第第頁(yè)小班社會(huì)教案錦集8篇

小班社會(huì)教案篇1

目標(biāo)：

幼兒在援助市長(zhǎng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的改變以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。

預(yù)備：

故事書，小組爭(zhēng)論運(yùn)用紙、筆。

過(guò)程：

一、幼兒回憶堵車時(shí)的情景

1、為什么會(huì)堵車？

小結(jié)：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)章……都會(huì)造成公路擁堵。

2、你遇到過(guò)堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺(jué)怎樣？

二、閱讀圖書，理解故事，

1、有一位市長(zhǎng)，他也一樣焦急?！查喿x圖書《小汽車和小弟子》〕

2、聽(tīng)到這里，你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市怎么啦？〔出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到公路的擁堵，為“想方法”作鋪墊。〕

3、你有什么好方法，可以讓公路暢通起來(lái)？

三、幼兒小組爭(zhēng)論，查找解決的方法

1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和伙伴商量商量；可以四周找找、看看資料，也可以畫下來(lái)。想出好方法幫幫他們。

2、觀測(cè)幼兒爭(zhēng)論狀況。

四、溝通共享，梳理、拓展的.孩子

你們想出了什么好方法?！哺鹘M選一個(gè)代表介紹〕

歸類、梳理：〔版面〕

1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。

你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？

2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、公路拓寬等。

有幾條隧道？你知道些什么高架？

3、想象——將來(lái)的交通工具

小結(jié)：

有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎？它正在建造，開(kāi)通后我們到上海就更方便。

延伸：

你們想了很多方法，我們來(lái)看看故事里年輕人想了什么方法？〔故事連續(xù)〕故事很幽默，不過(guò)我們的方法更好，我們可以把自己的方法編到故事里去。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒體驗(yàn)自主、自強(qiáng)的機(jī)會(huì)，積累自主生活的閱歷。

2、讓幼兒輕松開(kāi)心地進(jìn)行交往，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)形式一：我們自己來(lái)

早上8點(diǎn)前，值日生將點(diǎn)心分好集中放置一個(gè)地方，幼兒在8點(diǎn)至9點(diǎn)這段時(shí)間中可自由結(jié)伴，自找座位用點(diǎn)，用點(diǎn)完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當(dāng)服務(wù)員，援助保育員清理桌面、地面。

活動(dòng)形式二：小推車

小推車上放置不同的牛奶及不同外形的餅干，小推車由值日生負(fù)責(zé)(小年齡幼兒可請(qǐng)大年齡幼兒負(fù)責(zé))。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

活動(dòng)形式三：嘗嘗我家的點(diǎn)心

請(qǐng)每位幼兒從家中自帶1—2種點(diǎn)心(老師掌握數(shù)量)，在用點(diǎn)時(shí)，幼兒可交換點(diǎn)心，也可共同共享(此活動(dòng)可定期進(jìn)行)。

活動(dòng)形式四：小小點(diǎn)心師

預(yù)備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的`材料、用具，讓孩子自制點(diǎn)心，然后品嘗自己的手藝(小年齡孩子可參與混齡游戲)。

活動(dòng)形式五：草地上的聚餐

在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺(tái)布，拎上小籃子，在草地上來(lái)個(gè)小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂(lè)趣。用點(diǎn)完畢，提示幼兒留意環(huán)境衛(wèi)生并自己將東西整理好。

活動(dòng)形式六：自訂點(diǎn)心譜

老師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決斷明天吃什么點(diǎn)心，并用圖表示，請(qǐng)保育員預(yù)備。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道乘電動(dòng)扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危急。

2、情愿在集風(fēng)光前大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書《跟著媽媽去商場(chǎng)》

2、圖片：電動(dòng)扶梯

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷。

1、師：爸爸媽媽有沒(méi)有帶小伙伴去逛過(guò)商場(chǎng)？

假如小伙伴要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢？

2、依據(jù)幼兒回答，出示電動(dòng)扶梯圖片

師：我們可以乘電梯上去！

二、看幼兒用書，老師講解并描述情境。

師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場(chǎng)。商場(chǎng)里的電動(dòng)扶梯引起了丫丫的新奇心。她會(huì)這么做呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起看一看。

