2023年中考物理實(shí)驗(yàn)方法專項(xiàng)復(fù)習(xí)：轉(zhuǎn)化法問題

好名：冊(cè)猛：老考：

i.轉(zhuǎn)換法是物理研究的常用方法之一，它主要是將不易觀察、不易測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)換

為容易觀察、容易測(cè)量的物理量。下列實(shí)驗(yàn)都用到了轉(zhuǎn)換法，請(qǐng)你完成下列問題：

水食用油

甲乙

（1）如圖甲所示是“探究水和食用油吸熱能力''的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中選用相同質(zhì)量的水和食

用汕，用相同規(guī)格的加熱器加熱，觀察水和食用油溫度升高的快慢來判斷它們的吸熱能

力強(qiáng)弱，該實(shí)驗(yàn)中用（選填“加熱時(shí)間''或"水和食用油升高的溫度’‘）來間接反映

水和食用油吸收熱量的多少；

（2）如圖乙所示為“奧斯特實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，該實(shí)驗(yàn)中是通過小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)來間接反映

通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場的。若將小磁針拿走，則通電直導(dǎo)線周圍的磁場將

（選填“消失”或“仍然存在

2.如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器

中密封著等量的空氣。

甲乙

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察U形管中液面高度的變化來比較電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,

這種方法叫（填“轉(zhuǎn)換法”或“等效替代法”）。下列實(shí)驗(yàn)中也運(yùn)用了這種實(shí)驗(yàn)方

法的是;

A.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

B.探究杠桿的平衡條件

C.認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來類比

（2）圖甲中A,、/??串聯(lián)，目的是保證相同，可探究電流產(chǎn)生的熱量與

的關(guān)系；

（3）接好乙電路，閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，（填“左”或“右”）側(cè)U形管

中液面高度變化大,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,________越大，

所產(chǎn)生的熱量越多。

3.某課外興趣小組做了幾個(gè)與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物

體在。用小球的彈起反映音叉的振動(dòng)，這種研究問題的方法稱為

（選填”控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；

（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時(shí)，與左邊的音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起來，這一現(xiàn)象

說明聲音可以在中傳播；

（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動(dòng)塑料梳的梳齒------------（選填“硬卡紙”或“梳齒”）

振動(dòng)發(fā)出聲音，硬卡紙撥動(dòng)梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越,這說明音調(diào)與

發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)；

（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動(dòng)時(shí)，聽到聲音

的大小不同，說明響度與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)。

4.比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)：

（1）小明做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的

水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

物質(zhì)溫度升高10℃所需要1s溫度升高20℃所需1s溫度升高30℃所需

質(zhì)Ai/g的時(shí)間/S要的時(shí)間/S要的時(shí)間/S

沙

306469124

子

水3096163220

①在此實(shí)驗(yàn)中，用來表示物質(zhì)吸收熱量的多少；

②分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；

③加熱相同時(shí)間，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的溫度更高。因

此有同學(xué)認(rèn)為沙子吸收的熱量多，這些同學(xué)的觀點(diǎn)是（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）;

（2）小紅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將體積相同甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒

杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)：

①小紅實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤之處是;

②改正錯(cuò)誤后，小紅繼續(xù)實(shí)驗(yàn)加熱并繪制出如圖2所示的圖象。（不計(jì)熱量損失）：則甲

液體的沸點(diǎn)是。要比較甲、乙兩液體吸熱本領(lǐng)，應(yīng)分析（填“l(fā)Omin前”“15

min前”“20min前”“20min后”或“以上時(shí)間段均可”）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

③若乙液體是水，則甲液體的比熱容為。

5.如圖甲所示是小明為“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置；

（1）小球從光滑斜面上由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端時(shí)的速度只與小球起點(diǎn)位

置的高度有關(guān)，起點(diǎn)位置越高，速度就越,如果小球位置越高時(shí)，木塊移動(dòng)的距

離越遠(yuǎn)，可以得出結(jié)論:；

（2）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)?，先讓質(zhì)量為〃?的小球從斜面人高處由靜止下滑，測(cè)出木塊被撞擊

