教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)記并運(yùn)用下列詞匯和句型。短語(yǔ)：takeouttherubbish,sweepthefloor,makethebed,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dothedishes句型：Couldyouplease…?Yes,sure./Sorry,Ican't…2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)could的基本用法,會(huì)用它來(lái)表達(dá)請(qǐng)求或征求許可及其應(yīng)答語(yǔ)。3.情感目標(biāo)：孝敬父母，多幫做家務(wù)，成為父母的好助手。(設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)引領(lǐng)，用四個(gè)方面表述了本節(jié)課的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。）自主預(yù)習(xí)明確目標(biāo)】翻譯下列短語(yǔ)及句型:1.洗餐具_(dá)_______________2.倒垃圾___________________3.掃地_________________4.疊你的衣服________________5.整理床鋪______________6.打掃客廳_______________7.請(qǐng)疊好你的衣服好嗎？__________________________________（設(shè)計(jì)意圖：本部分詞組和句子為學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，詞組和句子都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，該部分預(yù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過(guò)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，教師可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以更有針對(duì)性地學(xué)。）【自主學(xué)習(xí)合作探究】Task1.Enjoyavideoandleadin(設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，視頻的主題使學(xué)生想到本課的話題---做家務(wù)，這樣順理成章的引出本課的相關(guān)短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)短語(yǔ)，為降低難度，教師可以幫助回放圖片一幅幅展示,為下文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）Task2.ShowthelearningaimsandcheckthereviewingTask3Lookatthepicturesandlearnthephrases.Task4While-listeningActivities1.Listeningforthegeneralidea.(1b)聽大意Whataretheytalkingabout？_____A.ThechoresthatPeterdoes.B.ThechoresthatPeter’smotherdoesC.ThechoresthatPeterandhismotherdo.2.Listeningforthespecificideas.(1b)聽細(xì)節(jié)Listentothetapetwiceandfillinthechart(1b)ChoresPeter'smotherdothe____________________thefloorcleanthe________room Petertake_____therubbishmakethebed_____theclothes3.Fundubbing(趣味配音)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)1b聽力訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固家務(wù)活短語(yǔ)，并且讓學(xué)生初步感知委婉提出請(qǐng)求的表達(dá)與應(yīng)答語(yǔ)。緊扣考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力）Task5Pairwork A:Couldyouplease…?B:Yes/Sure/Allright/Noproblem…No/Sorry,Ican’t.Ihaveto…（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片的形式談?wù)撘鲈掝}，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，根據(jù)他們的好奇心理，開啟他們的合作意識(shí)與探索精神，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。）Task6Groupworkandroleplay(角色扮演）Todayisaclean-upday.yourfamilyistalkingaboutthetasks.Makeaconversationwithyourfamily,thenactitout.Mom:Todaywewillcleanupourhouse.Tom,couldyoupleasesweepthefloor?Tom:Sure.Mom:Mary,couldyouplease......?（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)聽力內(nèi)容熟悉和較好的使用目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編情景對(duì)話，并一起角色扮演，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固學(xué)過(guò)的詞匯、短語(yǔ)和句型，并達(dá)到學(xué)以致用的效果。）Teachers’words:WeLoveourparents..Wehelpdothechores.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看洗腳的視頻，觸動(dòng)同學(xué)們的心靈，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?。）Task7Cooperation[合作探究]1. 請(qǐng)你打掃房間好嗎？_________________________________________結(jié)論：“______________”后面跟_________。意為“請(qǐng)你……好嗎？”，是一個(gè)婉轉(zhuǎn)地請(qǐng)別人幫忙的句型，情態(tài)動(dòng)詞could為______的過(guò)去式，但在以上句子只表達(dá)請(qǐng)求，其語(yǔ)氣比“Canyou”更婉轉(zhuǎn)客氣，其否定句形式為“_________________”。對(duì)“Couldyouplease…？”做肯定回答時(shí)，可用“Sure”、“Ofcourse”等，做否定回答時(shí)，可婉轉(zhuǎn)地使用“_______”，并說(shuō)出理由。如：——你能掃掃地嗎？____________________________________——對(duì)不起，我不得不做我的作業(yè)。_________________________（設(shè)計(jì)意圖：該步驟為小組討論環(huán)節(jié)，其實(shí)也是對(duì)本課目標(biāo)語(yǔ)言的進(jìn)一步梳理，本課時(shí)重點(diǎn)就是“CouldI/youplease…”的用法，前面在口語(yǔ)操練和聽力理解中都進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練強(qiáng)化其用法，該環(huán)節(jié)再讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)觀察和歸納，并且拓展加入了其否定句式，讓學(xué)生對(duì)這一目標(biāo)句型有更系統(tǒng)的理解。）【歸納總結(jié)拓展延伸】Task8SummaryandEmotionaleducation.1.Newphrases:__________________________________________________________2.Newsentences:________________________________________________________Task9Exercise.一、根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成下列句子。1.Thechildrenarepickingupthe_______(垃圾)intheriver.2.Childrenoftenhelp_____（打掃）thefloor.3.Therearesomedirtyclothesonthe________(地板)inhisbedroom.3.----你能倒一下垃圾嗎？_________________________________?--對(duì)不起，我要做一些工作。________________________________.Task10Homework:Youmust:Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.Ifyoucan:Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern.答案：Prewiew:1.dothedishes,2.takeouttherubbish,3.sweepthefloor,.foldyourclothesmakethebed,6.cleanthelivingroom,7.Couldyoupleasefoldyourclothes?Task4CFillinthechartChoresPeter'smotherdothe___dishes________sweep_____thefloorcleanthe___living_____room Petertake__out___therubbishmakethebed__fold___theclothesTask7翻譯探究：Couldyopleasecleantheroom?Couldyouplease動(dòng)詞原形canSorry,Ican’tCouldyoupleasesweepthefloor?Sorry,Ihavetodomyhomework.Task9rubbishsweepfloorCouldyoupleasetakeouttherubbish?Sorry,Ihavetodosomework.學(xué)情分析八年級(jí)在初中階段起著承上啟下的作用，學(xué)生已掌握了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣還沒形成，從英語(yǔ)文章中獲取信息和用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力還有待提高。學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期，求知欲和表現(xiàn)參與意識(shí)很強(qiáng)，有一定的邏輯分析能力，同時(shí)也需要教師的積極引導(dǎo)。本單元圍繞著“做家務(wù)”這一話題展開，語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)都是依據(jù)這一中心話題而設(shè)計(jì)的。這一話題非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)非常感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)與此話題有關(guān)的內(nèi)容，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極地用英語(yǔ)講出自己所知道的有關(guān)家務(wù)的話題。效果分析課堂效果分析：

