2022-2023年度教師資格之中學音樂學科知識與教學能力能力測試考試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、我國哪種戲曲被聯(lián)合國教科文組織定為非物質文化遺產（）A.京劇B.昆曲C.豫劇D.越劇【答案】B2、《動物狂歡節(jié)》的曲作者圣桑是（）國人。A.德B.法C.捷克D.俄羅斯【答案】B3、在音樂學習的入門階段，提倡運用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過教學的是（）A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】B4、20世紀30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁榮時期。下列哪首歌曲是當時的電影插曲?()A.冼星海《二月里來》B.劉熾《我的祖國》C.雷振邦《花兒為什么這樣紅》D.聶耳《義勇軍進行曲》【答案】D5、王老師在教授《沂蒙山小調》時，用了30分鐘和學生討論沂蒙山風光，10分鐘介紹小調知識點，學生都很感興趣，最后5分鐘學習歌曲。該教師的授課方式主要違背了義務教育課程標準的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點，關注學科綜合D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性【答案】C6、下列歌曲中不屬于歌劇《黨的女兒》選曲的是（）A.《萬里春色滿家園》B.《天邊有顆閃亮的星》C.《五洲人民齊歡笑》D.《杜鵑花》【答案】C7、流行于浙江地區(qū)的戲曲是()A.花鼓戲B.黃梅戲C.采茶戲D.越劇【答案】D8、在歌唱間歇處，由伴奏樂器演奏的音樂稱為()A.前奏B.間奏C.引子D.尾奏【答案】B9、與劑量無關的不良反應是A.副作用B.毒性作用C.過敏反應D.首劑效應E.后遺作用【答案】C10、“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關？（）A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥【答案】C11、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術與哪一地區(qū)的民間音樂相結合，形成了自己獨特的音樂風格？（）A.東非B.南美C.東歐D.南【答案】C12、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風萬里》【答案】C13、“（領）哈腰掛來!（合）嘿!呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿!腰挺起來，推位個‘把門’，嘿!……”勞動人民在勞作過程中創(chuàng)造發(fā)展了一類特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是（）。A.花兒B.信天游C.進行曲D.號子【答案】D14、“A—B—A”三個樂段構成的結構屬于（）。A.重復式結構B.再現(xiàn)式結構C.部分重復式結構D.并列式結構【答案】B15、下列哪個經典唱段出自歌劇《江姐》？（）A.《清粼粼的水藍瑩瑩的天）B.《繡金匾》C.《這一仗打的真漂亮》D.《繡紅旗》【答案】D16、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板【答案】D17、1978年出土的戰(zhàn)國曾侯乙墓編鐘屬于（）。A.秦晉音樂文化B.齊魯音樂文化C.荊楚音樂文化D.燕趙音樂文化【答案】C18、下列活動中．可以作為高中音樂“創(chuàng)作”模塊學習內容的是()。A.學生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感B.指揮全班學生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲C.組織學生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當?shù)孛窀杷夭腄.播放音樂，由學生自行設計與之相應的動作和隊形【答案】D19、下列作曲家與作品對應有誤的是（）。A.欣德米特一《畫家馬蒂斯》B.斯特拉文斯基一《浦契涅拉》C.勛伯格一《特里斯坦與伊索爾德》D.馬勒一《大地之歌》【答案】C20、在班級合唱排練時，能始終保持全體學生音樂學習動力的是()A.學生的音準?B.學生的節(jié)奏C.學生的興趣D.學生的音色【答案】C21、下列不適合在音樂課日常教學中實施的評價方式是()A.主題判斷、演唱、演奏、創(chuàng)造B.聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演C.聆聽、演唱、演奏、主題判斷D.演唱、演奏、創(chuàng)造、表現(xiàn)【答案】B22、在音樂學習的入門階段，提倡運用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過教學的是（）A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】B23、對音樂的興趣愛好、情感反應，對實踐活動的參與以及與他人的合作交流，音樂的聽賞感知，集體合作完成的演唱演奏及編創(chuàng)活動進行的評價可用（）的方式。A.定量評價B.定性評價C.形成性評價D.終結性評價【答案】B24、20世紀匈牙利有一位音樂教育家創(chuàng)立了（）A.奧爾夫音樂教育體系B.達爾克羅茲教育體系C.柯達伊音樂教育體系D.才能教育【答案】C25、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是()。