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文檔簡(jiǎn)介

小說(shuō)著重刻畫(huà)了哪個(gè)人物形象?文中的李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷?他為什么渴望有機(jī)會(huì)朗讀這篇課文?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談你對(duì)該人物形象的認(rèn)識(shí)。

思考李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、善良而寬容、自信而勇敢、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。

請(qǐng)用“我喜歡/不喜歡李京京，因?yàn)樗鸰__________（舉例子），所以我認(rèn)為他是一個(gè)________的孩子，他讓我懂得了________________”的句式說(shuō)話《萬(wàn)卡》之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬(wàn)卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬(wàn)卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬(wàn)卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！八嫦肽?。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。”

《萬(wàn)卡》為什么那樣打動(dòng)李京京?探究

討論

快速閱讀課文，想想李京京的心聲是什么？

溫馨提示

京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。聰明的你知道他此時(shí)的心聲嗎？李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重。1、李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；2、渴望父母和諧，家庭溫暖；3、渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；4、渴望情感的傾訴與宣泄。

總結(jié)：京京的心聲李京京的心聲表達(dá)了對(duì)美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長(zhǎng)中的少年身心健康發(fā)展的需要。作者的心聲1、告訴孩子們?cè)谌松牡缆飞?，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時(shí)，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要自信勇敢，執(zhí)著追求，努力為自己爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。2.希望我們的父母能夠尊重孩子，理解孩子的內(nèi)心。3、呼吁教育工作者尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。主題：

通過(guò)寫(xiě)李京京渴望表達(dá)親情的心聲來(lái)呼

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