學(xué)生是應(yīng)該課堂的主體，一節(jié)課只要通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，便可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，更可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受者，從他們身上更能體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)和探究，使學(xué)習(xí)過(guò)程真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、自由、活潑的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，勇于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的精神，以及合作交流精神和創(chuàng)新意識(shí)。將創(chuàng)新教材、創(chuàng)新教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。將學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。評(píng)測(cè)練習(xí)效果分析：檢測(cè)結(jié)果呈現(xiàn)：70%的學(xué)生優(yōu)秀；80%的學(xué)生及格。由此可見無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)方法的選擇都最大程度促成了課堂教學(xué)效果的最大化。教材分析Unit3SectionA部分的主題是做家務(wù)。主題圖呈現(xiàn)六種家務(wù)的英文表達(dá)。本部分以做家務(wù)為主線，要求學(xué)生能夠聽懂用英語(yǔ)委婉的請(qǐng)求幫助做家務(wù)，并能根據(jù)做家務(wù)這個(gè)話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，模仿和運(yùn)用語(yǔ)言。1a-1c主要通過(guò)主題圖及聽力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題。1a要求學(xué)生熟悉六種家務(wù)的英文表達(dá)，1b讓學(xué)生通過(guò)聽聽力訓(xùn)練學(xué)生選取信息的能力。1c則要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用功能句型的操練，完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。SectionA的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣禮貌的提出請(qǐng)求，該部分的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自編對(duì)話，并禮貌的提出請(qǐng)求。