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書畫面，并爭(zhēng)論：電動(dòng)扶梯上的安全問(wèn)題。

1、看圖一

師：丫丫在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：丫丫在上行的電動(dòng)扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動(dòng)扶梯，很簡(jiǎn)單出危急。

2、看圖二

師：丫丫在電動(dòng)扶梯上跑來(lái)跑去，會(huì)發(fā)生什么事情？她應(yīng)當(dāng)怎么做？

小結(jié)：在移動(dòng)的電梯上跑很簡(jiǎn)單摔倒，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺(tái)階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動(dòng)傳送上下樓。

3、看圖三

師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對(duì)不對(duì)？假如不下來(lái)的話會(huì)怎么樣？

小結(jié)：坐在電梯上會(huì)阻礙他人的通行，坐在電梯上也擔(dān)心全。

四、結(jié)合幼兒用書畫面上的'圖四，進(jìn)行小結(jié)。

師：你們覺(jué)得這幅圖中的丫丫做得對(duì)不對(duì)？她是怎么做的？

小結(jié)：丫丫拉著媽媽的手，站在電動(dòng)扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。

五、閱歷延伸

師：小伙伴，現(xiàn)在你們知道要怎么來(lái)乘電梯了嗎？請(qǐng)你們以后乘電梯的時(shí)候要留意，緊緊地拉住家長(zhǎng)的手，安全的乘到樓上和樓下，做個(gè)文明的小伙伴。

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培育幼兒小肌肉動(dòng)作的敏捷性，手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

場(chǎng)地布置：石頭路

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)

兩只小口袋,每天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

〔襪子)

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里？

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀測(cè)鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、老師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

(新年教案)我們長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的快樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此特別有須要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時(shí)，也特別渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么漸漸長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。老師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)援助幼兒從多方面的.比較中了解和感受自己在身體、技能上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又盼望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到驕傲與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大要求：

1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，加強(qiáng)觀測(cè)技能。預(yù)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和驕傲的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

〔一〕情境感知：

1老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會(huì)是班中的誰(shuí)呢？

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

〔二〕操作比較：

1過(guò)渡：小伙伴都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大?！?/p>

3幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺(jué)?！矀€(gè)別幼兒試穿、講解并描述。〕

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

〔三〕觀測(cè)發(fā)覺(jué)：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4引導(dǎo)爭(zhēng)論：〔1〕你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本事?！?〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，盼望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更大。

小班社會(huì)教案篇5

一、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：我們的幼兒園

設(shè)計(jì)背景：

新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們間續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到擔(dān)心與恐驚，于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識(shí)環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí)，知道幼

兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過(guò)整個(gè)幼兒園，并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、教具預(yù)備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)汽車進(jìn)教室。

老師開(kāi)著汽車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，在教室門口，老師問(wèn)幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱的認(rèn)識(shí)。

二、中間部分：認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來(lái)到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問(wèn)：“請(qǐng)小伙伴看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過(guò)后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。

〔1〕、依次涌現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有很多個(gè)班，樓下也有很多個(gè)班，然后貼在平面圖上。

〔2〕、出示小3班門口的標(biāo)記圖，提問(wèn)：“這是哪里？它在這幅圖上應(yīng)當(dāng)在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

〔3〕、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的.圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位：東、南、西、北。

〔4〕、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應(yīng)當(dāng)貼在平面圖的哪里？幼兒猜過(guò)后老師貼上。

〔5〕、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小伙伴上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小伙伴游戲和娛樂(lè)的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)，還有燒飯的廚房、睡覺(jué)的午睡室、老師停車的車棚。小伙伴最喜愛(ài)幼兒園的哪里呢？

三、操作活動(dòng)：裝扮幼兒園。

提問(wèn)：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹(shù)和一朵花。

幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒，一棵樹(shù)的旁邊貼一朵花。提示幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動(dòng)：開(kāi)著汽車離開(kāi)教室。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)幼兒園的哪里？為什么？

