一、單項(xiàng)選擇題（共50分，每題1分）

1、2無(wú)題目

3、教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵照雙方地位平等的原則，由學(xué)校和（）簽訂聘任協(xié)議。

A.教師團(tuán)體

B.教師

C.教師代表

D.受教師委托的律師

4、在黨和國(guó)家工作全局中，必須一直堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，堅(jiān)持育人為

本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增進(jìn)公平為重點(diǎn)，以（）為關(guān)鍵，全面實(shí)行素質(zhì)教育。

A.教師育人

B.提高質(zhì)量

C.教學(xué)改革

D.均衡發(fā)展

5、師生關(guān)系表目前人格上是（）。

A.教學(xué)相長(zhǎng)

B.民主平等

C.尊師爰生

D.禮尚往來(lái)

6、在教師指導(dǎo)下，就教材中的某些重要問(wèn)題,在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論的教

學(xué)方式是（）。

A.講練結(jié)合式

B.啟發(fā)式

C.討論式

D.訓(xùn)練式

7、學(xué)?；?qū)W校的教師及其他工作人員對(duì)自己行為導(dǎo)致的損害后果，應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)或者可以

預(yù)見(jiàn)，但卻疏忽大意而不防治日勺主觀認(rèn)識(shí),稱(chēng)之為（）O

A.故意

B.放任

C.自暴自棄

D.過(guò)錯(cuò)

8無(wú)題目

9、學(xué)生傷害事故就其產(chǎn)生而言，可以分為過(guò)錯(cuò)事故和（）o

A.教學(xué)事故

B.安全事故

C.食品事故

D.意外事故

10、構(gòu)成教育法律責(zé)任主觀要件的是（）.

A.行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)

B.有損害事實(shí)

C.行為違法

D.有因果關(guān)系

11、小朋友自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大體是從"自我中心"

發(fā)展到“自律"再?gòu)?他律"發(fā)展到（）。

A.自我管理

B.自我調(diào)控

C.自律

D.無(wú)律

12、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生B勺積極或消極的影響，稱(chēng)為（）。

A.學(xué)習(xí)干擾

B.學(xué)習(xí)遷移

C.學(xué)習(xí)積累

D.學(xué)習(xí)刺激

13、學(xué)生被教師日勺課堂提問(wèn)難住了。教師甲：（語(yǔ)氣很重，沖著該生）成天上課開(kāi)小差，成

果怎樣？這樣簡(jiǎn)樸的問(wèn)題都不能回答，太笨了!坐下!教師乙：（生氣，但不體現(xiàn)出來(lái)）坐

下，誰(shuí)來(lái)幫他?教師丙：（微笑，和藹地）別急，回憶一下。我們昨天學(xué)過(guò)B勺內(nèi)容，當(dāng)

時(shí)你聽(tīng)得很認(rèn)真。想想，昨天XX同學(xué)是怎樣回答B(yǎng)勺?學(xué)生：（思索半晌，說(shuō)出了與問(wèn)

題答案有關(guān)的一句話(huà)），教師丙：（很興奮）對(duì)呀!看來(lái)，你是很棒啊!學(xué)生：（體面地坐下，

并投入到背面的學(xué)習(xí)中）,下列對(duì)三位教師做法的論述，對(duì)時(shí)的是（）O

A.甲教師的做法對(duì)，恨鐵不成鋼，教師也是為了學(xué)生好

B.乙教師的做法對(duì)，由于他很好地控制了自己日勺情緒

C.丙教師的做法對(duì)，由于他的做法體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

D.三位教師的做法都對(duì)，各有各的特色

14、（）是發(fā)明性思維活躍的一種體現(xiàn)，它既是發(fā)明發(fā)明的先導(dǎo)，也是百思不解之

后忽然誕生B勺碩果，在發(fā)明發(fā)明的過(guò)程中占有重要地位。

A.形象思維

B.抽象思維

C.直覺(jué)思維

D.發(fā)散思維

15、具有監(jiān)控性的反思一般體目前（）階段。

A.教學(xué)預(yù)反思

B.教學(xué)前反思

C.教學(xué)中反思

D.教學(xué)后反思

16、課外、校外的活動(dòng)任務(wù)不包括（）。

A.擴(kuò)大、加深和鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)

B.發(fā)展學(xué)生的發(fā)明才能和愛(ài)好

C.讓學(xué)生獲取勞動(dòng)酬勞減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難

D.組織有益于學(xué)生身心健康的多種活動(dòng)

17無(wú)題目

18、以某一詳細(xì)事件，某一言行來(lái)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，如"一次失敗就認(rèn)為這足以證明

自己沒(méi)用，是失敗者"，"公共場(chǎng)所出了點(diǎn)洋相就認(rèn)定自己又笨又蠢，連這樣簡(jiǎn)樸時(shí)事

都做不好，更何況其他"，這屬于不合理信念中的().

