2023年山東省濰坊市中考一模試題

學(xué)校:姓名：班級:考號(hào)：

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.熱饞（cheng）簟見（pie）棱角（ling）不修邊幅（fii）

B.雕鏤（lou）粗獷（ku&ng）筵席（yan）孜孜不倦（zhi）

C.觸手（du6）萌發(fā)（mWng）拘上（ni）信手苒來（nidn）

D.汲?。▁T）徘徊（huai）契合（qie）味同嚼蠟（jiao）

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.王教授正在為同學(xué)們上古典詩詞鑒賞課，他旁征博引，各種典故停千整米，讓人領(lǐng)

略到中華文化的博大精深。

B.舊城改造中，一間間棚屋在推土機(jī)的轟鳴聲中逑植強(qiáng)拒，住在這里的居民終于看到

了告別危房、搬進(jìn)新居的希望。

C.讓中醫(yī)藥文化發(fā)揚(yáng)光大，需要品讀相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)，薦作博影不行，淺嘗輒止不行，

需要系統(tǒng)品讀，積土成山，積水成淵。

D.觀看電影《長津湖》后，不由感慨正是志愿軍戰(zhàn)士的前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)才換來了

今天的幸福生活。我們應(yīng)該銘記歷史，砥礪前行!

3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.門檻派譴附庸風(fēng)雅鸚鵡學(xué)舌

B.怠漫逞能墨守成規(guī)草長鶯飛

C.坍塌序幕銷聲匿跡虎視眈眈

D.歌謠追溯故弄懸虛畫龍點(diǎn)睛

4.下面是小強(qiáng)阿學(xué)在“關(guān)注心理健康，生活充滿陽光”班會(huì)上的發(fā)言稿，其中有埼通的

一句是（）

（A）生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符；生活如詩，每一日都是多彩的詩行。（B）

在生活中，保持樂觀的心態(tài)很重要。（C）如果你愁眉苦臉。不僅影響身心健康，還會(huì)使

學(xué)習(xí)效率下降，甚至使別人也受到你壞情緒。（D）所以我們要樂觀地看待周圍的一切，

不論成功或失敗，不論順利或挫折，只要你樂觀對待，你就會(huì)從中找到快樂。

A.AB.BC.CD.D

5.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.袁隆平說：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！边@充分

體現(xiàn)了袁隆平潛心實(shí)干的本色和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。（此句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有錯(cuò)誤）

B.“永恒的驕傲”“一封家書”“十分艱巨”“慢慢地離開”“抗擊疫情”這五個(gè)短語類型相同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?！?句中"粗獷”是形容詞。

D.“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手?！?/p>

每句都用了疊詞。（后四組疊字將思婦的體態(tài)、儀容、裝扮等寫得十分逼真，簡直呼之

欲出）

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《水滸傳》又稱《水滸》，是一部以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為題材的章回體歷

史小說，作者施耐庵是元末明初小說家。

B.如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。用了比

喻的修辭。

C.“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”（這四個(gè)詞感情色彩不同）

D.古時(shí)座次尊卑有別，十分嚴(yán)格。官高為尊居上位，官低為卑處下位.古人尚左，以

右為尊，“左遷”即表示貶官，如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

二、情景默寫

7.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文。

中華詩文源遠(yuǎn)流長，風(fēng)采多樣，如層樓巨廈，畫棟雕梁。讀詩使人心悅情暢。讀崔

潁《黃鶴樓》中的（1）“一,",我們看到了江漢草木的

繁盛；讀王灣《次北固山下》中的（2）“,L我們感

受到風(fēng)起潮漲的壯闊：讀酈道元《三峽》中的（3）“,”，

我們領(lǐng)略到春冬潭水的清澈：讀陶淵明的《桃花源記》，我們欣賞到桃花林（4）

“,”的芬芳。

讀詩使人奮發(fā)向上。青年人當(dāng)像杜甫一樣志存高遠(yuǎn)，（5）“,一覽

眾山小”；當(dāng)如蘇東坡一樣奮發(fā)有為，（6）“,西北望，射天狼”；當(dāng)學(xué)