的距離為S/,保持木塊位置不動(dòng)，接著他立即讓同一小球從斜面〃高處由靜止下滑，測(cè)

出木塊被撞擊的距離為S2,如圖乙所示，則S/____S2（選填“大于”“小于”或“等于”），

你判斷的依據(jù)是（從能量角度解釋）；

（3）創(chuàng)新題?創(chuàng)新裝置，另一同學(xué)利用圖丙裝置做“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

通過觀察鋼球撞擊相同塑料軟片的數(shù)目來比較鋼球的動(dòng)能大?。▓D中未畫出固定塑料軟

片的裝置），老師指出此裝置不適合體積不同的兩個(gè)球做實(shí)驗(yàn)，原因是。

譽(yù)球I||ill'喟球123456789

inn川卜塑料軟片iiiiii福料軟片

丙

6.如圖在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌、海綿和祛碼等器材進(jìn)行

了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察來比較壓力的作用效果；

（2）比較兩圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是；下列實(shí)例中，應(yīng)用該結(jié)論的是

___________（填序號(hào)）；

①超載的貨車容易損壞路面

②菜刀越鋒利，切菜越輕松

7.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)“實(shí)驗(yàn)中，小文同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格

相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）壓力作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定；

（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：；

（3）分析比較圖和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓

力越大，壓力的作用效果越顯著；

（4）進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：；

（5）該實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是。（一種即可）

8.“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)

有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅(jiān)硬他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？

于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究。作出以下猜想：

猬想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cmx10cm的小紙

板A、B和一張大小為40cmx20cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木

塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖2甲，在中間不斷增加重物，直到它塌下

去，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量此時(shí)重物的重力G/（如圖1所示），則G尸N；

甲乙丙

圖2

ABCD

圖1圖3

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖2乙，在拱形紙板的上面不

斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖2丙，在紙板的中

間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力Gj。

（1）比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G/,可以驗(yàn)證猜想（填寫序號(hào)）是（填“正確”或“錯(cuò)

誤）的。

利用上述結(jié)論，王聰對(duì)水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖3所

示，最合理的設(shè)計(jì)圖是（填字母）。

（2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)Gj與可驗(yàn)證猜想2；

（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想3,請(qǐng)你幫助王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

步驟四：在這張大紙上再裁出一張40cmxcm的小紙板D,兩木塊的距離

（填“保持不變''或"改變”，將紙板D彎成拱形。在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到

它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2的大小，可以驗(yàn)證猜想3。

9.為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系，某小組同學(xué)利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫度

做功與物體內(nèi)能的變化存在怎樣的關(guān)系？

【制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

（1）步驟1：先用溫度計(jì)測(cè)出氣壓式噴霧器內(nèi)氣體的溫度，如圖甲所示；

（2）步驟2：關(guān)閉噴嘴處的閥門，接著用手按壓活塞快速打氣，并用溫度計(jì)測(cè)出噴霧

器內(nèi)部氣體的溫度，如圖乙所示；

（3）步驟3：打開噴嘴處的閥門，迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體，并用溫度計(jì)測(cè)出噴

霧器內(nèi)部氣體的溫度，如圖丙所示；

【分析與論證】

（1）該實(shí)驗(yàn)通過的變化來反映氣體內(nèi)能的變化，這里所運(yùn)用的物理研究方法

是;

（2）用手按壓活塞快速打氣使噴霧器內(nèi)氣體內(nèi)能增加；

（3）打開噴嘴處的閥門，迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體時(shí)，噴霧器前的小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，

此時(shí)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)扇的;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）比較兩圖可知，外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增大；比較兩圖

可知，氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能減?。?/p>

（2）做功可以改變物體的內(nèi)能，它在改變物體內(nèi)能的效果上與熱傳遞是的。

10.利用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”,請(qǐng)你在認(rèn)真觀察、思考的基礎(chǔ)上,

回答下列問題:

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的；

(2)仔細(xì)觀察圖a所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答：

①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)_____相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；

