中班語言教育活動(dòng)《運(yùn)餡餅》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《運(yùn)餡餅》PPT課件，故事磁帶。2、與幼兒人數(shù)相等的螞蟻頭飾，女王頭飾，“大餡餅”道具。活動(dòng)過程：用螞蟻有關(guān)的兒歌導(dǎo)入。引出故事內(nèi)容，出示獅子看到餡餅后的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的內(nèi)容。分段講述故事。播放PPT出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測和大膽的想像，你們發(fā)現(xiàn)了什么，接下來會(huì)發(fā)生什么，他們會(huì)怎么樣?整體欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。感受小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣以及歡樂有力的吆喝聲螞蟻們是怎么把大餡餅抬回去的？總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞四、嘗試分角色表演，學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。1．教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）2．教師帶幼兒一起表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。五．情感升華工蟻和兵蟻缺一不可，生活中我們也應(yīng)互相團(tuán)結(jié)互相幫助，團(tuán)結(jié)給我們帶來快樂和滿足，老師希望你們也在平時(shí)的生活中團(tuán)結(jié)互助?！緦W(xué)情分析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，中班幼兒語言目標(biāo)：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其\t"/item/3-6%E5%B2%81%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B8%8E%E5%8F%91%E5%B1%95%E6%8C%87%E5%8D%97/_blank"語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)以上目標(biāo)，針對(duì)中班幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)，我因此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?！窘滩姆治觥坑變簣@教育指導(dǎo)綱要中提出，語言目標(biāo)第四條提出，喜歡聽故事、看圖書；并要求要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，在此次德爾語言教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)這些要求，利用多種教材，如音樂，音頻等，使幼兒充分的感受語言活動(dòng)的魅力和精彩，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受故事情境，難點(diǎn)是感受小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和精神。中班語言活動(dòng)《運(yùn)餡餅》教學(xué)反思我上了一節(jié)以螞蟻為線索的活動(dòng)課《運(yùn)餡餅》?；顒?dòng)結(jié)束后，根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)和老師的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)和達(dá)成情況，我進(jìn)行了深刻的反思，感觸頗深，收獲也很多。一、課程的生成?！哆\(yùn)餡餅》這個(gè)故事發(fā)生在螞蟻家族，活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活，而故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情。讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過程和有趣的分工情況，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。在活動(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒把硬紙板當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)本活動(dòng)我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為：1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。這是本課的問題所在，一節(jié)課的中心就是要圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在本課中目標(biāo)達(dá)成情況不是很好，在以后的課程設(shè)計(jì)中應(yīng)避免。三、重難點(diǎn)一節(jié)課中重難點(diǎn)也是很重要的。我根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)識(shí)方面的特點(diǎn)，設(shè)定的重難點(diǎn)，但中班幼兒理解能力有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以在活動(dòng)我設(shè)計(jì)了角色扮演讓幼兒抬餡餅的環(huán)節(jié)讓幼兒充分感受團(tuán)結(jié)力量大和共同享受的友愛之情。四、材料準(zhǔn)備情況教具就好比演員手中的道具，對(duì)教師在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。教學(xué)活動(dòng)中的材料準(zhǔn)備直觀具體，能夠給幼兒充分的學(xué)習(xí)刺激，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，所以本節(jié)課我給幼兒準(zhǔn)備了在游戲所需要用的餡餅、頭飾以及武器，但是在教具的制作上還要加工，不是很精細(xì)，可以做的更好。五、活動(dòng)過程1、在教學(xué)中，我以提問的形式引起幼兒對(duì)課程的興趣。我運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的語言來表現(xiàn)故事。在第一遍講述結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問，在提問時(shí)卻有小插曲。課程中的提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。我在這一環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的提問不夠嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)其中一名幼兒試圖在回答問題時(shí)，我將他的答案攔截。我認(rèn)為在以后的活動(dòng)過程中，應(yīng)該避免這種情況，應(yīng)把課堂還給幼兒，讓幼兒成為課堂的主人，而教師只是一個(gè)引領(lǐng)者。第二遍講述時(shí)出示了課件，我引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的再現(xiàn)。在故事再現(xiàn)過程中，我沒有好好的把握這一環(huán)節(jié)，沒有能讓幼兒熟練的運(yùn)用故事中的語言，也就導(dǎo)致在后期的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)游戲的積極性及熟悉程度不夠。語言課程，不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，重要的是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，愛說、敢說，通過回答問題、敘述故事、表演故事等方式，來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。2、游戲是幼兒教育中不可或缺的主題，為了讓幼兒感受團(tuán)結(jié)力量大的道理，增強(qiáng)課程的趣味性，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造思維能力，我增添了分角色表演的游戲環(huán)節(jié)，在游戲過程中，幼兒的興趣很大。孩子們喊著整齊的號(hào)子，齊心協(xié)力完成了餡餅的搬運(yùn)，既感受了合作團(tuán)結(jié)的力量，又體驗(yàn)了游戲的樂趣。不過如果我在游戲時(shí)，配上幼兒感興趣的音樂，效果會(huì)更好些。也能體現(xiàn)了學(xué)前教育課程的整合性。本節(jié)課在經(jīng)過反思后，我有了很大的收獲。整個(gè)活動(dòng)中我遵循了教育和主題性教育的特點(diǎn)，為了增加課的趣味性，我結(jié)合了各種的教育手段進(jìn)行教學(xué)，但