起軒然大波。有網(wǎng)友認(rèn)為校長(zhǎng)無知，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第4頁。二、閱讀理解（55分）

（一）根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成第8題（10分）

8.書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；每讀一本書就像遇到一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語，這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬淡求知的心境。

⑴“不打不相識(shí)”是一種美好的際遇?！段饔斡洝分?，在A（情節(jié)）時(shí)孫悟空、豬八戒和沙僧打成了師兄弟；《水滸傳》第三十八回中就有“B（人物）斗浪里白條C（人名）”，后來兩人結(jié)成莫逆之交；《朝花夕拾》中魯迅先生和范愛農(nóng)一開始也不睦，是因?yàn)镈，從此范愛農(nóng)對(duì)魯迅不滿；后來日本留學(xué)生收到徐錫麟被殺的消息，E

，魯迅覺得范愛農(nóng)與自己作對(duì)。但后來回國(guó)后，兩人酒后交心，消除誤會(huì)，并且志趣相投。（5分）

⑵孫悟空是《西游記》中家喻戶曉的人物，當(dāng)然英雄也不是一日就長(zhǎng)成的，他初次拜師就經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面的材料，完成下列問題。（5分）

材料（一）孫悟空拜在菩提祖師門下，七年后，祖師方才問他“你今要從我學(xué)些什么道”，祖師分別問了四次，分別是“術(shù)”“流”“靜”“動(dòng)”四門之道，悟空俱回答“不學(xué)！不學(xué)！”請(qǐng)問悟空?qǐng)?jiān)持要學(xué)的本領(lǐng)是，從此細(xì)節(jié)可見悟空有著的性格。（2分）

材料（二）祖師聞言，咄的一聲，跳下高臺(tái)，手持戒尺，指定悟空道：“你這猢猻，這般不學(xué)，那般不學(xué)，卻待怎么？”走上前，將悟空頭上打了三下，倒背著手，走入里面，將中門關(guān)了，撇下大眾而去。……悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑。原來那猴王，已打破盤中之謎，暗暗在心，所以不與眾人爭(zhēng)競(jìng)，只是忍耐無言。

孫悟空破解了“盤中之謎”，終于能學(xué)到自己想要的本領(lǐng)。請(qǐng)問“盤中之謎”是什么？從這則材料可以看出孫悟空具有怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）答：。

（二）閱讀下面的詩歌，回答第9題（6分）

送李副使赴磧西①官軍唐岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭②道口行人絕。知君慣度祁連城③，豈能愁見輪臺(tái)月。

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第5頁。脫鞍暫入酒家壚④，送軍萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

【注釋】①磧（qì）西：安西都護(hù)府。②赤亭：地名。在今新疆維吾爾自治區(qū)哈密縣西南。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。④酒家壚(lú)：酒家。

9.（1）這首詩的首聯(lián)有什么作用？（3分）

（2）有詩評(píng)說，此詩為送別詩中的“另類佳作”。你是否同意”另類”這種說法？請(qǐng)聯(lián)系學(xué)過的詩句說明理由。（3分）

（三）閱讀文言文，完成10-13題（15分）

天漢元年，遣中郎將蘇武與張勝、?；菔剐倥斡谑剐l(wèi)律召武，欲降之。律謂武曰：“律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然；空以身膏草野，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“今不聽吾計(jì)后雖欲復(fù)見我尚可得乎！”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于。單于乃幽武置大窖中，絕不飲食；天雨雪，武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上，使牧羝①，曰：“羝乳乃得歸?！眲e其官屬常惠等，各置他所。

注釋：①羝，dī，公羊。

10.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）

①明日復(fù)然（）②畔主背親（）

③白單于（）④嚙雪與旃毛并咽之（）

11.請(qǐng)用“∕”給下面一段話準(zhǔn)確斷句。（斷2處）（2分）

今不聽吾計(jì)后雖欲復(fù)見我尚可得乎！

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，各2分）

①單于使衛(wèi)律召武，欲降之。

②小信未孚，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

③得無楚之水土使民善盜耶？（《晏子使楚》）

13.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析，蘇武是一個(gè)怎樣的人？（3分）

（四）閱讀下面的問文章，完成14-17題（11分）

善用我們的語言寶庫

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第6頁。盛玉雷

春天萬物復(fù)蘇，面對(duì)爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡(jiǎn)單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達(dá)。

漢語博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。不說古詩詞，單說日常用語就是如此。比如，單就一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個(gè)人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實(shí)踐，營(yíng)造豐富多元的文化氛圍。

然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會(huì)引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說，“有時(shí)候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者很多夸張的語氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。

是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們?cè)~匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達(dá)上的一種偏愛。語言嬗變的風(fēng)向，也是時(shí)代發(fā)展的走向。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡(jiǎn)潔的表達(dá)。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡(jiǎn)化語言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語言的力量。