A.糟糕透頂

B.過(guò)度概括化

C.絕對(duì)化規(guī)定

D.過(guò)度幻想

19、教學(xué)目的的取向一般有社會(huì)取向、學(xué)生取向和().

A.知識(shí)取向

B.能力取向

C.情感取向

D.學(xué)科取向

20、從教師和學(xué)生在教育過(guò)程中所處的地位來(lái)看，杜威認(rèn)為學(xué)生是()o

A.客體

B.中心

C.對(duì)象

D.邊緣

21、()不屬于現(xiàn)行的學(xué)校教育制度。

A.高等教育

B.初等教育

C.成人教育

D.中等教育

22、()是指在教師B勺指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)或課外讀物，獲得知識(shí)與技

能的教學(xué)措施。

A.討論法

B.談話(huà)法

C.講授法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

23、下列不屬于素質(zhì)教育操行評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作措施B勺是（）。

A.表?yè)P(yáng)性

B.談心式

C.描述性

D.過(guò)程式

24、某些初中生在學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)事跡時(shí)，感到雷鋒精神非常崇高,值得大家學(xué)習(xí)，這

種道德情感體驗(yàn)是（）.

A.想象的道德感

B.直覺(jué)H勺道德感

C.分析的道德感

D.倫理的道德感

25、有人說(shuō)"應(yīng)當(dāng)把課外活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃和大綱，否則會(huì)雜亂無(wú)序，一盤(pán)散沙。"

這種觀點(diǎn)重要違反了課外活動(dòng)的（）原則。

A.自主性

B.實(shí)踐性

C.靈活性

D.自愿性

26、將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)提成不一樣水平B勺班組，教師根據(jù)不一樣班級(jí)

的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，這是（).

A.分層教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.小班教學(xué)

D.合作教學(xué)

27、教育活動(dòng)必須符合（）和社會(huì)公共利益。

A.個(gè)人利益

B.社會(huì)團(tuán)體利益

C.企業(yè)利益

D.國(guó)家利益

28、龔老師讓學(xué)生"談?wù)勀銓?duì)全民炒股的見(jiàn)解”的提問(wèn)屬于（）。

A記憶性提問(wèn)

B.理解性提問(wèn)

C.分析性提問(wèn)

D.評(píng)價(jià)性提問(wèn)

29、初中生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，或者學(xué)習(xí)活動(dòng)自身，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)是（）o

A.次要?jiǎng)訖C(jī)

B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī)

D.重要?jiǎng)訖C(jī)

30、訓(xùn)練班級(jí)組員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)B勺最佳載體是

()。

A.班主任

B.愛(ài)好小組

C.班集體

D.共青團(tuán)組織

31、學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的信件進(jìn)行隱匿、毀棄或者非法開(kāi)拆，情節(jié)嚴(yán)重

構(gòu)成犯罪的,應(yīng)按()依法追究其刑事責(zé)任。

A.侵犯通信自由罪

B.消除信件罪

C.隱匿物件罪

D.非法開(kāi)拆罪

32、學(xué)生中常見(jiàn)的焦急反應(yīng)是（）。

A.社交焦急

B.成績(jī)焦急

C.考試焦急

D.情感焦急

33、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1994年

C.1995年

D.1996年

34、學(xué)生品德形成和發(fā)展的一般教育培養(yǎng)次序是（).

