《追尋紅色印記傳承革命精神》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景萊陽是革命老區(qū)，是膠東農(nóng)村第一個(gè)黨員、第一個(gè)黨支部、第一個(gè)縣委和中心縣委的誕生地，為周邊乃至膠東黨的建立和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，在黨的創(chuàng)立和發(fā)展的不同時(shí)期，萊陽黨組織領(lǐng)導(dǎo)全縣人民開展了英勇頑強(qiáng)的革命斗爭，在膠東黨的歷史上譜寫了光輝的篇章。忘記過去，就是忘記歷史；忘記歷史，就意味著背叛。今年，正值日本侵華戰(zhàn)爭八十周年，我們組織這次“社會(huì)大課堂”實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)膠東第一縣委革命歷史文化展覽館，追尋先烈的足跡，重溫那段難忘的歲月，莊嚴(yán)地接受一次心靈的洗禮。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：走進(jìn)膠東第一縣委革命歷史文化展覽館，了解膠東紅色文化和革命光輝歷程。（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)我們高中生的探究能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)調(diào)查能力以及與人交往、合作的能力。2.學(xué)會(huì)用調(diào)查、收集、整理資料的方法，提高收集和處理信息的能力。（三）情感目標(biāo)：接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)老一輩革命者自我犧牲、勇于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。三、活動(dòng)形式1.通過網(wǎng)絡(luò)搜集和了解膠東紅色革命歷程，深入膠東第一縣委革命歷史文化展覽館進(jìn)行參觀和調(diào)查。2.開展成果展示交流活動(dòng)。四、活動(dòng)過程第一階段確定主題，擬定方案（一）生成主題：由電影《霓虹燈下的哨兵》《車輪滾滾》的劇照引入。1963年，電影《霓虹燈下的哨兵》放映后，“南京路上好八連”聞名全國。這支家喻戶曉、婦孺皆知的連隊(duì)，60多年前誕生于梨鄉(xiāng)萊陽。電影《車輪滾滾》中主人公耿東山的原型就是萊陽的“華東支前英雄”唐和恩。今天，我們一起走進(jìn)膠東第一縣委革命歷史文化展覽館，了解更多的膠東紅色文化和革命光輝歷程。（二）劃分小組，擬定方案1、同學(xué)討論2、教師指導(dǎo)（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。（2）小組長應(yīng)認(rèn)真傾聽、收集同學(xué)們的建議，及時(shí)擬定活動(dòng)方案。（3）各小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。3、形成方案第二階段：分組活動(dòng)，整理資料（一）實(shí)施調(diào)查1、每個(gè)研究小組先根據(jù)自己制定的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，先通過到圖書館查閱資料、上網(wǎng)查詢相關(guān)信息、采訪歷史老師等方式了解有關(guān)情況，提前收集相關(guān)材料。2．利用半天時(shí)間，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下走進(jìn)膠東第一縣委革命歷史文化展覽館參觀。進(jìn)入場館后，先一起跟隨講解員參觀了整個(gè)展館，然后每個(gè)小組根據(jù)研究課題，由組長帶領(lǐng)成員分頭行動(dòng)，通過參觀、訪談等形式進(jìn)一步收集資料。（二）整理信息各個(gè)研究小組對活動(dòng)過程中的收獲進(jìn)行整理、加工，并填寫萊陽市第一中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)總結(jié)表，準(zhǔn)備在交流匯報(bào)課上進(jìn)行展示。第三階段集中交流、展示分享（一）播放參觀視頻，簡要回顧前期活動(dòng)。設(shè)計(jì)目的：從參觀視頻入手，是為了讓同學(xué)們獲得收獲的喜悅感和成就感，對下面的交流展示充滿興趣和期待。（二）成果展示各研究小組以播放視頻和ppt等形式，對研究成果進(jìn)行匯報(bào)，最后，指導(dǎo)教師對本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，在收獲知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步升華情感。