第第頁語言狼和羊教案

語言狼和羊教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，仿照原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡約的兒歌。

2.辨別各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過程：

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

(2)集體仿照小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人

(1)老師可仿照各種小動(dòng)物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)老師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請幼兒仿照學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.觀賞新歌曲

(1)老師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對小貓的喜歡?！?/p>

“我喜愛我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)老師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請幼兒學(xué)做小貓，老師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓舞幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡約的兒歌。

(4)請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們在活動(dòng)中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

3、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

語言狼和羊教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動(dòng)過程：

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒愛好。

(1)老師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、老師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛好。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次觀賞故事。

出示如下列圖示，鼓舞幼兒與老師共同講解并描述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。

(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、爭論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

語言狼和羊教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事，理解其寓意課時(shí)。

二、教學(xué)預(yù)備：

故事講解并描述所需三幅圖片。

三、教學(xué)過程：

1、今日老師要給小伙伴們講一個(gè)故事：

一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，興奮地把它拿回家?！舱故镜谝粡垐D片，換到第二張〕

農(nóng)民心想：“假如每天我都能抓住一只兔子，何須要在地里舍命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到?！舱故镜诙垐D片，換成第三張〕

田里的禾苗卻由于沒有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最末沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最末只好躲在樹底下聽著小鳥嘲諷流著眼淚過日子了。〔展示第三張圖片〕

2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告知你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對了，假如我們今后看到只是靠著自己想法做事，而不考慮實(shí)際狀況的小伙伴，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五、教學(xué)反思：

1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節(jié)中增加一些動(dòng)物的有趣言論，可援助幼兒處于仿照的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的說明上。

語言狼和羊教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

3.留意傾聽別人講解并描述，積極主動(dòng)參加活動(dòng)。

4.初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱。

活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)閱歷預(yù)備幼兒熟識(shí)動(dòng)物名稱，初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾〔小鳥、小兔、小貓等〕。

3.環(huán)境預(yù)備

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒?dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

3.留意傾聽別人講解并描述，積極主動(dòng)參加活動(dòng)。

一初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱。活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)閱歷預(yù)備幼兒熟識(shí)動(dòng)物名稱，初步了解動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾〔小鳥、小兔、小貓等〕。

3.環(huán)境預(yù)備

4.在教室四周布置簡約的游戲環(huán)境?？堊龅娜~子及山洞等活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng),師幼相互問候，線上活動(dòng)，做音樂游戲、下雨了。

二、感知活動(dòng)

1.老師仿照小動(dòng)物的聲音，請小伙伴猜出小動(dòng)物的名字并將小動(dòng)物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照。

2.老師充當(dāng)森林王國的大王，帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加巍惨魳酚螒颉场?/p>

3.涌現(xiàn)打雷、下雨的聲音，大王下指令請小動(dòng)物們自己想方法避雨，〔利用已有條件〕老師記錄下來。

三、理解活動(dòng)

1.師幼一起溝通，共享游戲中的歡樂，樂于參與老師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，喜愛各種天氣。

2.出示掛圖，請小伙伴看一看自己與自己仿照的小動(dòng)物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的緣由。重點(diǎn)讓幼兒理解小動(dòng)物躲雨時(shí)的動(dòng)詞，“躲”、藏、“縮”等。

3.老師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起爭論“時(shí)真的下雨了嗎”？

4.集體閱讀，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的趣味性：小伙伴們喜愛這場雨嗎？為什么？

5.老師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

游戲：“我和字卡是伙伴”

將帶頭飾和拿字卡的小伙伴分成兩組，在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小伙伴要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要快速找到和自己有關(guān)的字或詞例：“小烏龜縮進(jìn)殼里’.小烏龜要和縮做伙伴。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好伙伴、碰碰碰、碰碰碰、是我的伙伴碰一碰。耶！

五、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)及整理工作。

語言狼和羊教案5

?用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，它既呈現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好伙伴小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍圍著兩條線索進(jìn)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會(huì)議→護(hù)送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的援助下回家。我們主要依據(jù)第一條線索開展整個(gè)活動(dòng)，但第二條線索卻能夠在爭論中激發(fā)幼兒關(guān)愛伙伴的情感。

大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好伙伴，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)受伙伴之間的離別。但這個(gè)充斥“愛”的故事告知幼兒，伙伴之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽賞爭論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得伙伴之間需要相互關(guān)懷、援助和愛惜。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)預(yù)備】

