濟(jì)南版中考語文綜合模擬測試卷（含解析）一、（共20分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（4分）A.發(fā)酵(xiào)云霓（ní）

湛藍(lán)（zhàn）

膾炙人口（kuài）B.綺麗（qǐ）粗獷（guǎng）

嘈雜（cāo）

孜孜不倦（zī）C.頷聯(lián)（hàn）解剖(pōu)

差使（chāi）

怏怏不樂（yàng）D.鏘然（qiāng）

狩獵（shǒu）

泯滅（mǐn）

強詞奪理（qiǎng）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（4分）A.斑斕打擂臺世外桃源言簡義賅B.汲取圓舞曲默守成規(guī)自圓其說C.漂逸紀(jì)錄片一鼓作氣一籌莫展D.天驕破天荒一氣呵成與日俱增3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.春節(jié)期間，家家戶戶張燈結(jié)彩，人們喜氣洋洋，走親訪友，美不勝收。B."感動中國"2019年度人物樊錦詩兀兀窮年，把大半輩子光陰都奉獻(xiàn)給敦煌石窟的研究。C.廣播電視衛(wèi)星發(fā)射升空后，西安衛(wèi)星測控中心推波助瀾，將其送入預(yù)定軌道。D.實驗小學(xué)的老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，置身事外，確保學(xué)生復(fù)學(xué)工作順利開展。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（4分）A.為了將愛國情懷融入孩子們的學(xué)習(xí)生活，從幼兒園開始就對學(xué)生進(jìn)行國旗國徽國歌教育。B.文本核心信息的捕捉既與作者當(dāng)時的創(chuàng)作意旨有關(guān)，也與讀者心境、經(jīng)歷、所處時代有關(guān)。C.嗶哩嗶哩網(wǎng)站推送、制作、策劃的演講視頻《后浪》播出后，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)激烈爭論。D.現(xiàn)在疫情還在蔓延，搞好疫情防控，取決于各國是否團(tuán)結(jié)合作。5.下列關(guān)于名著的表述不正確的一項是（）（4分）A.在報告文學(xué)《紅星照耀中國》中，美國記者斯諾真實記錄了在西北革命根據(jù)地的所見所聞。B.簡·愛在桑菲爾德莊園受到一個瘋女人的騷擾，這個瘋女人就是羅切斯特的妻子。C.《儒林外史》中范進(jìn)渴望功名卻屢試不中，曾一頭撞在貢院的號板上。D.在《昆蟲記》中，蟈蟈喜歡進(jìn)攻比自己大得多的昆蟲，幾乎總能把它的俘虜開膛破肚。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）富貴不能淫景春曰："公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"孟子曰："是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"6.下列各項中加點字意義解釋不正確的一項是（）（3分）A．豈不誠大丈夫哉誠：真正，確實B．丈夫之冠