李白在人生歧路之時(shí)永存希望，（7）“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.綜合性學(xué)習(xí)。

材料一近幾年，隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對學(xué)生群

體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生

試卷第2頁，共12頁

將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。

材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜

索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用;拍照搜題,秒出答

案;作文搜索，高分作文隨手拈來”。

材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟

件，只要拿起手機(jī)對著題目拍個(gè)照，上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方

案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。

(1)請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。

(2)針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)

活動(dòng)，請你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語

文”活動(dòng)，請你參加并完成以下任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，

既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉

里挑燈看劍''等。請你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

示例：網(wǎng)名：一江春水

由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流含義

是：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待

美好的明天。

網(wǎng)名：由來和含義：_________________________________

10.學(xué)生手機(jī)不能帶入課堂是“雙減”五項(xiàng)管理政策要求之一。為了落實(shí)這一要求，某校

九年級(5)班開展了以“我與手機(jī)保持距離”為主題的活動(dòng)。

(1)為了解中學(xué)生使用手機(jī)的用途情況，學(xué)校對三個(gè)年級的學(xué)生做了抽樣調(diào)查，并根據(jù)調(diào)

查結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖(下圖)，請用一句簡潔的話寫出你的探究結(jié)果。

2%

國學(xué)習(xí)等

II與家人、師友聯(lián)系等

□看新聞等

□玩游戲、聽歌等

日其他

(2)班級就“初中生可否帶手機(jī)上學(xué)”組織了辯論會(huì)。辯論會(huì)上，正反雙方各抒己見，

請你代表反方發(fā)表觀點(diǎn)并結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖闡述理由。

正方：我方認(rèn)為初中生可以帶手機(jī)上學(xué)。手機(jī)可以方便我們與家長、老師和同學(xué)的聯(lián)系，

而且手機(jī)帶來的信息量豐富，能夠開闊我們的視野，補(bǔ)充并完善我們的知識(shí)體系，是我

們的學(xué)習(xí)小助手。

反方：_________________________________________

四、名著閱讀

名著閱讀，完成下面小題。

《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的向往，又激起

了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的同學(xué)們，走！一起探險(xiǎn)去！

【讀?有法】

閱讀小說的方式有：通讀、精讀、速讀、選讀、跳讀等。閱讀《海底兩萬里》，我

們選擇通讀和精讀兩種方式相結(jié)合。

通讀：從頭到尾通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。

精讀：細(xì)讀多思，圈點(diǎn)勾畫，邊讀邊做批注。

【讀?有例】

閱讀以下文段，請先通讀，再精讀，完成閱讀卡。

我(阿龍納斯)最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死

了?！薄皼]有什么辦法可以救他嗎？”“沒有?！蹦崮ΥL的手抖起來，幾滴眼淚從他

的眼中流出來了，從前我以為他的眼睛是不會(huì)哭的。

尼摩船長走到我面前。我站起來，對他說：“那個(gè)人如我所說，昨夜里死了？”“是

的，阿龍納斯先生。”尼摩船長答。“他現(xiàn)在長眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？”

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船長突然用他顫抖的手掩面，他沒法抑制他發(fā)出的悲聲，抽泣著說：“那里，海波下面

幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”

——《珊瑚王國》節(jié)選

《海底兩萬里》閱讀卡（示例）

通讀概括珊瑚墓地安葬船員

從流淚、用手掩面、抽泣等動(dòng)作描寫，可以看出尼摩船長對受傷

精讀細(xì)節(jié)

船員的擔(dān)憂，對其死去的沉重悲痛。

精讀人物尼摩船長外表冷酷，但內(nèi)心善良，富有同情心，充滿人情味。

【讀?有成】①就這樣，諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰

山的囚徒！我眼盯著船長。他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜

地思考著。“先生們”，他語氣平和地說，“至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰墻

鑿開?！薄蠹伊⒓磩?dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。

但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過來，如不阻止，船的艙壁就會(huì)

