第第頁黃河是怎樣變化的多媒體教學(xué)反思

一、播放錄像，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

人們常說：眼見為實，耳聞為虛。語文文學(xué)是抽象的，課文中的很多內(nèi)容，需要同學(xué)的再造思維來重現(xiàn)。然而，課文中的黃河有幾個同學(xué)見過?那渾濁的、夾雜著大量泥沙的黃河水洶涌澎湃地呼號著奔流而下的情景，同學(xué)是很難想像出來的。因此，在上課前，我找來柯受良飛越黃河時的錄像帶，讓同學(xué)通過錄像去親眼看看黃河水夾著泥沙奔流而下那移山倒海之勢，體會黃河水那聲勢浩大之力;讓他們親眼目睹黃河水中的大量泥沙，體會其中的憂患。這時，老師那么站在一旁講解。告知同學(xué)：黃河是中國的第二大河，它的含沙量居世界榜首，是中華民族的一大憂患，然而，在二千年前，它河水清亮見底，兩岸綠樹成蔭，那景色可與江淮流域比美。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河以它甘美的乳汁孕育了千千萬萬炎黃子孫，造就了絢爛而悠久的華夏文明，因此，它是我們的母親河。通過錄像和講解，使同學(xué)產(chǎn)生疑問：老師說以前的黃河水清亮見底，為什么我們現(xiàn)在看到的卻是一條泥沙河，它是怎樣改變的呢?從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、幻燈出示方法，讓同學(xué)有路可行

由于《黃河是怎樣改變的)是一篇閱讀課文，要求同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，但是同學(xué)在自學(xué)時往往會無從下手，或顧此失彼，因此，在自學(xué)時，我采納幻燈機(jī)投放出自學(xué)方法：

1、初讀全文，理解大略內(nèi)容，給課文分段，概括段意及主要內(nèi)容。

2、細(xì)讀全文，回答課后問題。

3、再讀全文，體會寫作方法。

在整堂課中，老師同學(xué)緊緊圍繞幻燈出示的'學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教授學(xué)習(xí)，少走了彎路，節(jié)省了時間，減削了同學(xué)不知怎樣學(xué)的迷惑，使同學(xué)有路可行。

三、利用電腦，突破難點

在這篇閱讀課文中，黃河的改變是重點也是難點。怎樣使同學(xué)精確認(rèn)識、正確理解呢?化繁為簡，化難為易，將抽象變?yōu)樾蜗?，是最有效的方法。于是設(shè)計了黃河改變的示意圖軟件。在教學(xué)時，既不用老師指手劃腳地講解，也不用同學(xué)大費周章地查找，只用鼠標(biāo)輕輕一點，黃河改變前后的示意圖就通過電腦顯示出來了。由于泥沙的沉積，水平線在地下線之下還是之上，就一目了然?“懸河”一詞也就不用再講解了。懸河形成的緣由，為什么說是憂患，也就理解得差不多了。輕松一點，就精確、明白地解決了難點。因此，我們要充分利用多媒體技術(shù)，真實再現(xiàn)，詳細(xì)可感的特點，讓同學(xué)能見其所未見，聞其所未聞，精確認(rèn)識與課本內(nèi)容相關(guān)的事物，從而加深對課文的印象與理解。

這節(jié)課由于運用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)得主動，學(xué)得開心，理解透徹，縮短了教學(xué)時間，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。由此可見，多媒體技術(shù)為我們提供了寬闊的制造空間，活化了語文教學(xué)，提高了課堂的效率，不僅學(xué)到課文的內(nèi)