語言的活力來自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語言總會(huì)在時(shí)間的沉江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第7頁。淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。

更進(jìn)一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭(zhēng)，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)。如何對(duì)待語言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對(duì)待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相應(yīng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》-04-03）

14.閱讀文章，說說作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（2分）

15.仔細(xì)閱讀第2段，簡(jiǎn)要分析第2段的論證思路。（3分）

16. 怎樣才能使我們的語言保持活力？結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。（2分）

17.文中畫橫線處是網(wǎng)友的說法，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？讀了本文以后你有什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談一談。（150字以內(nèi)）（4分）

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（五）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）

愛心如同韭菜

余顯斌

娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。

他輕聲說:“在醫(yī)院?！?/p>

娘說:“知道，聽你爹說的?！蹦锝又煅手f，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓啊！”顯然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。

他忙說:“娘，沒啥?！?/p>

娘威脅說:“你不聽娘的，娘就死去。”

他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。

娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道:“兒呀，你怎么啦,”

他說:“白血病?！?/p>

娘不懂什么是白血病，緊張地望著他。

他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活?，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。

娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！?/p>

他嘆口氣，說:“哪有那么容易的,兩萬多人中才有一對(duì)配型成功的?！?/p>

娘坐在那兒，眼睛直了。

他忙搖著手道，不過，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。

娘眼睛一亮:“真的？”

他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道:“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊,多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰又愿捐?。　?/p>

爹在旁邊嘀咕一聲:“聽說，捐骨髓沒事的啊……”

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第9頁。他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。

娘試探著問:“真沒事嗎？”

他說:“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！?/p>

正說著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問:“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢?，醫(yī)生打比方說:“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放:娘有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說說。

醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

四人去了另一間病房，見到了那個(gè)女孩。

娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說:“娃啊，大嬸求你了?！?/p>

娘指著他說:“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！?/p>

見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說:“醫(yī)生說了，對(duì)你沒損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說不出口啊?！?/p>

女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。

娘急了，說:“娃啊，大嬸跪下了?！?/p>

娘說著，準(zhǔn)備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說:“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)

者啊。”說著，女孩指指他，對(duì)娘說，“求大嬸了，救救我。”

娘站在那兒，愣住了。

不過，娘馬上就明白了怎么回事。

娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說:“去吧，娘不攔你?！?/p>

娘說:“出來了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！?/p>

他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。

他猜對(duì)了。

六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來。

爹娘迎上來，仔細(xì)打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道:“小江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第10頁。子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的。”

他一笑，手指一彈，嗒地一響。

娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道:“啥出息,幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f完，拍著他的手笑笑，得意地道：“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值??！”

他望著爹娘笑了。

他想，有時(shí)，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心中都一片碧綠、一片陽光。

(摘編自《石家莊日?qǐng)?bào)》)

18.閱讀全文，梳理情節(jié)，填寫下面的表格。（4分）

小說情節(jié) 娘的態(tài)度

要捐骨髓 A

B 急忙趕到醫(yī)院

謊稱配型成功，但人家不愿捐 C

D 同情女孩，同意兒子捐骨髓

19.文中的娘是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）

20.文中劃線句有什么作用？請(qǐng)從修辭的角度加以賞析。（3分）

骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來的。

21.有人說，文章的最后一段可以刪去，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文章說說你的看法。（3分）

三、作文（60+3分）

22.在日常生活中，敲門是再尋常不過的動(dòng)作。敲門是一種禮儀，敲門是一種試探，敲門是一種訴求……敲門中有故事，有人情，有學(xué)問，是人生必須面臨的一大課題。

請(qǐng)以“敲門”為題寫一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。

（2）不得抄襲和套作。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

（4）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第11頁。

九年級(jí)一模語文參考答案

1.（2分）C（A項(xiàng)中肖像xiāo應(yīng)為xiào，粗獷kuàng應(yīng)為guǎng；B項(xiàng)中框架kuāng應(yīng)為kuàng，叱咤風(fēng)云chà應(yīng)為zhà；D項(xiàng)中畸形qí應(yīng)為jī，風(fēng)姿綽約zhuó應(yīng)為chuò。）

2.（2分）A（戛然而止：形容聲音一下子突然停止。）

3.（2分）C（A項(xiàng)中“增加”和“意識(shí)和能力”搭配不當(dāng)，B項(xiàng)中主干為“武磊成為頭條”，D項(xiàng)中“印巴戰(zhàn)爭(zhēng)”和“繼續(xù)拼搏”都是偏正短語。）