像玻璃似的被部碎。我立即向尼摩船長報(bào)告了這個(gè)極其嚴(yán)重而復(fù)雜的情況。

②‘'這事我知道，”他依然語氣十分平靜地說，任何復(fù)雜可怕的情況都改變不了他

那神情，“我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快?！?/p>

③……這是我們被困海底的第六天。尼摩船長憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，

保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著?！?/p>

突然，冰墻像被撕破的紙似的，帶著一種奇特的響聲破裂開來。

⑤“冰層穿破了！”

-《缺氧》節(jié)選

《海底兩萬里》閱讀卡（示例）

（1）冰山封路____________________

通讀概括

（用四字將文段標(biāo)題補(bǔ)充完整）

（2）____________________________

精讀細(xì)節(jié)

（批注第①段加點(diǎn)詞“擠”）

精讀人物(3)____________________________

11.閱讀文段，結(jié)合示例完成閱讀卡。

(1)_________________________________________________

(2)

(3)

12.當(dāng)忠誠與擔(dān)當(dāng)成為一種信仰，英雄們便有了無畏的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力。信仰，是人

永恒的精神支柱。古往今來，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅(jiān)定不移的信仰。請從以下

名著中任選一部，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，說說你從作品讀出了作家或人物怎樣的信仰。

A《海底兩萬里》B.《艾青詩選》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩詞，完成后面小題

十二月十五夜

袁枚①

沉沉②更鼓③急，漸漸人聲絕。

吹燈窗更明，月照一天④白。

【注釋】①袁枚：清朝詩人。此詩是詩人61歲時(shí)懷著“靜處光陰多，閑中著作妙'’的心

態(tài)所作。②沉沉；指從遠(yuǎn)處傳來的斷斷續(xù)續(xù)的聲音。④更鼓：舊時(shí)一夜分成五更，每更

大約兩個(gè)小時(shí)，晚上派人巡夜，打鼓報(bào)道時(shí)刻，叫做“打更”，打更用的鼓叫“更鼓”。?

一天：滿天空。

13.本詩中“吹燈窗更明”的原因是什么？

14.“十二月十五”的“夜”有怎樣的特點(diǎn)?結(jié)合全詩，作簡要分析。

15.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

六、對比閱讀

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有

所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及曾肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿

蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而

別。

試卷第6頁，共12頁

（選自《資治通鑒》）

［資料鏈接］以下兩則材料，與學(xué)習(xí)有關(guān)。

材料一：

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮Q衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文

不識(shí)家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！?/p>

主人資給以書，遂成大學(xué)②。衡能說《詩》，時(shí)人為之語日：“無說《詩》，匡鼎來；匡

說《詩》，解人頤③。”鼎，衡小名也，時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言

《詩》者，衡從之與語質(zhì)疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之日：“先生留聽，更理前論久”

邑人日：“窮矣?！彼烊ゲ环?。

（節(jié)選自《西京雜記》，有刪改）

【注釋】①不逮：指燭光透不過來。②大學(xué)：很有學(xué)問的人。③解人頤（y。：讓人歡

笑。④屐（負(fù)）：有齒或無齒的木底鞋。⑤更理前論：再把前面說的梳理一番。

材料二：

金溪?民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作

詩立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然

也，日扳⑥仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道@中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，日：“泯然?眾人矣?！?/p>

（選自《王文公文集》）

【注釋】①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團(tuán)結(jié)。④文：文采,

⑤理：道理⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當(dāng)作賓客。⑧扳：通"攀”，牽，弓I。⑨環(huán)

謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號(hào)（1032-1033年），倒然：消失，指原有的特

點(diǎn)完全消失了。

16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）但當(dāng)涉般（）

（2）衡邑人有言《詩》＜（）

（3）余恒之也久（）

17.下面對本文分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.孫權(quán)勸學(xué)，從他勸說的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、

關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。

B.魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)閰蚊烧莆哲娭写髾?quán)才與之深交，表明魯肅并

不是真的被呂蒙的才略所折服0

C.呂蒙聽孫權(quán)勸告開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，且學(xué)業(yè)大有長進(jìn)，與《傷仲永》的仲永相比，突出