請(qǐng)幼兒跟著老師開(kāi)著汽車到小伙伴最喜愛(ài)的東操場(chǎng)去滑滑梯……

二、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀水果店

活動(dòng)背景：

隨著科學(xué)的進(jìn)展，對(duì)生活在上海的孩子們來(lái)說(shuō)，他們特別美滿，可以一年四季都能吃到各種美味的水果。可也因此使他們對(duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)是那么的生疏。對(duì)于認(rèn)知以詳細(xì)形象思維為主的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些水果里隱蔽了很多的教育契機(jī)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的觀測(cè)愛(ài)好，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱，初步感知其主要特征。

2、愿意與人溝通，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種水果的感受。

3、情愿多吃各式各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：事先和水果店老板約好參觀的時(shí)間。

活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園小區(qū)門口的水果店。

活動(dòng)步驟：

一、秋天的水果——引起幼兒觀測(cè)的愛(ài)好。

1、談話，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕秋天到了，很多水果寶寶都成熟了，小伙伴，你們最喜愛(ài)哪一種水果寶寶？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己知道的水果寶寶的名稱。

〔2〕我們剛才說(shuō)了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。

〔3〕小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到許多新鮮美味的水果。

2、交代觀測(cè)要求：到了水果店，小手不能隨意拿，水果寶寶會(huì)生氣的。

二、參觀水果店——知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱及主要特征。

1、認(rèn)識(shí)水果，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說(shuō)到過(guò)的？哪些水果是我們還沒(méi)有說(shuō)到過(guò)的？引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)水果的名稱，豐富幼兒的閱歷。

〔2〕你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說(shuō)不清晰的實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒向水果店老板請(qǐng)教。

〔3〕除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較各種水果的外形、顏色等形狀特征。

2、小結(jié)：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長(zhǎng)的外形、顏色和吃起來(lái)的味道都不一樣。

三、我喜愛(ài)吃的水果——情愿多吃各式各樣的水果。

1、觀看照片，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕秋天都有些什么水果？你最喜愛(ài)吃哪種水果，它吃上去的感覺(jué)怎樣？

〔2〕除了我們今日看到的水果外，秋天還有些什么水果？

2、秋天的水果雖然名稱、顏色、外形不同，口味和營(yíng)養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進(jìn)我們小伙伴健康成長(zhǎng)，所以我們要多吃水果。

四、延伸活動(dòng)：

明天帶一樣你喜愛(ài)的秋天的水果到幼兒園來(lái)，我們一起嘗一嘗。

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的喜愛(ài)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作狀況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙假設(shè)干、橡皮泥及幫助材料。每人一本小冊(cè)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述，老師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思索、爭(zhēng)論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小伙伴們每天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小伙伴不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛(ài)到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱)，老師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的講解并描述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

老師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。老師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行援助指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的.家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永久有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培育幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)誕生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至許多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采用“分組爭(zhēng)論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

小班社會(huì)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、被魔術(shù)表演所吸引，對(duì)老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛(ài)的情感。

2、能初步參加活動(dòng)中來(lái)。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細(xì)致的觀測(cè)，大膽的表述對(duì)魔術(shù)的理解。

教學(xué)用具：

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

過(guò)程記錄：

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小伙伴，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？在那里看過(guò)？

師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜愛(ài)小伙伴，他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今日跑來(lái)要給小伙伴表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小伙伴禮貌的問(wèn)好：“小伙伴好。我是魔術(shù)師：聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜愛(ài)你們。預(yù)備好了嗎？我的.表演就要開(kāi)始了?！?/p>

〔出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒〕

師：小伙伴猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀？

師：那請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)摸一摸。

〔一個(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西〕

老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，又問(wèn)：“有沒(méi)有東西呢？”

師：咦，東***在那里呢？老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。

〔這時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層快速拿出糖果分給幼兒〕

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來(lái)。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小伙伴今日很仔細(xì)，這些玩具和糖果都送給你們了。你們快樂(lè)嗎？

幼：快樂(lè)。

師：魔術(shù)師要走了，小伙伴再見(jiàn)。

總結(jié)及建議：

認(rèn)真想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀眾，新鮮感很快就被對(duì)家的思念所代替。假如能夠讓他們對(duì)家的思念得到緩解，那么或許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們?cè)谇楦猩嫌邪踩小Ｓ谑窃谙麓位顒?dòng)之前，我先與家進(jìn)步行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子共同確定一件自己最喜愛(ài)的玩具并第二天帶來(lái)幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動(dòng)。

小班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。