冠：帽子C．父命之命：教導(dǎo)、訓(xùn)誡D．威武不能屈

屈：屈服。這里是使動用法。7.下面各項句中加點字意義和用法相同的一項是（）（3分）A．一怒而諸侯懼奪而殺尉B．與民由之公將鼓之C．是焉得為大丈夫乎必有我?guī)熝蒁．以順為正者稱善者久之8.下列對選文理解有誤的一項是()（3分）A.本文選自《孟子譯注》。孟子是戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。B.景春認(rèn)為公孫衍、張儀是真正的大丈夫，他運用反問句，還運用"誠"加重語氣，說明他對這個觀點是有疑問的。C.孟子用"妾婦之道"來類比"公孫衍、張儀之道"來說明他們順從主上，追求名利，不是真正的君子。D.反駁景春的觀點后，孟子從正面提出了自己心中的大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9～11題。（共8分）太尉周亞夫既會兵滎陽。吳方攻梁梁急請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁①而守。梁日使使請?zhí)荆臼乇阋刷?，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等，絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。后吳奔壁東南陬③，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。於是諸將乃以太尉計謀為是。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》，有刪改）【注釋】①深壁：深溝高壘。②便宜：有利。③陬：山腳。9.用"/"給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划媰商帲?分）吳方攻梁梁急請救10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）梁日使使請?zhí)荆臼乇阋?，不肯往?1.請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要概括周亞夫的軍事謀略．．．．體現(xiàn)在哪些方面？（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共8分）越調(diào)①·小桃紅②·雜詠元·盍西村綠楊堤畔蓼花③洲，可愛溪山秀，煙水茫茫晚涼后。捕魚舟，沖開萬頃玻璃皺。亂云不收，殘霞妝就④，一片洞庭秋?！咀⑨尅竣僭秸{(diào)：元曲中的宮調(diào)。②小桃紅:曲牌名。③蓼花：生長在水邊的小花。④就：完成。12.展開聯(lián)想和想象，描繪"綠楊堤畔蓼花洲，可愛溪山秀，煙水茫茫晚涼后"的畫面。(4分)13.從表現(xiàn)手法．．．．的角度，賞析"亂云不收，殘霞妝就，一片洞庭秋"一句的妙處。(4分)（四）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句。（共8分，每空1分）（1）終古高云簇此城，。(譚嗣同《潼關(guān)》)（2），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)（3）金陵城上西樓，倚清秋。。(朱敦儒《相見歡》)（4）夜來城外一尺雪，。(白居易《賣炭翁》)（5），山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)（6）無限河山淚，。(夏完淳《別云間》)（7）陶弘景在《答謝中書書》中，描寫山高水清的句子是，。九年級語文第4頁共6頁三、語言與運用（5分）15.閱讀材料，回答問題。（1）文化塑造著國民的精神氣質(zhì)與思維方式，承擔(dān)引導(dǎo)社會文明進(jìn)步的重要功能。歷史告訴我們，任何一個技術(shù)創(chuàng)新活躍的時代，都伴隨著人文創(chuàng)新的導(dǎo)引。（3分）請將畫線句改成雙重否定句。(不改變句意．．．．．)(3分)（2）依據(jù)提示，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，上聯(lián)下聯(lián)分別寫在橫線①②處。（2分）冬梅濯清漣遠(yuǎn)群芳以無爭夏荷傲霜雪出淤泥而不染大明湖中①千佛山上②四、（32分）（一）閱讀下面的文章，完成16～18題。（共12分）筵席分餐：古已有之的中華飲食文化①疫情期間，復(fù)工的人們執(zhí)行分餐制以防范交叉感染。