了后天教育的重要性。

D.本文以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動(dòng)傳神。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位

人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

18.把本文和“材料一”中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

(2)愿得主人書遍讀之。

19.本文“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”包含了一個(gè)成語是什么？請你指出來并解釋它的

含義。

20.請結(jié)合呂蒙、匡衡、仲永三人的事例談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性。

七、現(xiàn)代文閱讀

疏花

周天紅

①桃花江不出產(chǎn)桃子也不盛開桃花，那里的珞猴桃倒是遠(yuǎn)近響亮。果大，肉厚，味

甜，品種多，漫山遍野，坡上坡下，房前屋后，家家戶戶都種植有瘠猴桃。果實(shí)成熟的

季節(jié)，走入村子，像星星像鈴鈴像綠寶珠，放眼看去，到處的架上藤上桿上都掛著瘠猴

桃，毛茸茸圓溜溜胖乎乎的，喜人喲。

②瘠猴桃是村子里的寶，是搖錢樹。村子里就數(shù)趙六爺種珞猴桃出名。

③趙六爺?shù)鸟ず锾夜雍?，他的技術(shù)也不是白來的。自從村子里栽種了瘠猴桃，趙

六爺隔三岔五就往城里跑，縣城果技站的門檻都差點(diǎn)被他踩斷了。趙六爺下了決心，就

是要把栽種瘠猴桃的事搞個(gè)清楚。

④“疏花，必須疏花。疏花是豐收的關(guān)鍵。”趙六爺在地里邊干邊說著講著?！笆枋?/p>

么花，你是不是看書看瘋了，開得好好的花，你摘來丟了，有病呀？’'為疏花的事兒，

趙六爺?shù)睦掀旁诘乩锂?dāng)著大伙兒的面數(shù)落他，老兩口差點(diǎn)干起架來，滿場人笑得肚皮痛。

⑤收果子的時(shí)候，滿場滿村子的人腦袋才痛。只顧著看笑話，沒下決心疏花，好些

人的瘠猴桃都是歪果爛果，沒人買，只得喂了牲口或是直接爛掉倒掉，眼淚都?xì)獬鰜砹恕?/p>

一大家人的汗水，白費(fèi)力氣，誰不心痛？老人要看病，娃兒要讀書，親戚要串門，錢從

哪里來呀？

⑥“錢還得從瘠猴桃上來。''趙六爺說。趙六爺一說話，大家都聽懂了。

試卷第8頁，共12頁

⑦頂花要疏，枝花要疏，側(cè)花要疏，岔花要疏，萎花更要疏。這疏花，真是一門學(xué)

