《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解壓力，掌握壓力與重力的聯(lián)系與區(qū)別；掌握壓力的作用效果的影響因素；理解壓強(qiáng)概念，會用壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題；了解增大和減小壓強(qiáng)的方法過程與方法通過觀察生活中與壓強(qiáng)相關(guān)的各種現(xiàn)象，提高物理思維的基本方法；通過探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用控制變量法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)理解壓強(qiáng)概念，會用壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題；三、教學(xué)難點(diǎn)壓強(qiáng)概念的建立四、教學(xué)器材演示器材：氣球，針等學(xué)生器材：自制壓力小桌，20×10×5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個(gè)，細(xì)砂，海綿、玻璃杯、鐵架臺、細(xì)線、絲帶、金屬盒等五、教學(xué)過程1、新課引入將一打起不足氣球置于講臺上讓班上個(gè)最強(qiáng)壯的男生用手掌壓氣球，他沒能壓破球，接下來叫一個(gè)小巧玲瓏的女生并給她一根針，她只要輕輕一碰氣球便破了。此時(shí)設(shè)問為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這里邊包含了什么物理知識？通過今天的學(xué)習(xí)你就會理解。今天我們來學(xué)習(xí)壓強(qiáng)！從而引入新課。用多媒體課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及這節(jié)課的導(dǎo)航。2、認(rèn)識壓力（1）用多媒體課件展示三幅圖片，分析物體的受力。第一幅運(yùn)動員對平衡木有垂直于平衡木的力，第二幅釘子對墻有垂直于墻的力，第三幅木塊對斜面有垂直于斜面的力；這三個(gè)力有個(gè)共同點(diǎn)都是垂直于受力物體，這種力叫壓力。請同學(xué)們根據(jù)定義及這三幅圖片，來完成導(dǎo)學(xué)案2、3題，由同學(xué)展示完成成果。（2）教師點(diǎn)撥：壓力與重力的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（3）那壓力的作用效果是什么呢？觀看視頻，后由學(xué)生回答。那壓力的作用效果的因素是什么呢？進(jìn)入探究實(shí)驗(yàn)。eq\o\ac(○,1)提出猜想通過視頻和體驗(yàn)活動提出猜想。因素：受力面積和壓力eq\o\ac(○,2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)選擇的實(shí)驗(yàn)器材，用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。eq\o\ac(○,3)進(jìn)行試驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行試驗(yàn)。1、探究壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系探究壓力的作用效果與受力面積關(guān)系eq\o\ac(○,4)分析論證將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在導(dǎo)學(xué)案的表中。試驗(yàn)次數(shù)壓力大小受力面積壓力的作用效果123eq\o\ac(○,5)得出結(jié)論分小組對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論1：當(dāng)受力面積相同時(shí)，越大，壓力的作用效果越明顯。結(jié)論2：當(dāng)壓力相同時(shí)，越小，壓力的作用效果越明顯。