A.根據(jù)知、情、意、行的次序

B.由意開(kāi)始，以行結(jié)束

C.沒(méi)有固定次序，具有多端性

D.從行為訓(xùn)練開(kāi)始

35、在目前的課堂教學(xué)中，諸多教師都不敢負(fù)面評(píng)價(jià)學(xué)生,一律用"好""不錯(cuò)"進(jìn)

行機(jī)械性地評(píng)價(jià)，甚至運(yùn)用掌聲、口號(hào)聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，這其實(shí)并未對(duì)學(xué)生起到（）。

A.表?yè)P(yáng)作用

B.鼓勵(lì)作用

C.發(fā)展作用

D.評(píng)價(jià)作用

36、（）是指可以完全自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。

A.意志堅(jiān)決性

B.意志自覺(jué)性

c.意志自制力

D.意志堅(jiān)韌性

37、小紅做事老是"前怕虎,后怕狼"，畏首畏尾，表明她意志品質(zhì)（）較差。

A.自覺(jué)性

B.堅(jiān)決性

C.堅(jiān)持性

D.自制力

38、《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要Q023-2023）》提出，要穩(wěn)步擴(kuò)大中

職教育規(guī)模，到2023年，中職在校生到達(dá)（）.

A.8.8萬(wàn)人

B.9.8萬(wàn)人

C.1C.5萬(wàn)人

D.12.5萬(wàn)人

39、教師在一種新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)日勺行為方式稱(chēng)為

()。

A.導(dǎo)入

B.備課

C.講授

D板書(shū)

40、在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)盡量多樣化，防止單一,使多種媒體互相補(bǔ)充，發(fā)揮媒體的整

體功能，這體現(xiàn)了選擇媒體口勺()O

A.發(fā)展性原則

B.綜合性原則

C」琳毛高效原則

D.個(gè)性化原則

41、初中生對(duì)客觀事物的態(tài)度往往由他們H勺()決定，其滿(mǎn)足與否,又會(huì)產(chǎn)生相對(duì)

應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)，這種體驗(yàn)便是我們所講的情緒和情感。

A.感覺(jué)程度

B.知覺(jué)程度

C.需要程度

D.思維期

42無(wú)題目

43、從人群整體的智力分布來(lái)看，中度的智力落后是指智商在（）。

A.70-100之間

B.50-69之間

C.25-49之間

D.25如下

44、（）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。

A.校長(zhǎng)

B.教師

c.教育家

D.科學(xué)家

45、教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的規(guī)定和受教育者品德形成的規(guī)律與需要，有目B勺、

有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，并通過(guò)受教育者品德內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，以使其形

成教育者所期盼的品德H勺活動(dòng),稱(chēng)之為（）?

A.智育

B德育

C.體育

D.美育

46、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服

務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不合適未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在明顯位置設(shè)置（）禁入

標(biāo)志。

A.小朋友

B.中學(xué)生

C.青少年

D.未成年人

47、教師可以直接對(duì)學(xué)校H勺教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門(mén)H勺工作提出意見(jiàn)與提

議，這是教師享有（）o

A.民主管理權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.言論自由權(quán)

D.參政議政權(quán)

48、（）在初中生學(xué)習(xí)中開(kāi)始占主導(dǎo)地位,教師要根據(jù)這一優(yōu)勢(shì)，使初中生的注意內(nèi)

容超越愛(ài)好日勺限制，接受并完畢更多復(fù)雜的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，為開(kāi)設(shè)多門(mén)課程準(zhǔn)備必要口勺條

件。

A.無(wú)意注意

B.故意注意

C.形象記憶

D.詞匯記憶

49、教育目B勺集中反應(yīng)了社會(huì)需求，并集中體現(xiàn)了（）。

A.教育規(guī)律

B.教育內(nèi)容

C.教育性質(zhì)

D.教學(xué)計(jì)劃

50、班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（）.

A.班主任

B.班委會(huì)

C.任課老師

D.教導(dǎo)處

二、多選題（共30題，每題1.5分）

51、導(dǎo)致教師認(rèn)知問(wèn)題的成因諸多，概括起來(lái)，可以分為（）幾種方面。

A.社會(huì)原因

B.學(xué)校原因

C.家庭原因

D.自身原因

E.學(xué)生原因

52、53、54沒(méi)題目

55、下列有關(guān)德育原則的陳說(shuō)，對(duì)B勺日勺有（\

A彳惠育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵照的基本規(guī)定

B.德育原則來(lái)自德育實(shí)踐

C.德育原則是為了提高學(xué)生智育質(zhì)量

D.德育原則反應(yīng)了德育過(guò)程的規(guī)律性

E.我國(guó)德育原則是以馬克思主義為指導(dǎo)的

56、在我國(guó)新課改中，研究性的學(xué)習(xí)內(nèi)涵包括（）。

A.社會(huì)實(shí)踐

B.小區(qū)服務(wù)