說來奇妙，如今普遍采用分餐制的西方，在其文明發(fā)源中心羅馬，一開始采用的是合餐，而今天喜歡共舉箸的中國，卻在西周時就成為筵席分餐文化的先行者。②"夫禮之初，始諸飲食"——"筵席"之上分坐分食，體現(xiàn)的是一種禮儀，坐在筵席上吃飯得有規(guī)矩。在西周燕饗國賓、冊封、祭祀等重大場合，從入席退席的順序、座次尊卑，到席間禮儀，處處都有嚴(yán)格的區(qū)分。如《禮記·禮器》里的"天子之席五重，諸侯之席三重，大夫再重。"又如《論語·鄉(xiāng)黨》里的"席不正，不坐。君賜食，必正席先嘗之。"說明中國早期的分餐制度從貴族的飲食禮儀出發(fā)，借助儒家道德教化的東風(fēng)，自上而下傳播成主流的飲食文化。③筵和席實為同義詞，都是一人一設(shè)鋪置于地上的坐具，區(qū)別在于筵長席短，筵大席小，筵上加席。按照《周禮》的記載，"設(shè)席之法，先設(shè)者皆言筵，后加者為席"，之后"案、俎、幾"等貴族使用的小餐桌也開始置于筵席之上，時間久了，"筵席"二字便合成一個詞語。這樣的坐具既適應(yīng)先秦時代較為低矮的建筑空間，更適合長袍廣袖、以"绔"為下裝的坐姿禮儀。所以今天人們提到"大擺筵席"，很容易想到圍坐一桌、觥籌交錯的熱鬧，但西周時鋪筵設(shè)席的景象卻是貴族們正襟危坐、分坐分食。④"筵席"只是西周以物器為禮儀教化的一個側(cè)面，除了坐具，分餐的餐具也是構(gòu)成禮制和階層隔離的組成部分。⑤最典型的餐具莫過于鼎，這種由烹飪工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｊ⑷馐车氖尘?，因為等級分餐，順勢成為身份展現(xiàn)與權(quán)力象征。舉杯飲酒時，周禮也依身份對飲具有嚴(yán)格區(qū)分："宗廟之祭，貴者獻(xiàn)以爵，賤者獻(xiàn)以散，尊者舉觶(音zhì)，卑者舉角。"(《禮記·禮器》)⑥至于食物，分餐制度更為身份區(qū)別提供了便利。西周時的醬料多由珍貴的魚、肉制成，又被稱為"醯醢(音xīhǎi)"，可以說是舌尖上的奢侈品。秦代《傳食律》里就曾規(guī)定官員、使者及卒人等各色人等依據(jù)身份能配給多少種醬——而周天子每次正餐都要遵循制度，擺滿六十個"醢"的品種。⑦伴隨著一次次的民族融合和階級流動，中國的分餐制逐漸．．走向合餐制，以共食的形式建構(gòu)出參與者"共同體認(rèn)同感"的飲食文化功能。這樣的轉(zhuǎn)變并不是分裂，而是在"禮之用、和為貴"的儒家早期就埋下了伏筆。（選自《北京日報》，作者慧文，有刪改。）16.閱讀全文，簡要概括文章從哪幾個方面介紹了"筵席分餐文化"。（4分）17.請從說明方法的角度，分析文章第⑤段劃線句的表達(dá)作用。（4分）18.閱讀第⑦段，分析下面句中加點詞語的表達(dá)作用。（4分）伴隨著一次次的民族融合和階級流動，中國的分餐制逐漸走向合餐制（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（共20分）母親的眼睛李漢榮①在農(nóng)家小院的正中，在光線最集中的地方，我的母親端坐著，為我們做鞋，做枕頭，縫補衣裳，在書包上繡花。此時，宇宙那明亮仁慈的光線，從幾光年之外趕來，投在這個小小的院子里，灌注進(jìn)母親手里那小小的針眼。每一個針腳里，每一個圖案上，都注滿村莊正午的溫情和深藍(lán)。②看著沐浴在天光里的母親，看著跟隨母親的目光穿梭在生活經(jīng)緯里的小小針線，我終于明白：我們貼身的衣服里和書包上，織進(jìn)去的不只是母親細(xì)密的眼神，還有來自幾光年之外上蒼的眼神。③母親八十多歲的眼睛，還保持著少女的清澈和純真。而世間不少的人，涉世稍深或略有閱歷，目光就少了清純，蒙上了或世故或勢利或狡黠的塵灰。莫非，母親有什么特殊的"養(yǎng)眼"之法？我想了解其中的緣由。④那年，我回老家養(yǎng)病。我每天都在故鄉(xiāng)的原野上走來走去，在無數(shù)顆露珠的照拂里走來走去，在無數(shù)片綠葉的叮嚀里走來走去，在無數(shù)聲鳥雀的歌唱里走來走去，在無數(shù)星子的清光下走來走去。我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隱蔽的細(xì)小雜念和灰塵，都被一一洗凈。我身體里的病，也漸漸離我遠(yuǎn)去。我身如菩提樹，心如明鏡臺，無塵無垢，無嗔無癡，甚至有一點吐氣如蘭的意思了，連夢都是清潔的。這讓我體會到：一個人若保持身體的潔凈、心靈的潔凈、眼睛的潔凈，保持每一個意識和念想的仁慈與潔凈，那么，他將會從生命里領(lǐng)受到怎樣單純而又無比豐富的詩意?