制作關(guān)于故事的ppt，背景音樂等。

【活動(dòng)過程】

一、引入話題

師：今日我給大家介紹一個(gè)美滿的家庭——小海豹喜寶一家。〔出示小海豹喜寶一家在一起的圖片〕為什么說它們是美滿的一家人呢？

〔在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最美滿的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。〕

二、聽賞故事

1、第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件古怪的事，喜寶發(fā)覺了一個(gè)古怪的家伙，誰能告知大家究竟發(fā)生了什么事？〔出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測后，用語言清晰完整地表述〕

2、第二段：共同生活

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？

3、第三段：家庭會(huì)議

師：看見小長頸鹿這么想家，假如你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還情愿送伙伴回家呢？〔老師援助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的改變〕

4、第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是仔細(xì)、熱心地援助小長頸鹿，用自己的愛送伙伴回家，喜寶有著一顆關(guān)愛伙伴的心。

〔這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀測故事畫面、幼兒參加爭論相結(jié)合的形式層層開展活動(dòng)，通過了解故事的情節(jié)進(jìn)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最末用愛送伙伴回家，這一過程讓幼兒漸漸理解喜寶心理和情感的.改變，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的深厚的友情之愛?！?/p>

三、完整觀賞幼兒和老師一起完整觀賞一遍故事。

〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完整觀賞故事，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美妙情感，提高幼兒的文學(xué)觀賞技能。〕

四、遷移閱歷

師：你們喜愛喜寶和小長頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上學(xué)校的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的伙伴嗎？有沒有方法留住和伙伴在一起的美妙時(shí)間？

小結(jié)：你們想到了那么多的方法讓伙伴記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛伙伴，讓我們每一天都過得快樂、歡樂。

〔對于文學(xué)作品的觀賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、援助和愛惜?！?/p>

附故事：用愛送你回家

小海豹喜寶一家歡樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有？?這是喜寶。喜寶最喜愛的戶外活動(dòng)就是滑雪。“喂，喜寶，慢一點(diǎn)！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么?。俊边@個(gè)碩大無朋，喜寶從來沒見過。“新奇怪啊，這是什么？”“究竟是從哪里來的？”“怪物！怪物！”大家都快速地圍過來，新奇地看著它。不過可以確定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃。”寶媽立即煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色漸漸好了起來。

復(fù)原了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告知大家：它是長頸鹿。原來，它和媽媽歡樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長頸鹿由于年紀(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，預(yù)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí)，就已經(jīng)在？?

“這樣不行，它會(huì)凍壞的。”喜寶急著想方法?？粗涞妙澏兜男￠L頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾?！灿變航逃?/p>

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)開始我設(shè)置了一張心形的圖片，請小伙伴說一說生活中有哪些愛，你是怎樣去愛別人的？運(yùn)用對話這一貫接引導(dǎo)的方式，激發(fā)幼兒積極溝通對愛的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都能積極的說出自己最愛的人，但是說到詳細(xì)是怎么樣愛的？許多幼兒卻說不出來，此時(shí)我沒有對其進(jìn)行深度的挖掘，而是徑直引入故事，試圖通過故事中小海豹對長頸鹿的照看和關(guān)愛來讓幼兒詳細(xì)了解伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣的相互照看，相互體諒。

依據(jù)幼兒的情感進(jìn)展具有易受感染這一特征，在講解并描述故事的過程中，我借助多媒體動(dòng)畫協(xié)作有感染力的音樂營造一種愛的氛圍，使故事的內(nèi)容得以升華，引導(dǎo)著幼兒融入到這個(gè)充斥愛的故事里面去。當(dāng)幼兒聽到小海豹喂長頸鹿喝海帶湯還請來了奶奶為它織圍脖的時(shí)候，幼兒已經(jīng)被小海豹的這種愛感動(dòng)了，當(dāng)看到長頸鹿獨(dú)自若深夜流眼淚時(shí)，很多幼兒不禁也留下了眼淚。在這種積極的情感氛圍中，我認(rèn)為幼兒更簡單產(chǎn)生被支持感，由此老師的引導(dǎo)效果會(huì)更好，我接著提出問題“看見小長頸鹿這么想媽媽，假如你是小海豹，你