C.勞動(dòng)技術(shù)教育

D.課程設(shè)置

E.學(xué)習(xí)方式

57、心理學(xué)研究表明，智力低常初中的認(rèn)識(shí)過(guò)程T殳具有的特點(diǎn)包括（）。

A.詞匯貧乏，甚至出現(xiàn)言語(yǔ)障礙

B.對(duì)詞和直觀材料的認(rèn)知能力極低

C.言語(yǔ)體現(xiàn)流暢

D.直覺(jué)敏銳度差，難以辨別細(xì)節(jié)

E.自信心弱

58、影響初中生挫折感產(chǎn)生日勺原因包括（）（.

A.理想水平

B.人際關(guān)系

C.生理原因

D.學(xué)習(xí)能力

E.學(xué)習(xí)爰好

59無(wú)題目

60、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中有關(guān)“學(xué)校的安全保障制度”的規(guī)定,

學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）.

A.建立安全制度

B.不限制未成年人B勺活動(dòng)場(chǎng)所

C.不干涉未成年人的活動(dòng)方式

D.加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育

E.采用措施保障未成年人的人身安全

61、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，對(duì)在國(guó)家教育考試中攜帶或者使用考試作弊器

材、資料的學(xué)生，有關(guān)機(jī)關(guān)可對(duì)其進(jìn)行的處理方式有（）。

A批評(píng)教育

B.取消有關(guān)考試資格或考試成績(jī)

C.情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止參與國(guó)家教育考試一年以上五年如下

D.構(gòu)成違反治安管理行為的，依法予以治安管理懲罰

E.構(gòu)成3廓時(shí)，依法追究刑事責(zé)任

62、一般而言，教師職業(yè)日勺角色包括（）。

A.人類(lèi)文化的傳遞者

B.人類(lèi)靈魂的工程師

C.朋友

D.研究者

E.監(jiān)護(hù)人

63、教師申訴制度的管轄分為（）。

A.從屬管轄

B.地區(qū)管轄

C.指定管轄

D.選擇管轄

E.移交管轄

64無(wú)題目

65、不良品德的初中生情感方面的特性包括（）。

A.缺乏正義感

B.對(duì)人講義氣、講感情，有拉幫結(jié)伙的傾向

C.缺乏對(duì)他人的尊重和同情

D.情感具有沖動(dòng)性,不穩(wěn)定

E.能很好地體現(xiàn)情緒情感

66、《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》提出B勺"規(guī)范優(yōu)

質(zhì)發(fā)展學(xué)前教育"的重要措施包括（）。

A.規(guī)范幼稚園保教行為，實(shí)行園長(zhǎng)和保教人員持證上崗

B.積極推進(jìn)示范幼稚園建設(shè)，鼓勵(lì)幼稚園辦出水平和特色

C.提高幼稚園教師待遇，穩(wěn)定幼稚園教師隊(duì)伍

D.設(shè)置學(xué)前教育專(zhuān)題資金,加大財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入

E.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦嬰幼兒初期教育機(jī)構(gòu)的管理

67、中學(xué)生的記憶力特性體現(xiàn)為（）.

A.機(jī)械記憶占主導(dǎo)

B.故意記憶占主導(dǎo)

C.理解記憶為重要的理解措施

D.抽象記憶占優(yōu)勢(shì)

E.記憶方略簡(jiǎn)樸

68、下列各項(xiàng)中,屬于影響人心理健康B勺生理原因有（）。

A.大腦發(fā)育

B.身心發(fā)育

C.神經(jīng)生化代謝

D.性生理的迅速變化

E.遺傳

69、班會(huì)一般為（）。

A.常規(guī)班會(huì)

B.節(jié)慶班會(huì)

C.生活班會(huì)

D.主題班會(huì)

E.角色飾演班會(huì)

70、根據(jù)板書(shū)的功能，可以把它分為（）幾種基本類(lèi)型。

A.提問(wèn)類(lèi)板書(shū)

B.講課類(lèi)板書(shū)

C.試驗(yàn)類(lèi)板書(shū)

D.討論類(lèi)板書(shū)

E.復(fù)習(xí)類(lèi)板書(shū)

