教師師徳自查報(bào)告老師師徳自查報(bào)告

第一篇：老師師徳自查報(bào)告

在今年四月份師徳訓(xùn)練月活動中，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)文件，思想熟悉有了很大提高。對比要求，我仔細(xì)反思排查了自己在思想、工作作風(fēng)和日常行為等方面存在的問題，梳理了一下主要表現(xiàn)在：

1、思想狀態(tài)方面：趕超意識不強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)要求不高，缺乏劇烈的競爭意識。

2、工作作風(fēng)方面：對自身要求不太嚴(yán)格，工作不能樂觀主動、雷厲風(fēng)行，工作不能樂觀搶著干。

3、訓(xùn)練教學(xué)方面：對同學(xué)缺乏熱忱，對差生的輔導(dǎo)缺乏足夠的急躁，態(tài)度不夠和氣親切。

針對以上存在的問題，在今后的工作中，我將仔細(xì)加以整改，提高自身的素養(yǎng)，樹立良好的形象，努力做到以下幾條：

1、樂觀參與政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟。要樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、市訓(xùn)練局《八不準(zhǔn)》和區(qū)訓(xùn)練局《關(guān)于進(jìn)一部加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》等法規(guī)文件，不管是集體學(xué)習(xí)還是個(gè)人自學(xué)，都仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，并聯(lián)系實(shí)際寫心得體會。工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，不管份內(nèi)份外工作搶著干。

2、自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造高尚的師德。師德是老師的立身之本。"無德無以為師'。"學(xué)高為師，身正為范'。我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，根據(jù)《規(guī)范》的要求去做，努力做一個(gè)有崇高師德的人。要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷陶冶自己的情操，給同學(xué)做一個(gè)好的表率。要滿腔熱忱地去關(guān)愛每一位同學(xué)，急躁細(xì)致地輔導(dǎo)每一位差生，讓全部的同學(xué)都沐浴到師愛的光線，在老師的細(xì)心呵護(hù)下健康歡樂地成長。要求同學(xué)做的，自己首先做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做，以高尚的道德情操去感染、訓(xùn)練每一位同學(xué)。

3、勤勤懇懇地工作，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。在教學(xué)工作中，要加強(qiáng)訓(xùn)練科研的力度，扎實(shí)勤奮地工作，嚴(yán)格要求自己，努力拼搏，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。做到每一節(jié)課都"有備而來'，不但備教材、教法，還要備同學(xué)。課堂上，要想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)做課堂的主角，不僅要教給同學(xué)學(xué)問，而且更重要的是要教給同學(xué)思維方式，培育他們的創(chuàng)新意識和制造力量。要貫徹落實(shí)精講精練的教學(xué)原則，減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量。要貫徹因材施教的原則，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高和進(jìn)展。要特殊加強(qiáng)對差生心理、思想方面上的輔導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)賜予確定贊揚(yáng)。我要通過自己不懈地努力，去制造高效優(yōu)質(zhì)的工作成果，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長的贊許，樹立南小老師的良好形象，為學(xué)校贏得聲譽(yù)、爭光添彩。

其次篇：骨干老師師帶徒方案總結(jié)

骨干老師師帶徒方案

（被帶教老師xxxxxx）

為了發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，關(guān)心青年老師盡快更好提高訓(xùn)練教學(xué)工作力量，促使其快速成長。經(jīng)學(xué)校教研牽線，我跟青年老師陳小芳、唐儒科簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議書，確定了師徒關(guān)系。

作為師傅，必需在教書育人，為人師表，喜愛同學(xué)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。對青年老師應(yīng)真誠關(guān)懷，喜愛指導(dǎo)，把自己豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷傾囊相授，真正促使青年老師快速成長。以下是詳細(xì)的工作措施：

1、指導(dǎo)徒弟制訂為期一年的專業(yè)成長和教學(xué)方案，并常常檢查方案的執(zhí)行和落實(shí)狀況。

2、平常在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。

3、每月給徒弟至少上兩節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學(xué)方法。

4、每學(xué)期至少聽徒弟10節(jié)課，并實(shí)事求是地對課進(jìn)行評價(jià)，確定進(jìn)步，指出不足。樂觀支持徒弟參與各種業(yè)務(wù)競賽和溝通活動，并作好必要的指導(dǎo)。

5、每學(xué)期，要求徒弟至少上1-2節(jié)匯報(bào)課，并仔細(xì)做好教學(xué)反思，找出教學(xué)的勝利和不足之處，查找緣由和解決方法。

6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)研讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論專著，撰寫一篇教學(xué)論文，并寫好一份指導(dǎo)徒弟的閱歷總結(jié)。

