《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):

1．學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)——為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

教學(xué)過程：

一、出示課題，解讀美麗板書“美麗”

師：同學(xué)們，我們生活的大千世界五彩繽紛，真可謂是美不勝收。誰來說說你在生活中都發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的事物？生暢所欲言。

師：看來同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少，今天老師也帶來了幾幅美麗的圖片，我們一起來欣賞一下。（課件出示：肥皂泡、曇花、流星、彩虹圖片）大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們在時間上有一個共同點(diǎn)是什么？（短暫）師：是啊，正所謂夕陽無限好，只是近黃昏。美麗的短暫是這人世間最大的遺憾。然而卻有這樣一種美麗，它可以跨越了百年、千年，乃至永遠(yuǎn)。這究竟是一份怎樣的美麗呢？接下來，讓我們跟隨著名作家梁衡的敘述，開啟一段尋找美麗之旅。

2、板書“跨越百年的”

師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學(xué)生讀題）

二、檢查預(yù)習(xí)，感知美麗

1、出示生字詞：皮埃爾倫琴藤條分析純堿頑強(qiáng)侵蝕榮譽(yù)頭銜糞土捐贈卓有成效渾身乏力同桌互讀，指名讀，齊讀。

2、、課文朗讀過關(guān)。指名讀課文第二、五、六自然段，讀后正音。

3、師：讀了課文，我們知道是誰擁有這份跨越百年的美麗？（瑪麗·居里）出示居里夫人圖片,師：這就是居里夫人，誰能用一兩個詞語形容一下你看到的居里夫人？作者對居里夫人的美貌也進(jìn)行了生動的描寫，誰能找到這個句子讀一讀？生讀句子。師相機(jī)出示課件：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。師：從這句話中，你又讀出了一個怎樣的居里夫人？生交流感受。師：我們來看，作者抓住了居里夫人的衣著、長相、神情，寥寥幾筆就勾畫出了她的外表美。讓我們一起讀讀這句話，讓居里夫人那美麗、端莊、睿智的美麗形象定格在我們心中。生齊讀句子。

過渡：我們相信居里夫人那份“跨越百年的美麗”，絕不僅僅指她的外表美，她的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？自主學(xué)習(xí)，探究美麗

1、出示自學(xué)要求：快速閱讀文章，想想居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？從課文中勾畫出最能打動你的語句，寫下自己的感受，然后小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備發(fā)言。生按要求自學(xué)。匯報交流，解讀美麗

師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

預(yù)設(shè)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

教師板書：堅(jiān)定執(zhí)著。第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。

B、抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛，這種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學(xué)習(xí)。

C、他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。師：你有過煙熏火燎的經(jīng)歷嗎？

小結(jié)：工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是無法完成工作的。

D、經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“三年又九個月”，“成噸”與“0.1克”的對比，感受居里夫婦提煉鐳的艱辛。師：我們該怎么讀這句話呢？

師：從剛才的交流中，我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢？預(yù)設(shè)二：獻(xiàn)身科學(xué)的精神E、在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。理解“侵蝕”一詞師補(bǔ)充：的確如此，鐳射線就是一把雙刃劍，它既可以為人類做貢獻(xiàn)，也可以侵蝕人類的肌體。由于居里夫人終生進(jìn)行鐳射線的研究，到了晚年以致百病纏身，最后患上了白血病，離開了人世。醫(yī)生最后診斷，導(dǎo)致居里夫人死亡的罪魁禍?zhǔn)渍氰D射線。同學(xué)們，對于這些，作為研究類射線的專家，居里夫人會不知道嗎？但她還是——什么也不管，一直默默地工作。師：她不管什么？（美麗容顏在消退，百病纏身，生活與思想上的雙重壓力等）只管什么？（默默的工作）這分明是一種什么精神？（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）過渡：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？誰來談?wù)勛约旱母惺?

