課程設計一導入問題：歐洲文藝復興？恩格斯的評價“巨人的時代”二板書巨人的的時代PPT三教課內容（一）問題：在美術界有哪些巨人？展示：美術三杰PPT（二）傳奇的達芬奇1、簡介PPT2、回歸課本達芬奇手稿3、繪畫上的成就PPT,《受胎告知》《巖間圣母》，展示達芬奇在作品中的“人文思想”。展示并具體賞析《最后的晚餐》。學生介紹背景故事，引出兩個中心人物——耶穌和猶大。玩‘誰是臥底’的游戲，賞析人物關系，進一步鑒賞油畫的構圖、色彩、空間和塑造。視頻插入，真實的感受作品及作品所在的空間。4、《蒙娜麗莎》從構圖上賞析。5、總結達芬奇的藝術特點。（三）過渡：挑戰(zhàn)達芬奇所繪制的《披紗少女》PPT（四）文靜的拉菲爾1、拉斐爾簡介2、圣母像PPT3、總結拉斐爾的藝術特點（五）過渡：《雅典學院》與《西斯廷教堂天頂畫》PPT（六）力量的米開朗基羅1、簡介2、作品賞析3、大衛(wèi)作品的賞析，創(chuàng)作背景，藝術特點。4、《西斯廷教堂天頂畫》部分欣賞5、總結米開朗基羅藝術特點四課堂總結：文藝復興思想在三位大師作品中的體現五課后測試學情分析1、在它前一章講述了歐洲的宗教建筑，學生對歐洲中世紀宗教文化有一個相對較全面、深刻的印象這為學習新課內容作了一個良好的知識鋪墊。2、學生對于這個時期的幾位大師很熟悉，對于他們的經典作品也有所了解3、老師導入很容易，學生們有熟悉的進入，更激發(fā)學習熱情，更容易深入的學習。教學效果整個課堂氣氛活潑。從學生最熟悉的出發(fā)研究，由淺入深學生容易接受。問題設計具體化，學生更好的互動回答?；旧线_到了教學要求。教材分析《巨人的時代》隸屬廣教版《美術鑒賞》第五章《理性的光輝》的第一節(jié)。所涉及美術人物和作品正處在意大利的文藝復興運動時期。而文藝復興是西方人類歷史上第一次旨在打破封建神學束縛的資產階級文化運動，是整個西方歷史的轉折點。在這個時期出現的美術三杰成為西方繪畫史上里程碑式的人物，為文藝復興時期以后所出現的在歐洲美術中具有世界影響的主要藝術流派的美學主張、創(chuàng)作方法和表現風格等的理解和鑒賞奠定基礎?？梢哉f文藝復興美術在教材中起著非常重要的核心紐帶的作用。教學目標1、了解文藝復興期間藝術代表人物及其代表作品。2、理解西方文藝復興時期經典美術作品的方法體會經典美術作品的藝術魅力。3、提高學生對繪畫、雕塑作品的鑒賞能力，促進學生的藝術情感表達教學重點、難點1、教學重點欣賞美術三杰的作品，并對三人的藝術風格進行比較研究。2、教學難點學生對歐洲文藝復興時期的時代特點、美術在整個文化運動中的人文主義體現的理解。課后練習14-16世紀歐洲的____________運動是人類歷史上空前偉大的文化革命運動，是新興資產階級為謀求自身發(fā)展在意識領域進行的一場戰(zhàn)斗，其本質是以資產階級_____________思想對抗封建_________與__________。最杰出代表是三位意大利藝術家，其中___________的作品深奧而富于哲理;猶如神秘的海洋_____________的作品雄渾而剛健，就像巍峨的山峰；___________的作品嫵媚而優(yōu)雅，寬廣的草原。教學總結本堂課課堂效果良好，但也有欣賞課的通病，在這里自我反思一下：1、學生的互動性學習較弱2、課堂內容有些多，在以后的教學設計中還要再篩選更經典的事例，以點帶面，可以讓學生自我賞析。3、課程結尾有些“禿”，要多些總結性的語言和對學生精神層面拔高的提示。最后課堂語言還要提煉一下。課標分析作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，《美術鑒賞》課程在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高學生藝術鑒賞力、養(yǎng)成健康的審美情趣、形成熱愛中華民族文化