7、仔細(xì)指導(dǎo)徒弟分析同學(xué)狀況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。

相信經(jīng)過一年的共同努力，師徒雙方的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都會有新的收獲。

師帶徒方案總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)省骨干培訓(xùn)第一階段崗位自修的要求，作為一名參與省級培訓(xùn)的骨干老師，我應(yīng)仔細(xì)完成崗位自修學(xué)習(xí)，不斷完善自己、充實(shí)自己、同時(shí)樂觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此，我和張老師結(jié)成師徒組，名義上為師帶徒，實(shí)際為互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！

二、基本職責(zé)

要做到“三帶”：

帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；

帶師能——把握訓(xùn)練教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與技能；

帶師德——育德之道，為人師表。

（1）仔細(xì)貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

（2）急躁細(xì)致地做好青年老師的思想工作，以良好的師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學(xué)會教書的同時(shí)學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

（3）指導(dǎo)徒弟合理支配工作方案，有序地開展訓(xùn)練教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在訓(xùn)練教學(xué)教科研上取得成果，關(guān)心他們解決在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困難。

（4）調(diào)動和愛護(hù)徒弟的工作樂觀性和主動性，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心徒弟解決教學(xué)中存在的問題和訂正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、徒弟現(xiàn)狀分析

張老師1997年畢業(yè)于陜西師范，201*年自修東北師范高校本科畢業(yè)生，現(xiàn)一線崗位工作，個(gè)人素養(yǎng)特別好，由于工作需要現(xiàn)擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)工作，對于課堂的教學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，閱歷不斷的積累。但她聰慧有靈氣，在訓(xùn)練教學(xué)方面也有自己的一些見解，平常工作也很仔細(xì)；有責(zé)任心，但教學(xué)閱歷不是很豐富，在課堂教學(xué)藝術(shù)方面還有待學(xué)習(xí)，加以提高。

四、詳細(xì)幫教措施

（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓舞她仔細(xì)從事訓(xùn)練事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛幼的典范。

（2）從訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，主動為他們排擾解難，教導(dǎo)迷津。

（3）每月至少指導(dǎo)徒弟備課聽課、評課一節(jié)，指導(dǎo)撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

（4）常?？偨Y(jié)指導(dǎo)過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結(jié)閱歷樂觀探究教學(xué)與管理的新方法。

“師徒”雙方實(shí)施方案完成狀況

為加速老師的專業(yè)成長，提高整體訓(xùn)練教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的力量，在“師帶徒”活動中，我與張老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

我首先我們一起討論主題教材，分析教材編排體例，編排特點(diǎn)，通過教學(xué)可能達(dá)到的活動目標(biāo)。一起討論幼兒狀況，討論幼兒的心理，幼兒的閱歷及力量，我要知道我在他們心中是一個(gè)什么樣的老師，我還要知道他們的一個(gè)眼神、一個(gè)動作都象征著什么。如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們樂于在活動中表現(xiàn)自己；如何培育幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣及力量等等。

不管在生活上，還是在教學(xué)工作中，我和張老師以伴侶相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)懷愛惜她們，為她解疑排難。用實(shí)際行動和文明的生活觀念帶動她們的熱忱，鼓舞她們到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛孩子。

張老師常常利用中午休息時(shí)間和我探討溝通，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)備課一次，關(guān)心她們寫教案的條理性學(xué)期末，同時(shí)指導(dǎo)她們撰寫同學(xué)寄語及各項(xiàng)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)積累教學(xué)閱歷，以利于今后的工作。

經(jīng)過我們共同的努力，張老師的執(zhí)教水平有大幅度的提高。今年在我省首屆幼兒藝術(shù)節(jié)活動中張老師的論文《如何通過藝術(shù)訓(xùn)練踐行新《綱要》訓(xùn)練理念》榮獲三等獎(jiǎng)，還獲得我市“教書育人楷模”和我區(qū)“讀書先進(jìn)個(gè)人”。我本人的論文《效益幼兒歌曲的教學(xué)策略》獲得一等獎(jiǎng)，我區(qū)其次屆名老師，并成立了名師工作室，我區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”。面對成果我感到特別欣慰，但我們做的還不夠，連續(xù)努力，力爭使她早日成為名師。

“徒弟”的收獲體會

很幸運(yùn)能借助“師帶徒”這個(gè)活動平臺，拜倪瑞新老師為師。倪老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，以及對工作樂觀仔細(xì)的態(tài)度，并且今年通過個(gè)人的不懈努力成為我區(qū)其次屆名老師并成立了名師工作室。她經(jīng)常讓我在感動之余獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在倪老師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业捏w會：