②實(shí)驗(yàn)2得出結(jié)論：當(dāng)_____相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與有關(guān)；

③圖a的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都采用了共同的科學(xué)方法，那就是o

A.只有控制變量法B.只有轉(zhuǎn)換法C.既有控制變量法又有轉(zhuǎn)換法

(3)如圖b所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓

強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖(選填“甲”或“乙”)中裝的是鹽水。

11.如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)''的實(shí)驗(yàn)中，

(1)某同學(xué)在透明有機(jī)盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)他通過觀察

來比較磚塊對(duì)海綿壓力的作用效果；

(2)要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選用圖中兩次試驗(yàn)進(jìn)行比較；

(3)分析比較圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是。

表面毛巾棉布木板

摩擦力最大較大最小

小車運(yùn)動(dòng)距離最近較遠(yuǎn)最遠(yuǎn)

(1)在實(shí)驗(yàn)中，通過觀察物體B來比較小球A動(dòng)能的大小;

（2）為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）

的小球，從斜面（選填“相同”或“不同”）的位置由靜止釋放；

（3）完成實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們還想到學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，也用到了斜面：讓同一小車從

同一斜面的同一高度由靜止滑下，在三個(gè)不同的表面上能滑行的距離不同（如上表），

小車在這三個(gè)表面上滑行的過程中克服摩擦力做功（選填“相等”或“不相等”）。

13.如圖所示是探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)電路，如表給出了可供選擇的兒種導(dǎo)

體，分別用A、B、C、D四個(gè)字母代表。問：

編號(hào)材料長度/m橫截面積/mm?

A銀銘合金0.50.5

B銀銘合金1.00.5

C銀鋁合金0.51.0

D鎰銅合金0.50.5

（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察來判斷導(dǎo)體電阻的大小，這種研究方法是

（選填”控制變量法”或"轉(zhuǎn)換法”）；

（2）分別將導(dǎo)體接入電路進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可探究電阻大小與導(dǎo)體長度的

關(guān)系；

（3）分別將A、C兩導(dǎo)體接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體

的關(guān)系；

（4）生活中，通常選用銅芯線、鋁芯線作為輸電線，而不選擇價(jià)格更低的鐵芯線，是

因?yàn)閷?dǎo)體的電阻大小還與導(dǎo)體的有關(guān)。

14.小明在“探究物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，他用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球

相和M（"的質(zhì)量大于“），分別從不同的高度〃和“（”>〃）由靜止開始滾下，觀察

木塊被撞擊后移動(dòng)的距離，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)中物體的動(dòng)能是指（選填“鋼球”或“木塊”）的動(dòng)能；小明通過

觀察,來判斷物體動(dòng)能的大小，這種研究方法是（選填“控制

變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）;

（2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的；

（3）由甲、乙兩圖可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與有關(guān)；

（4）小麗根據(jù)甲、丙兩圖得出結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是

（選填“正確”或"不正確”）的，理由是；

（5）研究超載帶來的危害時(shí)，應(yīng)選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的__________進(jìn)行比較。

15.小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔聲性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)

驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。實(shí)驗(yàn)步驟：

①先搜集各種材料，如：衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里,將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲,

記下此時(shí)人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：

材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子

聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2

回答問題：

（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越_______（選填"大''或"小”）

的原理；

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填"好''或

“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料（選填“強(qiáng)”或“弱”）；

（3）如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，（選填“海綿”

或“報(bào)紙”）隔聲性能好一點(diǎn)；

（4）此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：和。

16.小華每天要喝蜂蜜，但她發(fā)現(xiàn)，同一瓶里的蜂蜜，它的粘性有時(shí)大有時(shí)小，這是為

什么呢？是不是蜂蜜的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小，溫度越低，粘性越

大呢？

小華設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱內(nèi)，一瓶放在室內(nèi)，

另一瓶用微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各

取一滴蜂蜜，分別同時(shí)滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖甲所示，觀察各滴蜂蜜

流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。

在爸爸媽媽的幫助下，小華順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱

溫度較低一般較高

流淌時(shí)間較長一般較短

(1)在上述探究過程中，小華運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直

接測(cè)量的粘性轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的來完成實(shí)驗(yàn)探究。在物理學(xué)習(xí)中還有很多地方用