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷觀察、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、壓強(qiáng)（1）在物理上用什么來表示壓力的作用效果呢，下面我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理量—壓強(qiáng)。用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。自學(xué)課本30頁內(nèi)容完成導(dǎo)學(xué)案的對應(yīng)問題。（1）定義：______________叫做壓強(qiáng)，用符號________表示。（2）公式：____________，由公式可知，當(dāng)壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)與_______成反比，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓強(qiáng)與_______________成正比。（3）單位：在國際單位制中，壓強(qiáng)的單位是________，符號______1Pa＝_____N/m2，1Pa，表示_____________________________（2）組內(nèi)互通答案，教師點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)壓強(qiáng)公式，并由此推出兩個(gè)變形公式。解釋S：在這三個(gè)物理量中特別要注意S它指的時(shí)接觸面積，我們以人站立和行走為例，站立時(shí)受力面積為兩只腳掌與地面的接觸面積，行走時(shí)為一只腳掌與地面的接觸面積。（3）F的國際單位為N,S的國際單位為平方米，那壓強(qiáng)的單位就是復(fù)合單位，牛每平方米。但是壓強(qiáng)用專門的單位叫帕斯卡簡稱帕，它是法國數(shù)學(xué)家物理學(xué)家帕斯卡進(jìn)行命名的，來了解下他的生平，帕斯卡在16歲時(shí)就發(fā)表了他的成名論文，他的成就與他的勤奮分不開，我們要學(xué)習(xí)他的勤奮精神，做一個(gè)勤奮的人。1帕的物理意義是什么，我們來類比水的密度的物理意義，請同學(xué)來回答。讓同學(xué)們大聲自己回答1帕的物理意義。（4）下面我們通過例題練習(xí)公示的運(yùn)用。看題目。一本重3N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×102m2，試計(jì)算書對桌面的壓強(qiáng)。利用白板進(jìn)行講解，書寫計(jì)算步驟。（5）完成對應(yīng)練習(xí)：練習(xí)：一個(gè)圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是5×10?4cm2，手指對釘帽的壓力是20N，手對圖釘帽的壓強(qiáng)和圖釘尖對墻的壓強(qiáng)各是多大?請同學(xué)來展示成果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到有講有練，提高課堂效率。3、改變壓強(qiáng)（1）生活中有很多地方利用到改變壓強(qiáng)。那如何來改變壓強(qiáng)，我們通過公式來聯(lián)想，P=F/S，總結(jié)出增大和減小壓強(qiáng)的方法。（2）我們通過視頻來看下生活中的實(shí)例。同桌合作完成圖片上的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。4、走進(jìn)生活一小孩在冰面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)冰面將要破裂，這時(shí)他應(yīng)該如何自救呢？請你們一起幫他想想辦法。5、鏈接中考本環(huán)節(jié)我們通過拼圖游戲完成，共有四題，每組每人完成一個(gè)，完成后舉手示意。二分鐘時(shí)間請你將你做的題目講給同組同學(xué)。1.（2017.棗莊）在雜技表演中，總重為600N的人站立在六個(gè)雞蛋上，雞蛋放在泡沫板的凹槽內(nèi)，如圖所示，泡沫板的凹槽增大了雞蛋的

