教育敘事：合作力量大

教育敘事：合作力量大

你跑過來跟我說：“張老師，浸提那我想玩建構(gòu)屋可以么?”我說：“當(dāng)然可以呀！”“可是他們說建構(gòu)屋的人滿了，不讓我進(jìn)去了。”“那你覺得呢？”“我剛剛數(shù)了一下我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)屋的人并沒有滿還可以進(jìn)去一個(gè)的?！薄澳悄憔涂梢园涯憧吹降?，你驗(yàn)證的結(jié)果告訴他們呀！”于是你順利的進(jìn)入到了建構(gòu)屋，你看到小朋友們?cè)诖罱ǖ臅r(shí)候都是自己玩自己的，你就走過去對(duì)他們說：“我們一起合作搭建吧！”馨馨看著你點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“可以，那我們一起搭建什么呢？”你想了一會(huì)兒說：“我們一起來搭一個(gè)機(jī)器人吧！”說著你們就開始忙碌起來了。你說：“我們先來搭人的腳吧，從下往上搭這樣我們就容易一些?！薄澳悄_要怎么搭呢？”“你就先看我搭一直腳然后你照著我的樣子一起搭，這樣我們兩只腳就可以一下子就搭好了！”接下來我需要一根長木板，“你等著我給你去搬”說完馨馨就搬來了一條長木板，然后你把他放在了機(jī)器了的腳上。最后你們一起搭建了機(jī)器人的身體和頭。搭好以后，你跑過來對(duì)我說：“張老師我和馨馨合作一起搭建了一個(gè)機(jī)器人，你可不可以幫我們一起拍一張照片呀！”我說：“當(dāng)然可以了?！?/p>

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生：

在日常的學(xué)習(xí)中我們就注意到你是一個(gè)比較有主見，善于發(fā)現(xiàn)的孩子，就像今天你發(fā)現(xiàn)建筑屋還可以進(jìn)入一個(gè)小朋友但是別的小朋友都說滿了的時(shí)候，你并沒有和他們發(fā)生沖突，而是先來問老師，然后用自己的方法進(jìn)入到了建構(gòu)屋，這樣既讓你自己進(jìn)入到自己喜歡的區(qū)域還可以讓小朋友們都接受真可謂是兩全其美。然后你又發(fā)現(xiàn)建構(gòu)屋的小朋友都沒有合作，你就走過去跟他們說我們可以一起來合作搭建一個(gè)東西，后來你就跟馨馨一起合作搭建了一個(gè)機(jī)器人。當(dāng)你們?cè)诖罱ǖ臅r(shí)候馨馨出現(xiàn)問題時(shí)，你并沒有代勞幫她而是讓她看著你，模仿你跟你一起搭建。你們相互配合一起進(jìn)步，讓你們最后的機(jī)器人能夠順利的完成，而且你們還從中發(fā)現(xiàn)了合作的樂趣。喜歡上了合作游戲。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性：

首先讓你們介紹一下你們是怎么樣合作的，合作游戲給你們帶來了哪些樂趣，讓你們做一個(gè)榜樣作用，讓孩子們都能了解合作的樂趣，知道合作會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來很多便捷。

接下來我