到這兩種方法，請(qǐng)將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號(hào)填入空格中；

應(yīng)用“控制變量法”的有：；

應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：;

A.研究聲波時(shí)，將聲波比作水波

B.研究光的傳播時(shí)引入光線的概念

C.探究聲音的產(chǎn)生時(shí)看見發(fā)聲的音叉可以將水花濺起

D.探究弦樂器音調(diào)的影響因素

E.研究乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小

F.探究單擺擺動(dòng)快慢的影響因素

(2)小華得出的結(jié)論是：同種蜂蜜，溫度越高，蜂蜜的粘性越(選填“大”或“小”)；

(3)這一結(jié)論可以用圖乙中的圖像來表示；

（4）在上述探究過程中，小華經(jīng)歷了探究思維程序是:提出問題、

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估。

17.如圖所示，在“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，有三個(gè)實(shí)心的、大小相同的

鐵球A、鐵球B和塑料球C,球A、C離沙地高度相同，現(xiàn)讓三個(gè)球同時(shí)由靜止釋放,

球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線球所示：

（1）根據(jù)可以判斷出球釋放前的重力勢(shì)能最大；

（2）比較球A、C可得出影響重力勢(shì)能大小的因素是；

（3）球在空中下落時(shí)減少的重力勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為：

（4）為了顯示重力勢(shì)能的大小，小明用橡皮泥代替沙子，小麗用海綿代替沙子，你認(rèn)

為更合適的方法是（填“小明”或“小麗”），理由是?

沙地

18.如圖所示，將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接通電路后,

觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)。

（1）這就是著名的

（2）要使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，應(yīng)使通電導(dǎo)線沿（填“東西”或“南北”）方向放置。

（3）實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是（填字母）。

A.類比法B.轉(zhuǎn)換法C.控制變量法

19.請(qǐng)完成下列填空：

（1）如圖1,Q大于凡,實(shí)驗(yàn)中通過觀察反映電流產(chǎn)生熱量的多少；如圖1

裝置閉合開關(guān)后，可以探究電流產(chǎn)生熱量的多少與的關(guān)系。

（2）如圖2,右邊電磁鐵吸引的大頭針數(shù)量更多，說明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與有

關(guān)；如果向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩個(gè)電磁鐵的磁性都將會(huì)。

20.如圖所示，擺線的長上相同，小球A、B的質(zhì)量加八<%,，懸線與豎直方向的夾角4<4

（1）圖甲、乙中，同時(shí)由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，

同時(shí)到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動(dòng)過程中任一時(shí)刻速度大小與小球的

___________無關(guān);

（2）小強(qiáng)設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位

置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,

木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止，本實(shí)驗(yàn)中通過___________反映小球撞擊木

塊C前的動(dòng)能大??；

（3）根據(jù)乙、丙所示的探究過程，他觀察到圖丙中木塊C撞得更遠(yuǎn)，可得出結(jié)論：質(zhì)

量相同時(shí)，小球的（選填“速度”、”高度”或“質(zhì)量”）越大，動(dòng)能越大；

（4）在探究小球動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，有同學(xué)提議可以在水平面桌面上將同一根彈簧

壓縮相同的程度，分別彈出質(zhì)量不同的小球去撞擊木塊，不考慮小球撞擊木塊前的阻力

的作用，撞擊木塊時(shí)質(zhì)量不同的小球的動(dòng)能（選填‘'相等"或"不相等”），速

度（選填“相等”或"不相等”），因此該方案（選填“正確”或“錯(cuò)

誤”）。

21.探究“影響電流熱效應(yīng)的因素''實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶

內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)中燒瓶內(nèi)液體選擇了煤油而不是水，這樣

選擇的理由是;