、菸以诠枢l(xiāng)的懷里、在母親身邊養(yǎng)病，病，大約不好意思待在我逐漸變得干凈、健康的身體里。我的身體里沒有了毒素，也沒有了病魔賴以存活的養(yǎng)料。病，知趣地走了，我養(yǎng)好了身體，也養(yǎng)好了心。那次鄉(xiāng)村靜養(yǎng)，等于讓我對鄉(xiāng)村母親的心靈養(yǎng)成做了一次田野調(diào)查。⑥那么，母親何以有那樣潔凈無塵的心，何以有那樣潔凈無塵的眼睛？我想，清晨或黃昏，原野上那無數(shù)顆透明的露珠，已經(jīng)給出了一部分答案。我的母親，她是用一生的時間，念念在．．．九年級語文第6頁共6頁茲．①于心靈的善良、純潔和真誠；她是用一生的田野勞作和行走，與無數(shù)顆露珠——與無數(shù)顆清澈的天地之眼，交換著心靈的語言，交換著眼神。就這樣，上蒼把最好的露珠，交給母親保管，露珠一直滋養(yǎng)和化育著母親的心，也明凈了她的瞳仁。⑦一個人若很少在露珠（包括具有露珠之透明品質(zhì)的事物）面前停留，激賞、感動于那無邪的純真，并反觀、反省自己內(nèi)心的不潔和陰影，同時讓自己被塵世污染的身體和心靈，接受其消毒、清洗和映照，那么，他的內(nèi)心和眼神，就少了某種天賜的清澈。一個人若很少將目光投向蒼穹的星辰，卻總是鎖定于功利，那么，他的心域必窄狹，眼神定然少了某種悠遠(yuǎn)和深沉。⑧我的母親，低頭與露珠交換眼神，抬頭與星辰交換眼神，俯仰之間，她都在吐納天地精神。她識字不多卻有天趣，因為她心存天真；她閱歷不多卻胸襟寬闊，因為她到過天庭。寬厚的原野和澄明的天穹，就是我母親的心靈老師。⑨一個好朋友曾對我說："你注意到了嗎？你媽媽的眼睛特別清澈，八十多歲了，還像少女的眼睛那么純潔和深情。"他的父母去世較早，于是把我的母親當(dāng)自己的母親對待。我的母親是在86歲那年去世的。好朋友寫了一篇短文，標(biāo)題是"想念母親的眼睛"，痛惜一位慈祥的母親走了，人間少了一雙清澈的眼睛。⑩眼睛是心靈的窗戶，眼睛里蕩漾的是內(nèi)心的光亮和情感的波瀾，是一個人心靈世界的折射。想念一雙眼睛，其實是想念一種純潔的感情，緬懷一種干凈的人生?！咀⑨尅竣倨潱捍?，這個。19.文章中"母親的眼睛"保持①的特點，通過鄉(xiāng)村靜養(yǎng)，"我"明白了母親擁有這樣眼睛的原因是：②。20.品味語言,回答下面問題。(共6分)（1）從修辭手法的角度,賞析第④段畫線句。(3分)我每天都在故鄉(xiāng)的原野上走來走去，在無數(shù)顆露珠的照拂里走來走去，在無數(shù)片綠葉的叮嚀里走來走去，在無數(shù)聲鳥雀的歌唱里走來走去，在無數(shù)星子的璀璨下走來走去。（2）結(jié)合語境,賞析第⑥段中加點詞語。(3分)我的母親，她是用一生的時間，念念在茲于心靈的善良、純潔和真誠21.請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句"想念一雙眼睛，其實是想念一種純潔的感情，緬懷一種干凈的人生"的理解。(5分)22.本文運用了側(cè)面描寫的寫作手法,請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(5分)五、（共60分）23.按要求作文。請以"最好的安排"為題．．目．，寫一篇文章。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用"XX"代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。一、（20分）1.C【解析】本題考查漢字字音A.發(fā)酵(jiào)C.嘈雜（cáo）D.狩獵（shòu）【評分意見】本題4分。2.D【解析】本題考查辨析漢字字形。A.言簡義賅—言簡意賅。B.默守成規(guī)一墨守成規(guī)。C.漂逸--飄逸?！驹u分意見】本題4分。3.B【解析】本題考查正確使用成語。A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。不能用來形容人。B.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。C.推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。褒貶不當(dāng)。D.置身事外：把自己放在事情之外，毫不關(guān)心。語境矛盾?！驹u分意見】本題4分。4.B【解析】本題考查辨析病句。A.成分殘缺，缺少主語。C.語序不當(dāng)，策劃、制作、推送。