二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案第八單元

教學(xué)內(nèi)容：課本p106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）

第一課時統(tǒng)計（一）

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計（一）（教材106、107、108頁內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

2、：同學(xué)填寫比較簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過對四周現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和參加意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

填寫簡潔的復(fù)式的統(tǒng)計表

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)掛圖、

教學(xué)過程：

一、問題情景，導(dǎo)入新課

1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小伴侶在干什么？你們測量過體重嗎？

測量了幾次？

2、讀一班級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（同學(xué)自由匯報各自的體重狀況）

3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班全部人的體重狀況呢？

二、活動體驗(yàn)，探究新知

1、電腦出示統(tǒng)計表（1）：

體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)

師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）

2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

3、二班級時，我們的體重有什么變化呢？

4、爭論：假如想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？

同學(xué)爭論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）

5、先讓同學(xué)獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作溝通。

指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

7、觀看復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。

（1）一班級時，體重在（）千克的人最多

（2）二班級時，體重在（）千克的人最多

8、你還能發(fā)覺什么？先在小組溝通，后指名在全班匯報。

9、你有什么好的建議嗎？

組織同學(xué)對體重過輕或過重的同學(xué)提些合理的建議等。

三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

1、溝通圖上的小伴侶參與了哪些課外活動？

一班的同學(xué)參與各項(xiàng)課外外小組活動人數(shù)的狀況是怎樣的？

你參與了哪項(xiàng)課外活動？

2、爭論：怎樣收集我們班參與課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？

3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

5、爭論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。

四、匯報收獲，回顧總結(jié)

其次課時統(tǒng)計（二）

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計（二）（教材第109、110、111頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的

方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2、使同學(xué)熟悉條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能依據(jù)統(tǒng)計圖提出

問題，并初步進(jìn)行簡潔的猜測。

情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的實(shí)踐力量和合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式

教學(xué)預(yù)備：多媒體cai課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：在我們的生活中到處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活