A.3／4、3／8B.2／4、2／8C.4／4、4／8D.6／4、6／8【答案】A26、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊含了囊瑪?shù)囊粽{和酒盅舞的節(jié)奏型，這說明除了蒙古族音樂A.維吾爾族B.哈薩克族C.達斡爾族D.藏族【答案】D27、歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）A.王立平B.施光南C.劉熾D.谷建芬【答案】B28、在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影內容的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這器，古琴屬于下面哪種樂器分類?()A.拉弦樂器B.吹管樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器【答案】C29、根據(jù)不同民族、地域，以及演唱風格特點等，可以把聲樂分為許多不同的唱法，通常我們大致分為四類。分別是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。A.原生態(tài)唱法B.呼麥唱法C.即興演唱D.童聲合唱【答案】A30、在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影內容的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這器，古琴屬于下面哪種樂器分類?()A.拉弦樂器B.吹管樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器【答案】C31、下列選項中，屬于D大調的關系小調的是()。A.小調B.g小調C.b小調D.f小調【答案】C32、下列有關變奏曲式的敘述有誤的是（）。A.主題不宜過大，一般為二段式結構B.主題不宜太復雜，但需要有鮮明的性格C.變奏與變奏之間一般相對獨立，次序可以顛倒D.以變奏手法為基礎，但也常與其他各種手法和結構原則一起結合使用【答案】C33、京劇的伴奏被稱為“場面”,它是由哪兩部分構成?(A.開場與終場B.上場與下場C.場外與場內D.文場與武場【答案】D34、下列關于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領域幾乎涉獵古典主義時期的各種音樂體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽為鋼琴音樂的“新約全書”C.作品中充滿了動力性、革命性與英雄性因素和風格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊相結合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術效果【答案】B35、出現(xiàn)在全曲呈示段之前，作為全曲音樂形象縮影的音樂是()。A.間奏B.過門C.尾聲D.引子【答案】D36、我國第一所音樂學?！虾⒁魳穼W院是由（）組建的。A.任光B.蕭友梅C.黃自D.劉天華【答案】B37、“精血同源”的主要理論依據(jù)是A.同居下焦B.藏泄互用C.精血互化D.陰液互補E.陰陽承制【答案】C38、下列哪一劇目與《女駙馬》屬于同類劇種（）A.《花為媒》B.《長生殿》C.《花木蘭》D.《天仙配》【答案】D39、巴洛克時期，確立了那不勒斯歌劇序曲形式的作曲家是（）。A.A斯卡拉蒂B.D.斯卡拉蒂C.A.加布里埃利D.G.加布里埃利【答案】A40、爵士樂起源于()A.肯尼亞B.美國C.巴西D.印度【答案】B41、傳統(tǒng)器樂曲《鳳凰展翅》的演奏樂器屬于八音分類法中的（）A.金B(yǎng).土C.匏D.革【答案】C42、（）是音樂課堂教學中，教師對學生進行成績考核的主要方法之一。A.觀察法B.講解法C.啟發(fā)法D.互動法【答案】A43、教師處于平等中的“首席”位置，師生成為音樂學習中的“摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進。在這樣一個前提下，師生之間的關系就完全變了，其中最顯著的變化，即學生從原來的服從者轉變?yōu)榻裉旌献鞯囊环?，教師也從原來的指揮者轉變?yōu)榻裉旌献鞯牧硪环?。這說明要（）A.加強學生間的相互合作B.建立新型的師生“合作伙伴”關系C.提倡教師間的合作D.促進教育與環(huán)境之間的合作【答案】B44、下列中國歌劇中，創(chuàng)作時間最早的是（）。A.《白毛女》B.《傷逝》C.《茶經》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》【答案】A45、有一例教學片段，教學內容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3／4拍的節(jié)奏特點，教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學程序安排，而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂，然后讓學生在教室里自由走動。剛開始同學們都四散亂走，但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走，陸續(xù)地，按照節(jié)奏走的人越來越多，最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時，教師加入，挽起一位同學的手，跳起了簡單的小步舞，通過教師的行為引導。同學們自動的兩人搭伴，依次跟在后面，教師帶領大家走出各種隊形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓同學們自己談談剛才跳舞時對于節(jié)奏的感受，大家各抒己見，教師將大家的發(fā)言進行總結，然后介紹3／4拍節(jié)奏特點，進而介紹小步舞的相關知識。最后，伴隨著音樂聲，大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運用了教學藝術的（）。