小學(xué)科學(xué)五年級下冊第六單元《交流與質(zhì)疑》交流（第一課時）執(zhí)教人：？人在清醒狀態(tài)下打什么既不費力又舒服？打哈欠會傳染嗎？小提示

1.同學(xué)們是否認(rèn)同你的方案？2.他們都提出了哪些意見？

3.你認(rèn)為哪些意見是有價值的？

4.誰提的意見最多？打哈欠會傳染！交流是通過書面和口頭語言的形式，與他人一起分享自己的觀點和實驗的過程。

牛頓以及跟他差不多同時代的胡克、惠更斯等人，也象伽利略、笛卡爾等前輩一樣，用極大的興趣和熱情對光學(xué)進(jìn)行研究。1666年，牛頓在家休假期間，得到了三棱鏡，他用來進(jìn)行了著名的色散試驗。一束太陽光通過三棱鏡后，分解成幾種顏色的光譜帶，牛頓再用一塊帶狹縫的擋板把其他顏色的光擋住，只讓一種顏色的光在通過第二個三棱鏡，結(jié)果出來的只是同樣顏色的光。這樣，他就發(fā)現(xiàn)了白光是由各種不同顏色的光組成的，這是第一大貢獻(xiàn)。公元1672年，牛頓把自己的研究成果發(fā)表在《皇家學(xué)會哲學(xué)雜志》上，這是他第一次公開發(fā)表的論文。許多人研究光學(xué)是為了改進(jìn)折射望遠(yuǎn)鏡。牛頓由于發(fā)現(xiàn)了白光的組成，認(rèn)為折射望遠(yuǎn)鏡透鏡的色散現(xiàn)象是無法消除的(后來有人用具有不同折射率的玻璃組成的透鏡消除了色散現(xiàn)象)，就設(shè)計和制造了反射望遠(yuǎn)鏡。公元1668年，他制成了第一架反射望遠(yuǎn)鏡樣機(jī)，公元1671年，牛頓把經(jīng)過改進(jìn)得反射望遠(yuǎn)鏡獻(xiàn)給了皇家學(xué)會，牛頓名聲大震，并被選為皇家學(xué)會會員。反射望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明奠定了現(xiàn)代大型光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡的基礎(chǔ)。牛頓的研究領(lǐng)域非常廣泛，他除了在數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等方面做出卓越貢獻(xiàn)外，他還花費大量精力進(jìn)行化學(xué)實驗。他常常六個星期一直留在實驗室里，不分晝夜的工作。他在化學(xué)上花費的時間并不少，卻幾乎沒有取得什么顯著的成就。為什么同樣一個偉大的牛頓，在不同的領(lǐng)域取得的成就竟那么不一樣呢？其中一個原因就是各個學(xué)科處在不同的發(fā)展階段。在力學(xué)和天文學(xué)方面，有伽利略、開普勒、胡克、惠更斯等人的努力，牛頓有可能用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料，建立起一座宏偉壯麗的力學(xué)大廈。正象他自己所說的那樣“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人的肩上”。站在巨人肩膀上的牛頓

科學(xué)家不只是埋頭于自己的研究工作，有時還通過參加各種學(xué)術(shù)會議、發(fā)表研究論文來進(jìn)行研究。

志站在巨人肩膀上的牛頓

牛頓是用什么方式在皇家科學(xué)討論會上進(jìn)行交流的呢？你還知道可以用哪些方式進(jìn)行交流？請大家繼續(xù)閱讀故事和課本的65頁到66頁，思考一下人們都有哪些不同的交流形式？交流書面口頭語言描述討論辯論圖表海報圖畫…………交流的方式

1、當(dāng)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的時候，你是采用什么方式進(jìn)行交流的？2、課間和同學(xué)活動時，用什么方式交流？

3、在學(xué)習(xí)中與同學(xué)意見有分歧的時候，用什么方法交流？4、當(dāng)你的家里有客人來的時候，用什么方式進(jìn)行交流？小貼示認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，必要時做簡單的記錄。

交流的要點:1、抓住關(guān)鍵進(jìn)行交流。（對方的觀點中有重要的地方，能抓住重要的問題進(jìn)行交流。使自己不斷提高。）2、抓住疑點進(jìn)行交流。（對方的觀點站不住腳，抓住疑點共同商榷，找到問題的實質(zhì)。）3、抓住方法問題進(jìn)行交流。（有時交流的是困惑，那這時就共同尋找方法，使問題得到解決。）4、交談時，要做到有禮貌。（發(fā)生爭議時，擺事實講道理。氣氛做到和諧融洽。）本課練習(xí)

1、交流是通過（）和（）的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。2、口語交流的常用形式有：（）、（）、（）；書面交流的常用形式有：（）、（）、（）。3、其它的交流形式還有（）（）、（）、（）、（）等。

倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。

——愛爾蘭作家蕭伯納交流本課練習(xí)

1、交流是通過（書面）和（口頭語言）的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。

2、口語交流的常用形式有：（描述）、（討論）、（辯論）；書面交流的常用形式有：（圖表）、（海報）、