聞花香

杭州

比一比字詞識記懂得籮筐

蘭花

婆婆糕餅沉浸

纏著

撿起茶葉第一部分（1-2）：愛桂花。整體感知課文的線索是________。據(jù)此可將課文分為三部分：第二部分（3-6）：搖桂花。第三部分（7-8）：思桂花。桂花桂花雨教學(xué)目標(biāo)1.想象課文中描寫“搖花樂”的情景，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2.體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。目標(biāo)領(lǐng)會齊讀課文3—6自然段，你是從哪些句子感受到的？請畫出來，說說你的理解！這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“??！真像下雨，好香的雨啊！”課文品讀說說哪些字詞讓你感受到“我”的樂！課文品讀這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”使勁搖喊可樂抱啊為什么說“我可樂了”？聯(lián)系上下文讀一讀！

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。對比課文品讀別的花不懂得欣賞桂花喜歡“我”桂花在作者心中有重要地位。母親愛桂花、牽掛桂花故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊！心理描寫課文品讀5、搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”課文品讀“我”會怎樣纏著媽媽？______（時間）“我”就______（動作）______（怎樣）地問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！鼻榫跋胂螅ㄐ〗M討論，分角色匯報）搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。桂花為什么一定要“搖”下來？搖下來完整、新鮮吹落香味差課文品讀心花怒放歡__雀__課文品讀__天__地__高_(dá)_烈____若狂呼躍歡喜興采欣喜桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。品味“浸”字的表達(dá)效果：韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸課文品讀桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?；ㄩ_時香泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫桂花桂花香甜了人們的生活。課文品讀這場“桂花雨”又引起了作者怎樣的情思？齊讀最后兩個自然段，想一想。課文品讀課文品讀思念桂花

可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

討論：這里的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？母親的思念母親的話引起思鄉(xiāng)情課文品讀母親的話——“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！闭n文品讀如果我說：“這里的水真甜啊！”母親會說：“____________________________”如果我說：“這里的橘子真甜??！”母親會說：“____________________________”許多年過去了，我和母親到了外地，我對母親說：“這里的生活真好呀！”母親會說：“__________________________________”總之，無論我說什么！母親都會說：“_______________________________”母親是在用感情體味桂花香，桂花已充盈母親生活的全部空間，家鄉(xiāng)院子里的桂花已成為母親生活乃至生命的一部分，沒有什么可以代替。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。搖落的桂花雨濃濃的思鄉(xiāng)情愁“我”的思念對童年歡樂生活的深切懷念課文品讀我來展示小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在