問。你不把那些不結(jié)果或者是結(jié)不成好果的花疏掉，它要搶營養(yǎng)，影響其他的花正常生

長。花保留得多，爭搶養(yǎng)分，沒有一朵能結(jié)成好果子，那就得不償失。趙六爺一邊疏花

一邊講著技術(shù)。一村子的人圍在地里的一株舔猴桃前，安靜得像小學(xué)生聽講。

⑧趙六爺講完，轉(zhuǎn)身看了身邊的兒子趙喜才一眼，好像是在問，娃呀，你聽進(jìn)去了

沒？

⑨趙喜才一頭霧水，還以為爹講著故事，給自己輕松一下筋骨。

⑩趙喜才一下地干活，就感覺全身沒幼兒。尤其是在猾猴桃地里，那活苦呀累呀，

不要說除草施肥挑水，就是疏花，一根一根的枝條搬下來，一朵一朵地疏，眼睛還不能

眨不能打困。要是一走神，把要結(jié)好果子的花疏了摘了，你就是亂干，爹要罵人。

?這些年，趙喜才干了好些事，沒有一件讓趙六爺滿意的：拉竹片，賣木料，賣豬

兒藥，賣耗子藥，銷售煙酒，就是不喜歡跟著他爹學(xué)栽種猾猴桃。這活也算技術(shù)活？晴

天一身汗雨天一身泥，累死人還掙不了幾個(gè)錢。趙六爺指著兒子的鼻子罵：“你干的那

些事，來錢快嗎？掙錢，差點(diǎn)把自己掙進(jìn)牢里了。你說你銷售酒，認(rèn)真做也行，你賣什

么假酒？我做六十歲生日那天，一村子的人，喝了你那酒，當(dāng)場就放翻好幾個(gè)，要不是

搶救及時(shí)，真要鬧出人命，你我怕現(xiàn)在都還在大牢里。“出了事，沒辦法，趙喜才只得

跟在爹的屁股后面下瘠猴桃地里干活。

?'娃呀，你的腦袋瓜里，就應(yīng)該‘疏花'。一個(gè)腦袋里，‘花’開多了，想法多

了，結(jié)不了好果子的！”趙六爺一句話，單刀直入，把兒子說住了。

⑨寸子里栽種瘠猴桃的，張老五一個(gè)單身漢娶上了老婆，先四友蓋上了四層小樓，

李二伯把兩個(gè)娃都送進(jìn)城里讀了大學(xué)。這栽種瘠猴桃，照樣發(fā)家致富，你就不能一門心

思地干下去？趙六爺看了兒子一眼。

趙喜才也看了爹一眼。爹已經(jīng)老多了。為了自己的事，為了家里的事，為了這才彌

猴桃的事，這些年，爹已是滿頭白發(fā)一臉皺紋。

?趙喜才從地里站起身來，抖了抖身上的泥土和灰塵，往另一塊地里走了幾步。

?超六爺問，你干什么去呀？

?超喜才說，疏花呀！

?看著兒子干活的手腳輕快了許多，趙六爺也高興起來。疏了花，看來，這一季掙

猴桃，豐收在望。

（選自《小小說月刊》2020.5,有刪改）

21.【推測?概括】通讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

22.【推測?語言】細(xì)品小說語言，往往能品出許多滋味。請你完成兩小題。

①果實(shí)成熟的季節(jié)，走入村子，像星星像鈴鈴像綠寶珠，放眼看去，到處的架上藤上桿

上都掛著驕猴桃，毛茸茸圓溜溜胖乎乎的，喜人喲。（請為這句話寫一條賞析性批注。）

②疏了花，看來，這一季狒猴桃，豐收在望。（聯(lián)系上下文，說說你對這句話的理解。）

23.【推測?內(nèi)容】文章著重寫為掰猴桃“疏花”，為什么第晚又寫了趙喜才的經(jīng)歷？請

根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行回答。

24.【推測?主題】本文以《疏花》作為標(biāo)題有什么深刻含義？請結(jié)合文章內(nèi)容和自身的

生活體驗(yàn)，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟發(fā)。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

朱鐵志

①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、

何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生

活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為

孺子牛“，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)

秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志

存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形

成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉

中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)

使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定

的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體

終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是攣生兄第。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人

即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。

所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎

試卷第10頁，共12頁

不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見

過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣

盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲

學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下

笨功夫。

⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流''的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常

人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有

一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向

優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)

任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不

能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握

在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人

緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客

觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功

的時(shí)候往往以感恩之心面對社會(huì)、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀

條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，

認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世

界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：

優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

25.認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語句回答。

26.文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？

27.文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

28.文章結(jié)尾說道“優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平席者的墓志銘?！痹撛鯓永斫?？請

結(jié)合本文內(nèi)容及生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

八、作文

29.請閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)蛋從外面被敲開，注定會(huì)被吃掉。你要是能從里面自己啄開，很可能是只鷹。

——電影《長津湖》臺(tái)詞

如果盡力地去爭取了，即使沒有成功，也會(huì)擁有了堅(jiān)韌的鎧甲，不再輕易懼怕未來

的風(fēng)雨。

——莫言

請結(jié)合上述材料,聯(lián)系你的一次經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文，可講述經(jīng)歷，

可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

【提示和要求】（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身

份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.C

2.B

3.C

4.C

5.B

6.D

7.晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（則）素湍綠

潭回清倒影芳草鮮美落英繽紛會(huì)當(dāng)凌絕頂會(huì)挽雕弓如滿月直掛云帆濟(jì)

滄海

8.（1）作業(yè)軟件種類多，操作簡便，備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方

式

（2）（示例）利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有

益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。

弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會(huì)產(chǎn)生依賴性;對于自覺性（自

控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)'’就變成了純粹的“抄答案

9.柳暗花明出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村''。比喻人們

在處于困境、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對未來生活

充滿樂觀與自信。

10.（1）示例：中學(xué)生使用手機(jī)的用途較廣，主要是為了娛樂（玩游戲、聽歌等）、看新聞和

聯(lián)系親友等.