2、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)總結(jié)：從1925年到1949年，萊陽的共產(chǎn)黨人走過了25個(gè)春秋。盡管硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代已漸漸離我們遠(yuǎn)去，然而百年滄桑并沒有湮滅膠東第一縣委的紅色印記：梨鄉(xiāng)兒女的偉大壯舉，歷歷在目；風(fēng)雷激蕩的英雄贊歌，猶縈耳畔。借古以鑒今，從這短暫而輝煌的歷史片段中，讓我們汲取了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗！同學(xué)們在活動(dòng)中認(rèn)真調(diào)查、思考、整理、合作，更是收獲到了許多課堂無法體驗(yàn)到的東西，我想，你們以后的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)從中受益。（三）學(xué)生宣誓，結(jié)束本課我以青春的名義，莊嚴(yán)宣誓：

我們將繼承烈士們的遺志，人民為先，祖國至上，發(fā)揚(yáng)勇往直前，無堅(jiān)不摧的革命精神，拋棄懶散與柔弱，告別散漫與消極；以堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)明的紀(jì)律、嶄新的面貌、積極的狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)生活中去；以我壯志豪情，創(chuàng)造嶄新未來；以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華！《追尋紅色印記傳承革命精神》學(xué)情分析當(dāng)今中國的國際形勢，極不太平，南海菲律賓在美國唆使下搞國際仲裁；東海日本侵占我釣魚島；朝鮮不顧反對，不斷試射導(dǎo)彈；韓國又跟美國勾結(jié)，部署薩德。這一切，無不激發(fā)著青年學(xué)生的愛國情懷。而根據(jù)活動(dòng)前的調(diào)查，學(xué)生普遍對革命先輩們英雄事跡知之甚少，甚至連著名將軍許世友、前軍委副主席張萬年的名字都很陌生。膠東第一縣委革命歷史展覽館前面也有同學(xué)假期去過，但大都走馬觀花，沒能認(rèn)真研究，沒能留下深刻的印象。今年是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)八十周年，我們組織學(xué)生走進(jìn)膠東第一縣委革命歷史文化展覽館，追尋先烈的足跡，重溫那段難忘的歲月，借古以鑒今，從這短暫而輝煌的歷史片段中，激發(fā)他們的愛國熱情，讓他們汲取了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗?！蹲穼ぜt色印記傳承革命精神》效果分析本節(jié)課從學(xué)生的參與情況和具體表現(xiàn)來看是比較成功的。主題設(shè)置分析：在當(dāng)今國際形勢下和紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)八十周年之際安排這次活動(dòng)，探究萊陽地區(qū)的革命發(fā)展史，符合學(xué)生的興趣愛好。展館活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：活動(dòng)中，教師遵循了綜合實(shí)踐課程的課程理念，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，不是一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而是關(guān)注能為學(xué)生做些什么，只當(dāng)好學(xué)生的引路者。學(xué)生帶著筆記、相機(jī)，積極地聽取講解，記錄見聞，拍攝照片，研究探討，并能以書面形式寫出自己的感受，主觀能動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。學(xué)生走出課堂，在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)，在具體的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活動(dòng)的過程中或順利，或坎坷，或興奮，或沮喪的親身體驗(yàn)，都將成為他們成長過程中一筆不可小覷的財(cái)富，這種包含著酸甜苦辣的經(jīng)歷一定會(huì)讓他們學(xué)會(huì)去感悟生活，感悟人生。成果展示環(huán)節(jié)分析：學(xué)生以小組為單位以PPT的形式展示了小組研究成果，增長了見聞，分享者也獲得了極大的精神享受。特別是每個(gè)小組都展示了一首詩，更是使展示環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮?！