預(yù)設(shè)三：淡泊名利

F她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是,她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。生交流。師補(bǔ)充：在居里夫人的教育影響下，她的兩個女兒也十分出色，其中一個女兒也積極投身科學(xué)事業(yè)，并獲得了諾貝爾獎。G在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。師小結(jié)：是啊，居里夫人在完成偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在她看來，人生的意義不在，不在于，而在于。

五、回歸整體，升華美麗

1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

試著用下面的句式說一說：美麗是居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨；美麗是-----美麗是-----師：其實(shí)，居里夫人的美麗不僅僅如此，讓我們通過幾個小資料，進(jìn)一步去尋找它的美麗。出示課件（補(bǔ)充資料）師：讀后，你覺得居里夫人的美麗還是什么？生交流。師小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。最后用一首小詩來向美麗的居里夫人致敬。致居里夫人即便是青春和容顏不在即便是獎?wù)潞皖^銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗課外拓展1、閱讀主題學(xué)習(xí)叢書的相關(guān)文章。2、《瓦特的故事》《逝世前的科學(xué)記錄》學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。效果分析課文是以“美麗”為主線的，教學(xué)時，我以“美麗”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上合作交流，通過對話深入感受居里夫人的內(nèi)在美，最后聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，收到了較好的教學(xué)效果。1、找準(zhǔn)突破?！犊缭桨倌甑拿利悺愤@篇課文以“美麗”為主線，表明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。我教學(xué)中抓住“美麗”這一主線，以“美麗”為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過看居里夫人的圖片感受居里夫人的容貌美，通過細(xì)讀課文感受居里夫人人格美，通過小結(jié)朗讀鞏固美，通過作業(yè)布置延伸美。這樣的教學(xué)，避免了逐段講析、面面俱到、高耗低效的模式化教學(xué)程序，抓住了課文學(xué)習(xí)的要害，為學(xué)生走進(jìn)文本、深入理解課文定向、定序、定度，從而提高了閱讀教學(xué)的效果。2、抓住關(guān)鍵點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會、分析居里夫人的內(nèi)在美是這節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)中，抓住文本中那些含義深刻、表達(dá)精煉的詞句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，深入理解。如：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉…….瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“廢棄的破棚子”、“一鍋一鍋”、“終日”、“煙熏火燎”、“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”等詞語體會到居里夫人提煉鐳的艱辛，以及她對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力。這樣“咬文嚼字”，學(xué)生加深了對文章思想內(nèi)容的體會，對居里夫人的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求有了更加深刻的了解，從而激起學(xué)生的敬佩之情。教學(xué)反思本著簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則，根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，主要采用“質(zhì)疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。一、質(zhì)疑是深入學(xué)習(xí)的文章的第一步，自己提出問題，開啟學(xué)習(xí)思維使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時，布置學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)，課堂從檢查預(yù)習(xí)開始，既可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可借助檢查把握學(xué)情，進(jìn)而更有效地開展教學(xué)活動，提高課堂的實(shí)效。二、語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課文的學(xué)習(xí)中，以“美麗”為線索逐步深入，讓學(xué)生充分接觸文本自讀自悟，瀏覽、默讀、思考、交流、朗讀、感悟。課堂上能夠以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句去理解文中含義深刻的句子，實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。呈現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。三、關(guān)注語言形式，學(xué)習(xí)表達(dá)規(guī)律。在設(shè)計中，根據(jù)文本的特點(diǎn)，找到適合學(xué)生語言文字增長點(diǎn)的地方進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，如感受“肅然起敬”領(lǐng)會用詞的精確；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者主要通過瑪麗的目光和神情進(jìn)行外貌描寫，體現(xiàn)出瑪麗的超然的智慧與堅(jiān)定的意志。學(xué)習(xí)描寫人物的外貌要能結(jié)合所塑造人物本身的特點(diǎn)而進(jìn)行的方法。當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如，學(xué)生在交流中還缺少層次性，交流過后教師缺少必要的梳理，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的”美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上，讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦，教學(xué)效果會更好。另外在朗讀的形式上過于單一，多以個人讀和齊讀兩種形式，如果能讓讀得形式更豐富可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的朗讀感悟。

總之，這堂課還是收獲頗多。文中的居里夫人有著執(zhí)著追求,勇于獻(xiàn)身的精神，有著淡泊名利的品質(zhì)，我想：科學(xué)領(lǐng)域需要如此，教學(xué)中更需要它！深度思考，品味美麗！

教材分析課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學(xué)時要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神達(dá)標(biāo)練習(xí)一、課前驗(yàn)收1、chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()2、畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句二、課堂練習(xí)1、居里夫人是一個