A.知識轉化B.愉悅氣氛C.協(xié)調整合D.陶冶情操【答案】D46、教師處于平等中的“首席”位置，師生成為音樂學習中的“摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進。在這樣一個前提下，師生之間的關系就完全變了，其中最顯著的變化，即學生從原來的服從者轉變?yōu)榻裉旌献鞯囊环?，教師也從原來的指揮者轉變?yōu)榻裉旌献鞯牧硪环?。這說明要（）A.加強學生間的相互合作B.建立新型的師生“合作伙伴”關系C.提倡教師間的合作D.促進教育與環(huán)境之間的合作【答案】B47、下列哪項不適合作為高中"音樂與舞蹈”模塊的課堂教學活動?A.學生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂B.學生通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏情緒和情感C.學生學習有代表性舞種的基本動作及動作組合,并隨音樂進行練習。D.學生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動【答案】D48、日本綜合性的音樂劇能樂包括“能”和“狂言”。“能”的音樂特點是（）。A.①②③④B.①②③C.①③D.①④【答案】B49、音樂鑒賞課上，小明沒有回答出教師提出的問題，教師在小明的“學生成長記錄表”上記錄：“該名學生不能回答出規(guī)定問題，音樂知識匱乏?！边@名教師違背了音樂課程評價原則中的（）原則。A.指向性B.科學性C.可操作性D.發(fā)展性【答案】D50、“一切從兒童出發(fā)；通過親身實踐，主動學習音樂；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?！边@三大原則出自什么教學法?（）A.奧爾夫教學法B.達爾克羅茲教學法C.柯達伊教學法D.柯爾文教學法【答案】A51、某些化學藥品與某些適當?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化學藥品的毒副作用和用藥劑量。A.金銀花與青霉素B.氯氮平與石麥湯C.甘草與氫化可的松D.珍菊降壓片與可樂定E.地西泮與苓桂術甘湯【答案】B52、不能裝于同一藥斗或上、下藥斗的藥組是A.升麻與葛根B.川烏與草烏C.附子與天花粉D.射干與北豆根E.橘核與小茴香【答案】C53、《弄臣》是意大利作曲家（）的作品。A.羅西尼B.貝里尼C.威爾第D.唐尼采蒂【答案】C54、瞿希賢根據(jù)內蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。A.《草原上升起不落的太陽》B.《牧歌》C.《草原之夜》D.《美麗的草原我的家》【答案】B55、在介紹舞蹈《千手觀音》時，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個女生沒有集中注意力聽課。當播放《千手觀音》視頻時，她卻很專注地模仿視頻中的舞蹈動作，動作很到位，但是影響了周圍同學安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來，進行了批評教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。該教師的授課方式主要違背了《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.面向全體學生，注重個性發(fā)展D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣【答案】C56、《詩經》中用于天子祭祖、大射以及兩君相見等重要典禮中，帶有一些神話色彩的是（）A.《風》B.《雅》C.《頌》D.弦歌【答案】C57、行于脈內的是A.宗氣B.元氣C.營氣D.衛(wèi)氣E.中氣【答案】C大題（共3題）一、案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調小步舞曲》時，金老師要求學生談談感受，有一位學生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調音樂呀，小調音樂應該是什么樣的感覺？是明亮的？還是暗淡的？”在他的指導下，學生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析金老師教學中的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）。【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關注學科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。因此分析此題時，要從教學過程是否符合《義務教育音樂課程標準（2011年版）》進行分析。二、閱讀材料，并回答問題。李老師是重慶人，大學畢業(yè)后應聘到廣州某中學做音樂老師，在音樂課介紹嶺南民歌教學時，需要用粵語來完成嶺南歌曲的學唱。課前李老師盡管學了又學，但范唱時不地道的粵語發(fā)音還是引來了學生們的哄堂大笑?？纯撮_懷大笑的學生，李老師靈機一動，邀請笑的最大聲的男同學上臺來糾正老師的粵語發(fā)音。開始這位同學還很難為情，最終，在同學們和老師的鼓勵下，他漸漸融入了當“老師的老師”這一角色，課堂氣氛越來越熱烈，臺下的同學們也開始躍躍欲試，嶺南音樂特有韻味的歌聲在教室回蕩。依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析李老師教學中的優(yōu)點（7分），并說明理由（8分）【答案】本題考查的是歌唱課的內容?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出了課程基本理念：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（