多l(xiāng)魂》星星之火可以燎原，錚錚鐵骨惡鬼寒。金戈利劍刺敵喉，烈士英魂還故鄉(xiāng)?！段妪埮薄肺宄呃麆ζ崎L空，龍騰長吟展威能。怒斬賊倭驅(qū)敵寇，潮落人間盡太平。《旌旗破曉》驚雷一聲萬里傳，旗卷迎風(fēng)向朝陽。破襲云雨還晴日，曉雞長啼穿云天?！蹲穼ぜt色印記傳承革命精神》教材分析萊陽是革命老區(qū)，是膠東農(nóng)村第一個(gè)黨員、第一個(gè)黨支部、第一個(gè)縣委和中心縣委的誕生地，為周邊乃至膠東黨的建立和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。膠東第一縣委革命歷史文化展覽館依托原萊陽地委專署舊址而建，以圖片資料、文字說明和實(shí)物展出相結(jié)合的方式，展示1925年至1949年萊陽共產(chǎn)黨人和萊陽人民為民族獨(dú)立和人民解放而奮斗的光輝歷程。現(xiàn)已獲批山東省“愛國主義教育基地”、煙臺(tái)市“愛國主義教育基地”“革命傳統(tǒng)教育基地”、煙臺(tái)市“社會(huì)大課堂”活動(dòng)場館?！蹲穼ぜt色印記傳承革命精神》檢測題參觀完膠東第一縣委革命歷史展覽館后，你一定會(huì)有很多感受，請就其中感受最深的一點(diǎn)寫一段文字。參觀展館后，你最喜歡哪位英雄人物，給他寫一段解說詞。整理參觀時(shí)拍攝的照片，準(zhǔn)備參見學(xué)校藝術(shù)節(jié)攝影大賽。學(xué)生部分答案：一、生一：落后就要挨打。展覽館參觀的第二部分內(nèi)容為一幅幅日寇犯我萊陽的照片和記錄資料。區(qū)區(qū)日本彈丸島國何以如此囂張、如此猖狂，想我泱泱之大國何以如此狼狽，如此凄慘，怎能不讓每一個(gè)中華民族之子孫為之憤怒，怎能不使我們因?yàn)闁|方睡獅遲遲不肯醒來而痛心疾首。然而痛定思痛，不難發(fā)現(xiàn)上到一個(gè)民族，下到一個(gè)人，如果不尊重科學(xué)，不追求發(fā)展，終日夜郎自大，那么就只有裹足不前，腐敗墮落，最終等待你的就將是挨打的結(jié)果。生二：我們今天的幸福生活來之不易。我為能夠生活在這樣一個(gè)安定、祥和的環(huán)境里而感到慶幸，慶幸我不用忍受饑餓，慶幸我不用顛沛流離、慶幸我不用忍受外族凌辱，慶幸我能夠快樂地享改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的實(shí)惠?？墒俏医蛔“蛋档貑栕约?，這些所謂的慶幸來自哪里，東方睡獅為什么醒了，帶著這些縈繞在我的心懷的問題，我認(rèn)真參觀了系列圖片和記錄材料，它給了我答案，那是在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一批批前赴后繼的中華民族的優(yōu)秀兒女拋頭顱、灑熱血換來的。所以，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩黨和國家，感恩社會(huì)、感恩為新中國建立、改革開放等民族興旺發(fā)達(dá)事業(yè)而付出辛勤汗水、淚水、血水乃至生命的有名的和無名的民族英雄。生三：中國共產(chǎn)黨是偉大的黨。在各種條件極其落后的情況下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著中華民族進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭，革命斗爭中涌現(xiàn)出的以宋海艇、李伯顏、張靜源、唐和恩為代表的一系列讓世代中華民族子孫敬仰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員形象深深教育了我、感染了我、鞭策了我。正是這樣一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員代表用他們不怕流血、不怕犧牲的實(shí)際行動(dòng)向世人證明了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民把中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向繁榮富強(qiáng)，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨、光榮的黨、正確的黨，值得我們托付終身。二、生：“華東支前英雄”唐和恩解說詞這根竹竿的原件現(xiàn)存中國人民革命軍事博物館，現(xiàn)在大家看到的這根是“華東支前英雄”唐和恩在上世紀(jì)六十年代復(fù)制的。那么，這根竹竿和他的主人唐和恩有哪些故事呢？唐和恩，1911年出生在萊陽西陡山村，他幼年讀過私塾，為人耿直，被村民稱為“圣人”。1947年2月加入中國共產(chǎn)黨，1948年他帶頭報(bào)名參加了支前小車運(yùn)輸隊(duì)，擔(dān)任分隊(duì)副指導(dǎo)員兼分隊(duì)黨支部組織委員和小隊(duì)長。支前路上，并非一帆風(fēng)順。