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定的教學(xué)目標(biāo)如下：一、語(yǔ)言知識(shí)(常用詞匯、短語(yǔ)和表達(dá))1.takeouttherubbish,sweepthefloor,makethebed,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dothedishes.2.CouldI/youplease…..?Yes,sure./Sorry,Ican't…二、語(yǔ)言功能學(xué)會(huì)could的基本用法,會(huì)用它來(lái)表達(dá)請(qǐng)求或征求許可及其應(yīng)答語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)策略1.通過(guò)對(duì)家庭成員間日常家務(wù)勞動(dòng)的委婉表達(dá)，感受couldI/youplease…的用法。2.運(yùn)用所學(xué)禮貌請(qǐng)求及應(yīng)答進(jìn)一步熟練運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。四、情感態(tài)度孝敬父母，多幫做家務(wù)，成為父母的好助手。測(cè)評(píng)練習(xí)1.Thechildrenarepickingupthe_______(垃圾)intheriver.2.Childrenoftenhelp______（打掃）thefloor..3.Therearesomedirtyclothesonthe_________(地板)inhisbedroom.4.------你能倒一下垃圾嗎？____________________________________----對(duì)不起，我要做一些工作。____________________________________答案：1,rubbish2,sweep3,floor4,---Couldyoupleasetakeouttherubbish?----Sorry,Ihavetodosomework.課后反思本節(jié)課由于準(zhǔn)備充分，課堂流程、課堂效果自我感覺還算滿意，但由于是錄像課，學(xué)生和我都有些緊張，不盡人意之處也較多。本著將落實(shí)進(jìn)行到底的原則，我寫了以下的教后反思：一．課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵在教學(xué)過(guò)程中，老師的引導(dǎo)非常重要，老師必須要有效的指導(dǎo)，制定好教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，花更多時(shí)間研究學(xué)生，研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果我引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)習(xí)就很積極，主動(dòng)，他們不僅訓(xùn)練了某一方面的技能，也學(xué)到了重難點(diǎn)。無(wú)論是課堂上視頻的導(dǎo)入還是神話故事圖片的呈現(xiàn)都是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)的，因此學(xué)生參與的積極主動(dòng)性就好。二．課堂提問應(yīng)具有啟發(fā)性教師課堂提問一定要有啟發(fā)性，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，在內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合，幫助學(xué)生加深印象，解決疑難，提到課堂效率。由于本課的下一節(jié)課時(shí)語(yǔ)法課，所以有關(guān)新語(yǔ)言的細(xì)致詳細(xì)的探究并沒有展開，但是我在學(xué)生的結(jié)對(duì)活動(dòng)中融入了Couldyouplease.....?這個(gè)句型的運(yùn)用，能拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在說(shuō)的形式上設(shè)計(jì)了Freetalk,pairwork,role-play,groupwork等一系列手段目的就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。這些環(huán)節(jié)最大限度的增強(qiáng)了學(xué)生參與的廣度。三．

訓(xùn)練應(yīng)少一些常規(guī)訓(xùn)練，多一些問題解決選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。應(yīng)選擇，開發(fā)，收集和創(chuàng)造實(shí)際問題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù)，可以通過(guò)游戲，對(duì)話，編話劇等來(lái)達(dá)到訓(xùn)練重難點(diǎn)的目的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到高效教學(xué)的目的。本節(jié)課的達(dá)標(biāo)練習(xí)因?yàn)榭紤]到時(shí)間關(guān)系，因此量少，題型也不是很好，只是方便了批改！有效的練習(xí)，是一節(jié)課的拓展延伸部分，應(yīng)該再?gòu)男聦徱?。另外，還要多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，如此才能和學(xué)生進(jìn)行好互動(dòng)，無(wú)論課上還是課下，常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課和錄像課都應(yīng)無(wú)障礙！課標(biāo)分析（一）課程性質(zhì)：

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，是初中英語(yǔ)課程的鞏固、強(qiáng)化、提升的重要階段。它很好地詮釋了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)用性。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a~1c)這一課時(shí)談?wù)搶W(xué)生感興趣的交際話題，能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生獲取英語(yǔ)信息、處理信息的聽力能力、鍛煉表述話題的口語(yǔ)能力。無(wú)論是“Pairwork”“groupwork”“role-play”d都展示了一些先進(jìn)的教學(xué)關(guān)念和方法，在提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，聽力方面，能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。（二）課程目標(biāo)

本學(xué)期是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。同時(shí)，我們的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，進(jìn)入八年級(jí)以后，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

“時(shí)間緊、任務(wù)重”。因此，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和課堂教學(xué)的有效性就顯得尤為重要；我們還必須繼續(xù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)-合作探究”教學(xué)模式。本教學(xué)模式主要以導(dǎo)學(xué)案或助學(xué)為載體（這節(jié)課以助學(xué)為載體），課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生自我思考，分組討論，積極競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并及時(shí)總結(jié)、反思，課后進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤練習(xí)及合作拓展延伸，最終促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的一種模式。旨在改變學(xué)生的依賴心理，使學(xué)生的個(gè)性得