D.一面對兩面，去掉“是否”?！驹u分意見】本題4分。5.C【解析】本題考查識記名著人物、情節(jié)。周進(jìn)曾一頭撞在貢院的號板上?！驹u分意見】本題4分。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）6.B【解析】本題考查理解文言實詞的含義。冠:行冠禮?！驹u分意見】本題3分。7.A【解析】本題考查理解文言虛詞的意義和用法。A.表順接。B之：代詞，指正道/補充音節(jié)、不譯。C.焉：怎么，哪里/兼詞，于此。D.者：放在主語后面，引出判斷/代詞，……的人?！驹u分意見】本題3分。8.B【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。景春對自己的觀點是深信不疑的?！驹u分意見】本題3分。（二）課外文言文閱讀（共8分）9.答案：吳方攻梁/梁急/請救【評分意見】本題2分。只畫2處，畫錯或者多畫均不得分。10.示例：梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅守有利，不肯去救。【評分意見】本題3分。兩個“日”“使”關(guān)鍵詞翻譯錯誤各扣1分，語言通順1分。11.答案：示例一：面對梁地和漢景帝的請求，周亞夫“守便宜，不肯往”“堅壁不出”展現(xiàn)了他不與敵人正面交鋒，以守為攻的軍事謀略。（或保存實力，善于利用有利條件。）示例二：周亞夫在堅守的同時，派兵“絕吳楚兵后食道”，展現(xiàn)了他切斷敵人糧道，迫使敵人出擊，速戰(zhàn)速決的軍事謀略。示例三：吳兵挑戰(zhàn)失敗后“奔壁東南陬，太尉使備西北”展現(xiàn)了周亞夫識破敵人聲東擊西的詭計的軍事謀略?！驹u分意見】本題3分。結(jié)合內(nèi)容1分，分析人物軍事謀略2分，意對即可?！緟⒖甲g文】太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進(jìn)攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。于是各將領(lǐng)都認(rèn)為太尉的計謀是對的。（三）詩歌閱讀（共8分）12.江堤綠楊成蔭，小洲上蓼花飄飛，遠(yuǎn)處溪山秀美可愛。傍晚時分，江面上煙水茫茫，讓人感到秋天的涼意。【評分意見】本題4分，描述景物全占2分；聯(lián)想想象合理占1分；語句通順占1分。13.示例一：運用擬人的修辭手法，“殘霞妝就”一句將晚霞擬人化，生動形象地寫出秋天傍晚時分，洞庭湖的美麗壯觀，表達(dá)了詩人的欣喜和喜愛。示例二：運用比喻的修辭手法，將天邊的晚霞比作剛剛梳妝完畢的少女，生動形象地寫出了秋天傍晚時分洞庭湖的美麗，表達(dá)了詩人的欣喜和喜愛。示例三：運用化靜為動的手法，將天空的云和天邊的晚霞賦予動感，富有生機(jī)和情趣，暮色殘云飄散天邊，晚霞就像少女剛剛梳妝完，生動形象地描寫了秋天傍晚時分洞庭湖的美麗壯觀，表達(dá)了詩人的欣喜和喜愛。【評分意見】本題4分。表現(xiàn)手法占1分；結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分，意思對即可。（四）根據(jù)原文默寫14.（共8分，每空1分）（1）秋風(fēng)吹散馬蹄聲（2）山重水復(fù)疑無路（3）萬里夕陽垂地大江流（4）曉駕炭車輾冰轍（5）溪云初起日沉閣（6）誰言天地寬（7）高峰入云清流見底【評分意見】本題8分，每空1分。錯句、錯字、漏字、添字、書寫不規(guī)范、不清晰，該題不得分。三、語言與運用（共5分）15.（1）示例一：任何一個技術(shù)創(chuàng)新活躍的時代，無不伴隨著人文創(chuàng)新的導(dǎo)引。示例二：沒有一個技術(shù)創(chuàng)新活躍的時代，不伴隨著人文創(chuàng)新的導(dǎo)引。【評分意見】本題3分。句式符合要求，句意不變，語言通順即可。（2）示例：①夏荷濯清漣出淤泥而不染②冬梅傲霜雪遠(yuǎn)群芳以無爭【評分意見】本題2分。每空占1分。四、（一）（共12分）16.答案：①“筵席”之上分坐分食，體現(xiàn)的是一種禮儀。②筵席作為坐具，是西周以物器為禮儀教化的一個側(cè)面。③分餐的餐具也是構(gòu)成禮制和階層隔離的組成部分。④分餐制度的食物為身份區(qū)別提供了便利?！驹u分意見】本題4分。每個要點占1分，意思對即可。17.這句話運用了舉例子的說明方法，舉了餐具鼎因為等級分餐成為身份的展現(xiàn)和權(quán)力的象征的例子，具體說明了在筵席分餐文化中，分餐的餐具是構(gòu)成禮