（2）示例：我方認(rèn)為初中生不可以帶手機(jī)上學(xué)。初中生好奇心強(qiáng)，自控能力較差，使用手機(jī)

主要是為了玩游戲和聽歌等娛樂活動(dòng)，既不利于學(xué)習(xí)，也不利于身心健康發(fā)展。

11.鑿冰脫困（意近即可）“擠”字生動(dòng)形象寫出了冰墻凍結(jié)力量的巨大，體現(xiàn)了處境

的危險(xiǎn)。（意近即可）面對危險(xiǎn)，尼摩船長沉著冷靜，臨危不懼，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能

力。（寫出兩點(diǎn)即可滿分）12.示例一：A.《海底兩萬里》中的尼摩船長。尼摩船長信仰

的是民主和自由。他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他搜集海底金銀財(cái)

寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海

底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他的信仰從來沒有改變過，正是對民主和

答案第1頁，共4頁

自由的信仰，讓他一直堅(jiān)持著自己的道路。

示例二：B.《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人艾青有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主

義事業(yè)而奮斗。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”

為主要意象，表達(dá)了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

示例三：C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉

獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)，當(dāng)他

失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)帲?/p>

就了鋼鐵一般的意志和燦爛的一生。

13.（1）夜空正高懸明月。（2）大地又灑滿白雪。14.（1）本詩用“更鼓”“人聲'’的一急一

絕，形成對照，以聲襯靜，襯托夜晚的寂靜。（2）本詩運(yùn)用“沉沉”“漸漸”兩個(gè)疊詞，生動(dòng)形

象的寫出更深人靜的過程。（3）燈本已照明，吹燈后窗更明，可見在月和雪的映照下夜晚的

明亮。（4）本詩作于十二月，且是雪夜，可見夜的寒冷。15.表達(dá)了詩人熱愛生活、熱愛

自然的情感。（或“寫出詩人悠閑安定、自得其樂的心態(tài)?！保?/p>

16.粗略地閱讀……的人聽說17.B18.（1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典

成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？

（2）我希望讀遍主人家的書。19.吳下阿蒙吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。20.學(xué)習(xí)可

以增長知識(shí)和才干，不學(xué)習(xí)，即使是天才也會(huì)變成平庸之輩。

21.示例：①趙六爺認(rèn)為疏花是狒猴桃豐收的關(guān)鍵；③村里人轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真跟著趙六爺學(xué)

習(xí)疏花；⑤趙喜才明白疏花的道理，決定踏實(shí)種植掰猴桃22.示例：①運(yùn)用了比喻和擬人

的修辭手法，把狒猴桃比作星星、鈴鈴、綠寶珠，生動(dòng)形象地寫出了果子成熟時(shí)掰猴桃的外

形特點(diǎn)，表達(dá)了人們對舜猴桃的喜愛之情，引出下文“舜猴桃是搖錢樹”和趙六爺擅長種驕猴

桃等內(nèi)容。②這句話一語雙關(guān)，既是指稱猴桃疏花后能獲得大豐收，也暗示趙喜才經(jīng)過趙六

爺?shù)慕逃?，“疏”掉了腦袋里多余的想法，將會(huì)腳踏實(shí)地種狒猴桃，也將迎來人生的豐

收。23.示例：這一節(jié)是插敘，寫了趙喜才之前嫌苦嫌累，不愿跟著趙六爺學(xué)種掰猴桃，

而去做其他工作，但沒有一件做好，還差點(diǎn)闖了禍，無奈回村