/?A=10Q&=20。

乙

（2）小明先測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度，

得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作,

獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/S電阻/C溫度升高量/七

10.330101.5

20.630106.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在___________相等時(shí)，___________越大，其產(chǎn)生的熱量越多；

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中（選填

“A”或"B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻（串/并）聯(lián)；

（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇

乙圖中（選填"A”或"B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的

液體換成相同的水，實(shí)驗(yàn)時(shí)水和煤油吸熱的多少是通過（溫度

升高量/加熱時(shí)間）來間接反映的，這種研究物理問題的方法叫o

22.上體育課，同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)采用雙手握杠時(shí)，兩手間距有以下幾種

情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲所示：

ABCDEFGH1J

那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？因此，小涵對(duì)“做引體向上的拉力與哪些

因素有關(guān)”作出了不同的猜想：

猜想一：可能與雙手握杠的間距有關(guān)；

猜想二：可能與人的體重有關(guān)；

猜想三：可能與手臂的長度有關(guān)。

小涵用兩根相同的橡皮條系上同一重物并掛在水平桿子上，已知桿上相鄰點(diǎn)間的間距相

等，如圖乙，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度，結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345

橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)A、JB、IC、HD.GE、F

橡皮條的長度較長稍長最短稍長較長

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)來比較拉力的大小，下列實(shí)驗(yàn)中與這一物理方法相同的

是;

A.用磁感線來描述磁場B.牛頓第一定律的得出

C.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系D.利用吸引大頭針個(gè)數(shù)證明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

（2）當(dāng)橡皮條懸掛在C、〃兩點(diǎn)時(shí)，僅改變橡皮條的原長，根據(jù)己學(xué)物理知識(shí)可知：

受到的拉力（選填"會(huì)”或“不會(huì)”）改變，由此可判斷，橡皮條豎直懸掛時(shí)，

猜想三是（選填“正確"或‘‘錯(cuò)誤"）的；

（3）表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想是正確的，可以得到結(jié)論：當(dāng)手臂

長和人的體重一定時(shí)，隨著雙手握桿間距的增大，拉力（選填“增大”、“先

增大后減小''或"先減小后增大”），因此，在做引體向上時(shí)，最好采用兩手間的距離

（選填“比肩寬”、"與肩同寬”或“比肩窄”）的方式更省力。

23.某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后，對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有

關(guān)提出了以下猜想：

①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)

②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)

③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)

5%鹽水

T

為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插入如

圖甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同）

進(jìn)行探究：

（1）本實(shí)驗(yàn)電路中接入電阻Ro的目的是；

（2）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由來判斷；

（3）將金屬片a、b分別插入如圖甲、乙所示位置可探究猜想（選填序號(hào)）,

為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入兩圖所示位置；

（4）將金屬片a、b分別插入如圖乙、丁所示位置，若I乙聲1丁，由此可得到的結(jié)論

是：；

24.如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：

甲a。c

乙

（1）如圖甲所示是用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素'’的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中壓強(qiáng)

計(jì)是通過U形管中液面的來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小，此處用到的物理方法是；

（2）使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的

液體能靈活升降，則說明裝置______（選填“漏氣”或"不漏氣”）;

（3）圖乙為探究浮力的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)物體浸入水中時(shí)，如圖c實(shí)驗(yàn)所示。將圖c實(shí)驗(yàn)與圖a、

圖b實(shí)驗(yàn)對(duì)照，說明水對(duì)物體有向上的托力，即浮力。水對(duì)物體的浮力尸浮=N；

（4）該實(shí)驗(yàn)是采用的物理方法，建立起浮力概念的。

25.《民法典》要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)等建筑物管理人員應(yīng)采取必要的安全保障措施，防止

高空拋物現(xiàn)象發(fā)生。小明對(duì)物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行模擬探究：