，從而減小壓強(qiáng)來保護(hù)雞蛋．如果腳與雞蛋的總接觸面積約為1.2×10﹣3m2，此時(shí)腳對雞蛋的壓強(qiáng)為

Pa．2.為了美化教室環(huán)境，小華同學(xué)從家里帶來了一盆盆栽花卉，放于水平窗臺上，盆栽花卉的總質(zhì)量為2kg，花盆底面與水平窗臺的接觸面積為200cm2，則該花盆對窗臺的壓強(qiáng)為

Pa．小華每周一都要給花澆一次水，澆水后與澆水前相比較，花盆對窗臺的壓強(qiáng)將

（g取10N/kg）．3.在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌，海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖。（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是

。下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是

（填序號）①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t；②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破；③書包要用寬的背帶；4.某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)是

pa，在行走時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)是

pa。（g取10N/kg）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，既鞏固新知，又培養(yǎng)了學(xué)以致用的能力，體現(xiàn)了新課改“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。六、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？今天你的收獲有哪些？七、作業(yè)測量成人在行走和站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，同學(xué)們和我都對本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果有了理性的認(rèn)識，便于查漏補(bǔ)缺；同時(shí)，作業(yè)可幫助學(xué)生更好鞏固本節(jié)課內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)壓強(qiáng)壓力（三要素）壓強(qiáng)（定義、公式、單位）改變壓強(qiáng)（受力面積、壓力）【學(xué)情分析】1、學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)生通過半年多的物理學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)歷了簡單探究實(shí)驗(yàn)的過程，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識。2、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙由于學(xué)生前置知識的干擾，學(xué)生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的，會對壓力的正確理解造成困擾。而且學(xué)生的形象思維不夠，對受力面積的理解不到位?！拘Ч治觥客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了壓力的概念，壓力的方向與接觸面垂直，壓力與重力之間的關(guān)系，壓力的作用效果的影響因素，形成了壓強(qiáng)的概念、掌握了計(jì)算公式和單位，能夠用壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題?？茖W(xué)探究活動提供了和諧的情境，學(xué)生在交流和總結(jié)的過程中獲取知識的同時(shí)，能用所學(xué)的知識分析簡單問題，培養(yǎng)了知識的實(shí)際應(yīng)用能力。從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。但是現(xiàn)象的描述需要一定的分析表達(dá)能力，學(xué)生的表達(dá)能力有待提高?！窘滩姆治觥拷滩牡牡匚缓妥饔脡簭?qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念，但學(xué)生比較陌生。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)的力的初步知識的基礎(chǔ)上，是學(xué)習(xí)了重力、摩擦力后對另一類力的學(xué)習(xí)遷移，是學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析。這一課著重學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)是整個(gè)單元的基礎(chǔ)，也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)1.理解壓力，掌握影響壓力作用效果的因素2.理解壓強(qiáng)的概念，會運(yùn)用壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題;3.了解增大和減小壓強(qiáng)的方法。（2）過程與方法目標(biāo)通過探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用控制變量法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。測評練習(xí)1.（2017.棗莊）在雜技表演中，總重為600N的人站立在六個(gè)雞蛋上，雞蛋放在泡沫板的凹槽內(nèi)，如圖所示，泡沫板的凹槽增大了雞蛋的

，從而減小壓強(qiáng)來保護(hù)雞蛋．如果腳與雞蛋的總接觸面積約為1.2×10﹣3m2，此時(shí)腳對雞蛋的壓強(qiáng)為

Pa．2.為了美化教室環(huán)境，小華同學(xué)從家里帶來了一盆盆栽花卉，放于水平窗臺上，盆栽花卉的總質(zhì)量為2kg，花盆底面與水平窗臺的接觸面積為200cm2，則該花盆對窗臺的壓強(qiáng)為

Pa．小華每周一都要給花澆一次水，澆水后與澆水前相比較，花盆對窗臺的壓強(qiáng)將

（g取10N/kg）．3.在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌，海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖。（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是

。下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是

（填序號）①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破③書包要用寬的背帶4.某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)是

pa，在行走時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)是

pa。（g取10N/kg）教學(xué)反思——壓強(qiáng)是生活中廣泛應(yīng)用的一個(gè)概念，它不僅貫穿本章的學(xué)習(xí)，還是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)。所以壓強(qiáng)的概念在初中占有重要的地位，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是壓強(qiáng)的概念。難點(diǎn)是壓強(qiáng)的計(jì)算。壓力的作用效果與什么因素有關(guān)是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)概念的基礎(chǔ)，本節(jié)課通過壓氣球表演，使學(xué)生感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。上課過程中學(xué)生興趣較高，通過讓學(xué)生通過看視頻和用手指以不同的力按壓氣球體驗(yàn)壓力的作用效果，引導(dǎo)學(xué)生猜想壓力作用效果的影響因素，效果非常好。從而降低了“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)難度。進(jìn)行“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的教學(xué)時(shí)利用海綿、小木桌、大鉤碼、絲帶、細(xì)線、沙子等器材，大膽的放手讓學(xué)生去做，同時(shí)提醒學(xué)生采用什么探究方法便于比較實(shí)驗(yàn)效果。因?yàn)榭刂谱兞糠▽W(xué)生早已用過多次，所以學(xué)生很快便完成了實(shí)驗(yàn)。從而使學(xué)生輕松接受壓力作用效果的影響因素，再通過提出問題的形式引入壓強(qiáng)的概念，學(xué)生很容易接受。通過對日常事例的分析，得出增大或減小壓強(qiáng)的方法，使物理學(xué)科和生活結(jié)合起來。例如鐵軌鋪在枕木上、寬寬的書包帶、載重汽車的雙排輪、注射器尖尖的針頭、刀刃磨的很薄等。讓學(xué)生分析圖片歸納改變壓強(qiáng)的方法，從而使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)?？傮w而言，我這堂課從設(shè)計(jì)和實(shí)施中還是突出了學(xué)生參與意識與主動性，