4.（2分）A（《呼蘭河傳》和《童年》體裁是自傳體小說，文中的“我”不可直接說是作者本人。）

5.（4分，各1分）蔚、恣、率、婉

6.（9分，每空1分）①富貴不能淫②簫鼓追隨春社近③直掛云帆濟(jì)滄海④海日生殘夜⑤贏得生前身后名⑥身世浮沉雨打萍⑦靜影沉璧⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

7.綜合實(shí)踐題：

（1）①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②課內(nèi)外知識(shí)不能有機(jī)結(jié)合③受形似字“誹”詞義和讀音的影響。（各1分）

（2）A：爸爸，這個(gè)詞我在課本里學(xué)過，應(yīng)該讀緋fēi聞。（2分）

B：爸爸，沒關(guān)系的，中國(guó)的漢字博大精深，誰都不可能把所有的漢字都認(rèn)得啊?。?分）

(3)受形聲字的聲旁的影響，問題出在“只認(rèn)半邊字”上。（1分）

（4）示例：北京大學(xué)是中國(guó)人心目中的教育圣地，作為北大的校長(zhǎng)在校慶上讀錯(cuò)字，輿論嘩然自在情理之中。但因一字之錯(cuò)就將校長(zhǎng)定性為“無知”，不免有失偏頗。（觀點(diǎn)1分）術(shù)業(yè)有專攻，林校長(zhǎng)是著名化學(xué)家，專業(yè)知識(shí)基底深厚，我們對(duì)于這樣專業(yè)性的人才應(yīng)該抱有一種寬容的態(tài)度，使之能在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。相信林校長(zhǎng)也一定會(huì)以此為鑒，提升文字功底，破除“才不配位”的質(zhì)疑。（理由2分）

8.⑴A.“大戰(zhàn)流沙河”B.黑旋風(fēng)或者李逵C.張順D.過日本海關(guān)江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第12頁。時(shí)，魯迅看到范愛農(nóng)的行李中有一雙繡花弓鞋，有失國(guó)體而搖頭鄙視；在火車上時(shí)互相揖讓導(dǎo)致跌倒，過分封建又引起魯迅搖頭（寫到魯迅的兩次搖頭，意思表達(dá)出來即可）E.魯迅主張發(fā)電報(bào)譴責(zé)清政府，范愛農(nóng)反對(duì)，后在眾人壓力下雖同意，但堅(jiān)持由提出者魯迅起草電報(bào)，而魯迅主張由徐錫麟的學(xué)生范愛農(nóng)起草，二人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。（寫到范愛農(nóng)不同意發(fā)電報(bào)譴責(zé)清政府即可）（每空1分，共5分）

⑵不老長(zhǎng)生（1分）目的明確、意志堅(jiān)定（1分）“盤中之謎”是祖師打他三下者，教他三更時(shí)分存心，倒背著手，走入里面，將中門關(guān)上者，教他從后門進(jìn)入，秘處傳他道也。（2分）聰明機(jī)靈。（1分）

9.（1）（3分）寫塞外酷熱難耐、人跡罕至的惡劣環(huán)境，（1分）烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁氣概，（1分）暗含一路珍重的送別之意。（1分）

（2）（3分）示例⑴同意。（1分）常見的送別詩多寫離愁別緒，如“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”（1分）；而這首詩抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情（1分）。所以，這首詩頗顯“另類”。

示例⑵不同意。（1分）這首送別詩抒發(fā)了勸勉友人建功立業(yè)的豪邁氣概，（1分）這在送別詩中并不少見，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”就是證明（1分），所以這首詩算不上“另類”。

10.（4分，各1分）①這樣②同“叛”背叛③告訴④咬、吃

11.（2分）今不聽吾計(jì)∕后雖欲復(fù)見我∕尚可得乎！

12.（6分，每條2分）①單于派衛(wèi)律召見蘇武，想要招降他。

②小小的信用不能為神所信服，神不會(huì)保佑你的。

③莫非是楚國(guó)的水土讓百姓擅長(zhǎng)偷竊嗎？

13.（3分，每點(diǎn)1分）①不慕榮利，衛(wèi)律講述自己投降后非常富貴，并以此來誘惑蘇武，蘇武“不應(yīng)”。②忠貞愛國(guó)，痛斥衛(wèi)律投降賣國(guó)的行為。③不屈不撓，被囚禁時(shí)靠吃雪和旃毛保命，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。

14.我們要善用我們的語言寶庫。（2分）

15.（3分）首先提出本段的分論點(diǎn)：漢語博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。然后采用舉例論證法，舉了一個(gè)“笑”字多樣表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活的例子，有力地證明了分論點(diǎn)。最后得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了善用語言的好處。（各江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)屆九年級(jí)中考一模語文試題及答案--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。1分）

16.（2分）（1）語言的活力在于常用常新，直面內(nèi)心感受進(jìn)行差異化表達(dá)，準(zhǔn)確說出所思所想；（2）更需要“咬文嚼字”，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索