實(shí)驗(yàn)器材：幾張大小相同的普通白紙、表面涂有黑色粉末的籃球、刻度尺

實(shí)驗(yàn)過程：將同一個(gè)籃球從不同高度由靜止釋放，落到鋪在地面的白紙上，實(shí)驗(yàn)記錄如

下表

實(shí)驗(yàn)序號(hào)123

高度/m1.52

籃球在白紙上留下的圓斑大小三

(1)實(shí)驗(yàn)中，籃球從高空墜落的破壞力可以通過反映出來，這種研究物理的方

法是法；

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是；

(3)在建筑高層樓房時(shí)，為了避免高空施工建筑物墜落砸傷地面上的人，請(qǐng)你為工程隊(duì)提

一條預(yù)防措施(合理即可)

26.為測(cè)量人的反應(yīng)快慢，A、B兩位同學(xué)按圖甲所示做好準(zhǔn)備，直尺保持豎直狀態(tài)，0

刻度端朝下且位于被測(cè)試者的拇指和食指之間。A同學(xué)突然松開直尺，B同學(xué)僅用拇指

和食指將尺夾住，記錄B同學(xué)捏住尺的那個(gè)位置刻度。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，求出平均值。再

讓B同學(xué)在聽音樂時(shí)，進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。接著A、B同學(xué)交換角色，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)如

表所示：

A同學(xué)B同學(xué)

被測(cè)試者

不聽音樂聽音樂不聽音樂聽音樂

刻度距離(厘米)21231719

(1)為準(zhǔn)確比較A、B兩同學(xué)反應(yīng)快慢，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡可能控制相同的量有；

(寫出一點(diǎn))

(2)本實(shí)驗(yàn)通過觀察反映人的反應(yīng)快慢;

(3)聽音樂對(duì)A、B同學(xué)反應(yīng)快慢都有影響。若尺子在下落時(shí)通過的路程s與時(shí)間「存在

如圖乙所示的關(guān)系，則受“聽音樂”影響更大的是o

27.同學(xué)們?cè)谔骄俊皦毫Φ淖饔眯Чc哪些因素有關(guān)他們將注射器的前端管口密封并

固定放置如圖甲所示，在其活塞上放置數(shù)量不等的相同重物如圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)

記錄在表格中。

1個(gè)?*2個(gè)?物3個(gè)—物,

瑞丁力力rttt1HJH1

￡,工2個(gè)—物2個(gè)*的2個(gè)at物

'樵螭"梯神K*的而

Hi_________________________________Z.

姓名實(shí)驗(yàn)序號(hào)注射器個(gè)數(shù)重物個(gè)數(shù)活塞下降距離(格)

1313

小明2326

3338

442

小紅5524

6623

(1)實(shí)驗(yàn)中，壓力的作用效果是通過來反映的；

(2)實(shí)驗(yàn)中選用的注射器的規(guī)格應(yīng)該(選填“相同”或"不同”)，本實(shí)驗(yàn)用

到的物理方法有法和法；

(3)小紅增加注射器的數(shù)量的目的是為了；

(4)小紅的實(shí)驗(yàn)序號(hào)4表格中活塞下降的距離應(yīng)該填；

(5)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：壓力的作用效果與有關(guān).

28.某學(xué)?！芭ｎD小組''的同學(xué)在探究重力勢(shì)能的實(shí)驗(yàn)中用到三個(gè)體積相同的小球，它們

的質(zhì)量關(guān)系為mi<m2=mj,實(shí)驗(yàn)的情景如圖所示。

(1)通過觀察小球陷入細(xì)沙的深度來反映重力勢(shì)能的大小，運(yùn)用的物理方法是

(選填“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”);

(2)分析比較(選填“甲和乙”、“甲和丙”或“乙和丙”)兩種情況可知，重力

勢(shì)能的大小與物體的高度有關(guān);

(3)小鐵球恤落入細(xì)沙后，速度不斷減小直至靜止，它的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為

能。

29.在做“影響電阻大小的因素'’的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示。

甲乙

導(dǎo)線代號(hào)ABCDE

長度(m)0.50.51.51.00.5

橫截面積(mm?)1.21.81.81.20.8

材料鐳銅鴿銀銘鎰銅鴇

電流(A)0.60.50.20.30.4

(1)實(shí)驗(yàn)中，通過觀察來比較電阻的大小,