71、在研究發(fā)明性時(shí)，學(xué)者們普遍發(fā)現(xiàn)，發(fā)明性不僅受認(rèn)知原因影響，并且還受個(gè)性的巨

大影響，（）都是發(fā)明性人才的共同個(gè)性?xún)A向。

A、獨(dú)立性

B、沖動(dòng)性

C、幻想性

D、自制性

E、有恒性

72、教師在課堂提問(wèn)時(shí)不合適的做法有（）o

A.提問(wèn)次數(shù)過(guò)多

B.不能傾聽(tīng)學(xué)生的回答

C.總是讓同樣的學(xué)生回答

D.予以學(xué)生消極的反饋

E.控制問(wèn)題答案

73、義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，為培養(yǎng)（）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定

基礎(chǔ)。

A有理想

B.有道德

C.有文化

D.有思想

E.有紀(jì)律

74、教師的期待對(duì)學(xué)生日勺影響是巨大帆這種影響重要變目前（）。

A.受到低期待的學(xué)生感到自己能力低或品行不好，產(chǎn)生無(wú)力感

B.受到低期待的學(xué)生會(huì)放棄努力

C.受到低期待的學(xué)生繼續(xù)體現(xiàn)出某些不良行為

D.受到低期待的學(xué)生與教師關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)

E.受到低期待的學(xué)生不能充足地發(fā)揮自己的潛力

75、體罰學(xué)生重要侵犯了學(xué)生時(shí)（）。

A.受尊重權(quán)

B.隱私權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.身心健康權(quán)

E.聲譽(yù)權(quán)

76無(wú)題目

77、有些農(nóng)村中小學(xué)的個(gè)別學(xué)生運(yùn)用課外活動(dòng)時(shí)間，甚至占用上課時(shí)間去給老師家里

收割莊稼或者采摘油菜瓜果，對(duì)此現(xiàn)象，見(jiàn)解錯(cuò)誤日勺有（）.

A.這樣做可以讓學(xué)生接觸自然，鍛煉身體

B.這是對(duì)老師尊重的體現(xiàn)

C.這樣做無(wú)可厚非

D.這樣做違反有關(guān)教育政策與法規(guī)

E.這種行為違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

78、根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)B勺規(guī)定，下列屬于違法頒發(fā)學(xué)業(yè)、學(xué)位證書(shū)的有（）.

A.在頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)時(shí)徇私舞弊

B.頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)從中牟利

C.對(duì)不符合規(guī)定條件的人員頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)

D.給到達(dá)一定學(xué)術(shù)水平的人員頒發(fā)學(xué)位證書(shū)

E.給到達(dá)一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的人員頒發(fā)學(xué)位證書(shū)

79無(wú)題目

80、下列有關(guān)初中生情緒情感發(fā)展重要特性口勺論述，對(duì)B勺B勺有（）。

A.情緒體現(xiàn)較強(qiáng)烈

B.情緒的延長(zhǎng)性較長(zhǎng)

C.情緒時(shí)體現(xiàn)開(kāi)始帶有文飾性和內(nèi)隱性

D.情緒情感的內(nèi)容、形式愈加豐富多彩

E.情緒情感的內(nèi)容、形式越來(lái)越復(fù)雜，并逐漸形成崇高的情操

三、判斷題（共10題，每題0.5分）

81、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律B勺規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為時(shí),由人民法

院依法予以行政處分或行政懲罰。（）

82、學(xué)?？梢宰孕泄颊猩?jiǎn)章和廣告。（)

83、由于初中生意志發(fā)展不夠完善,加上情緒活動(dòng)兩極性B勺特點(diǎn)，他們往往比高中生在行

動(dòng)上愈加盲目和沖動(dòng)。（）

84無(wú)題目

85、某學(xué)校在期中考試后，將學(xué)生各科考試排名作為評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一原

則，對(duì)排名靠前B勺老師予以獎(jiǎng)勵(lì)，又弗E名靠后日勺老師規(guī)定他們寫(xiě)出整改措施，這是對(duì)課堂

教學(xué)評(píng)價(jià)理論的靈活運(yùn)用。（）

86、下課鈴聲響起，剛上完物理課B勺徐老師走到班主任王老師的面前說(shuō)道，"你們班

的紀(jì)律真是差勁，我實(shí)在上不下去了，我下次上課的時(shí)候，但愿你在場(chǎng)，好好管你們

班的紀(jì)律。"在徐老師看來(lái)，班級(jí)管理H勺主體是班主任，他H勺觀點(diǎn)是對(duì)時(shí)。（