排球正面雙手墊球

華峰初中

張曉排球正面雙手墊球一、設(shè)計(jì)思路

1、本課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，“讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著由淺入深、由易到難的循序漸進(jìn)原則，使學(xué)生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

3、采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過教師的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在練習(xí)中互相交流，互相探討，最終達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作的目的。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解正面雙手墊球的基本技術(shù)方法，并做出正面雙手墊球的基本動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生掌握擊球點(diǎn)及擊球位置。

3、情感目標(biāo)：在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)相互探討，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。三、學(xué)情分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，本屆八年級(jí)學(xué)生，由于在日常生活中對(duì)排球的了解相對(duì)較少。同時(shí)，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。所以本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維和能力，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的教法和學(xué)法

教法：主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，把學(xué)生“思、學(xué)、練“有機(jī)結(jié)合起來，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，一步步深入思考和解決問題。

學(xué)法：主要通過循序漸進(jìn)來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過模仿——嘗試——練習(xí)——評(píng)價(jià)——改進(jìn)--小組合作等練習(xí)，以及分層提高的辦法，讓學(xué)生把已理解的知識(shí)和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動(dòng)作。

五、教學(xué)過程

身心準(zhǔn)備→激發(fā)興趣→探究學(xué)習(xí)→實(shí)踐體驗(yàn)（學(xué)生嘗試+練習(xí)、改進(jìn)）→選優(yōu)展示→評(píng)價(jià)提升→身心放松

身心準(zhǔn)備

課堂常規(guī)（3min）

1、體委整隊(duì)

2、師生問好

3、教師通過出示圖片提問導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、強(qiáng)調(diào)課堂安全，安排見習(xí)生

組織形式：學(xué)生四排橫隊(duì)集合

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目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生上課意識(shí)。

要求：集合快、靜、齊

激發(fā)興趣

熟悉球性（4min）

熟悉球性的各種練習(xí)（通過拋球、拍球、繞身體轉(zhuǎn)接球等）

組織：學(xué)生在散點(diǎn)規(guī)定場(chǎng)地進(jìn)行散點(diǎn)自由練習(xí)。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的探究學(xué)習(xí)方法。

要求：學(xué)生認(rèn)真觀察

探究學(xué)習(xí)

一、看圖模仿，探究釋疑

問題1：手臂是直的還是彎的？

問題2：手臂觸球的部位在哪里？

學(xué)生分組進(jìn)行觀看圖片，根據(jù)教師提出的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試模仿練習(xí)

二、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)后指導(dǎo)練習(xí)

三、學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸總結(jié)得出其動(dòng)作要領(lǐng)；教師在學(xué)生通過“體驗(yàn)－思考－頓悟”的基礎(chǔ)中傳授正確的正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)

然后講解正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)（一插二夾三提）

插：判斷來球，手臂迅速插入球下。

夾：手臂插入球下時(shí)，兩手臂要夾緊。

提：擊球時(shí)，兩腳向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身體重心前移

四、教師示范正確擊球，先徒手、后持球練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)和徒手模仿練習(xí)，再進(jìn)行墊球的練習(xí)。

五、為了找準(zhǔn)擊球位置，將皮筋套于學(xué)生的觸球部位處(前臂腕關(guān)節(jié)以上10CM處)

六、同學(xué)之間能夠相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并相互進(jìn)行指導(dǎo)

實(shí)踐體驗(yàn)（學(xué)生嘗試+練習(xí)、改進(jìn)）

1、墊擊固定球練習(xí)（兩人一組，一人持球，一人原地做墊球動(dòng)作）

2、對(duì)拋墊球（兩人一組）

1）近距離一拋一墊（兩人相距2米進(jìn)行一拋一墊）

要求：1、教師提醒學(xué)生注意相應(yīng)的動(dòng)作要點(diǎn)。

2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正

目標(biāo)：使每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)都有不同程度的提高。

尊重差異分層教學(xué)

教師設(shè)置不同的練習(xí)距離讓學(xué)生自主選擇

根據(jù)自己現(xiàn)有墊球水平選擇練習(xí)小組

A組：（相距2－3米墊球）

B組：（相距3－4米墊球）

要求：學(xué)生積極參與，大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤集中講解。

組織形式：學(xué)生在散點(diǎn)規(guī)定場(chǎng)地時(shí)行散點(diǎn)自由練習(xí)。

目標(biāo)：自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)

生練習(xí)的積極性。

匯報(bào)交流展示成果

學(xué)生在分層練習(xí)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出進(jìn)行表?yè)P(yáng)；并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

能力延伸拓展練習(xí)

在經(jīng)過自評(píng)和互評(píng)后，在以前分層墊球水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改變練習(xí)的距離，增加練習(xí)難度

目標(biāo)：不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

身心放松

1、整理放松，教