生命的顏色！綠綠朱自清綠學習目標

知識與能力目標

１、掌握文中的生字詞，整體感知課文。

２、反復誦讀課文，體會文中作者抒發(fā)的情感。綠學習目標過程與方法目標

１、欣賞文章的語言魅力，學習作者運用語言的技巧。２、學習、借鑒作者多角度的細致描繪景物特點的方法。綠學習目標情感與價值目標感受作者在文章所抒發(fā)的熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強烈情感。走近朱自清

朱自清，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興，著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士。毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識分子?！?/p>

主要作品有《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。感知課文1、找出你認為文中重要的字詞，和同學交流。2、從課文中找出一個能概括全文內容的句子（劃線）

3、找出兩個能概括梅雨譚綠的特征的詞語(用△符號)

比一比，誰最棒？感知課文1、找出你認為文中重要的字詞，和同學交流。2、從課文中找出一個能概括全文內容的句子（劃線）

3、找出兩個能概括梅雨譚的綠的特征的詞語(用△符號)比一比，誰最棒？試一試，我能行！踞（)薄陰（)綹（)棱角（)穹（)塵滓（)皺纈（)掬（）什剎（)挹（）明眸（）善睞（）jùbóliǔléngqióngzǐxiéshíchàmóulàiyìjū寒翠橋山中補山亭

我不禁驚詫于梅雨潭的綠了奇異醉人1、找出文中點明觀察點的詞語。(用△符號)２、在這幾個觀察點上，觀察的景物及觀景的角度有什么不同？(寫旁批)３、由觀察點可知，本文是以什么為線索？４、寫景順序是怎樣的？我的舞臺我來展現(xiàn)自主學習讀理解閱請同學們選擇自己喜愛的自然段朗讀，并用橫線劃出優(yōu)美的語句，從寫法、作用等方面賞析、品味。（旁批）要求：

1、請同學們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀。

2、讀要讀出作者喜愛感情。（從節(jié)奏、語氣、感情方面去把握）欣賞梅雨潭的“綠”那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

——潭面她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；——水波她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；——水光她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——水色秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠對比裁你為帶，贈給那輕盈的舞女,挹你為眼，贈給那善歌的盲妹，作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熱愛之情。她必能臨風飄舉她必能明眸善睞聯(lián)想第三自然段中寄寓了作者真切情感的語句。這些語句表達了作者怎樣的情感？作者在抒發(fā)情感的時候運用到了哪些方式或手法？合作探究

請同學們從文章的

語言、構思、寫作方法等

方面,說說從這篇文章中

你學到了什么。即興吟誦了古今詩家詠“綠”的名句：拓展延伸“最愛湖東行不足，綠揚蔭里百沙堤?！保ò拙右住跺X塘湖春行》）“日出江花紅勝似，春來江水綠如藍?！保ò拙右住稇浗稀罚按猴L又綠江南岸，明月何時照我還？”（王安