1948年冬天，運(yùn)輸隊(duì)到達(dá)臨沂龍山腳下，大雪封住了山路。唐和恩與幾個(gè)年輕人組成突擊班，推著車子走在最前面，為全隊(duì)探路。因?yàn)樯絼莺芏?，他們俯下的身子幾乎貼到雪地上。車子推不動(dòng)了，他們就趴在地上，用雙手扒開車前的積雪，拽著車輪，把車子一點(diǎn)一點(diǎn)地往前拽。等到運(yùn)輸隊(duì)在突擊班的帶領(lǐng)下爬上山坡的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。到達(dá)目的地，別人都睡著了，唐和恩拿出小竹竿，刻上了一個(gè)新的地名——蕭縣。就這樣，本來是支車，或者是探路時(shí)使用的小竹竿，在不經(jīng)意間，成為膠東人民支前的見證。現(xiàn)在，我們把這些地名在地圖上標(biāo)注出來，就形成了一條清晰的支前路線圖。正是千千萬萬個(gè)像唐和恩這樣的群眾，在黨組織的帶領(lǐng)下，運(yùn)糧食，抬擔(dān)架，保證了解放大軍的順利前進(jìn)。小竹竿的故事告訴我們，群眾的力量是無窮的，在任何時(shí)候我們都不能漠視群眾，只有和群眾在一起，我們才能有取之不盡的力量源泉。后來，小竹竿的故事被搬上銀幕，電影《車輪滾滾》中耿東山的原型就是唐和恩。三、《追尋紅色印記傳承革命精神》教學(xué)反思1、主題選定基于學(xué)生的興趣。今年正值抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)八十周年，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇了這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)作為活動(dòng)課題，合理利用了身邊的實(shí)踐體驗(yàn)場所，體現(xiàn)出了濃厚的地方特色。2、在教學(xué)策略上，我放手讓學(xué)生去實(shí)踐。活動(dòng)中我不是一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而是關(guān)注我能為學(xué)生做些什么，我只當(dāng)好學(xué)生的引路者。學(xué)生在這個(gè)過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，主觀能動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。3、實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了感悟。學(xué)生走出課堂，在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)，在具體的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活動(dòng)的過程中或順利，或坎坷，或興奮，或沮喪的親身體驗(yàn)，都將成為他們成長過程中一筆不可小覷的財(cái)富，這種包含著酸甜苦辣的經(jīng)歷一定會(huì)讓大家學(xué)會(huì)去感悟生活，感悟人生。4、在過程中也有個(gè)別同學(xué)的依賴性比較強(qiáng)，一味依賴他人，自己賺個(gè)“清閑”，老師“拔一拔”，他就“動(dòng)一動(dòng)”，形成了“奉命行事”習(xí)慣。從這部分同學(xué)身上，我體會(huì)到了長期封閉性教育所帶來的不良后果，在今后教學(xué)中應(yīng)盡力去改變這一狀況，讓大家真正體驗(yàn)到到合作、探究、實(shí)踐的快樂?？鬃诱f：“凡知者，或未能行；凡行者，則無不知?！?/p>

我們給了學(xué)生一個(gè)綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，相信學(xué)生一定會(huì)還給我們一個(gè)精彩?！蹲穼ぜt色印記傳承革命精神》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐是一門基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程,它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的起點(diǎn)是學(xué)生而不是教師，學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生、形成問題，從經(jīng)驗(yàn)中去獲得解決問題的途徑與方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施基于如下基本理念：

（1）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

（3）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生