一、多學(xué)、多問，更新訓(xùn)練觀念

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，我仔細(xì)參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，閱讀教學(xué)書籍和相關(guān)雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。我還常常和倪老師溝通討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，感受“教學(xué)相長”。

二、在聽課、評課中成長

我聽倪老師講《小腳小腳踮起來》，感受最深的是倪老師敏捷的課堂組織，豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的語言，不僅能深深吸引幼兒，連聽課老師也備受感染。

在倪老師的指導(dǎo)下，我做了一節(jié)公開課《能干的小手》。在備課時(shí)，倪老師仔細(xì)幫我分析活動的重難點(diǎn)，我們共同討論活動的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施；試講后倪老師給我評課，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我有意識地進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過我們的共同努力，我在活動的教法學(xué)法比以前更為豐富敏捷了，對課堂的調(diào)控力量大大增加了。

三、多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名一線老師，不僅要提高教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝討論型老師進(jìn)展。學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

第三篇：骨干老師師帶徒方案

骨干老師師帶徒方案

為了發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，關(guān)心青年老師盡快更好提高訓(xùn)練教學(xué)工作力量，促使其快速成長。經(jīng)學(xué)校教研牽線，我跟青年老師司倩簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議書，確定了師徒關(guān)系。

作為師傅，必需在教書育人，為人師表，喜愛同學(xué)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。對青年老師應(yīng)真誠關(guān)懷，喜愛指導(dǎo)，把自己豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷傾囊相授，真正促使青年老師快速成長。以下是詳細(xì)的工作措施：

1、指導(dǎo)徒弟制訂為期一年的專業(yè)成長和教學(xué)方案，并常常檢查方案的執(zhí)行和落實(shí)狀況。

2、平常在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。

3、每月給徒弟至少上兩節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學(xué)方法。

4、每學(xué)期至少聽徒弟10節(jié)課，并實(shí)事求是地對課進(jìn)行評價(jià)，確定進(jìn)步，指出不足。樂觀支持徒弟參與各種業(yè)務(wù)競賽和溝通活動，并作好必要的指導(dǎo)。

5、每學(xué)期，要求徒弟至少上1-2節(jié)匯報(bào)課，并仔細(xì)做好教學(xué)反思，找出教學(xué)的勝利和不足之處，查找緣由和解決方法。

6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)研讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論專著，撰寫一篇教學(xué)論文，并寫好一份指導(dǎo)徒弟的閱歷總結(jié)。

7、仔細(xì)指導(dǎo)徒弟分析同學(xué)狀況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。

相信經(jīng)過一年的共同努力，師徒雙方的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都會有新的收獲。

閆吉紅

201*/9/4

第四篇：老師師帶徒工作總結(jié)

新老老師幫扶結(jié)對工作總結(jié)

徒弟老師

xx

師帶徒工作總結(jié)201*年9月我從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民老師，開頭了我的教同學(xué)涯。我?guī)е鴿M腔的熱忱來到靜海縣王口鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒有我想象的簡潔，初登講臺的我，面對了太多的困難。一方面班級管理工作非常嚴(yán)峻，另一方面在教學(xué)方面，如何給同學(xué)一個(gè)高效的課堂，在王樹梅老師的指導(dǎo)關(guān)心下，我還是完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動。

回顧這一個(gè)學(xué)期，我的師傅王樹梅老師主要在教學(xué)管理以及同學(xué)管理等方面都對我進(jìn)行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)狀況小結(jié)如下：

一、在教學(xué)上賜予我指導(dǎo)

這一個(gè)學(xué)期，王樹梅老師常常過來聽我的課，我的課講的已經(jīng)比較從容，已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的教學(xué)，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成果，如何吸引后進(jìn)生聽課效率方面還存在許多問題，王樹梅老師聽完課之后，都會跟我進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評講，比如任務(wù)設(shè)置過于簡潔，講解內(nèi)容過于簡單沒有把握同學(xué)水平，課堂氣氛不活躍等等，并且提出相應(yīng)的意見和建議，每次跟我講評教學(xué)都能使我有一個(gè)全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對于教學(xué)的把握也漸漸變得越來越好。

教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開頭就特別重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解同學(xué)實(shí)際，分析同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量水平，再進(jìn)行有針對性的備課。教學(xué)肯定要面對全體學(xué)

生，多關(guān)注中下等的同學(xué)。

二、同學(xué)管理上賜予我指導(dǎo)

初一的同學(xué)是非?！奥闊钡?，這個(gè)我從一開學(xué)就體會到了，我從師傅身上學(xué)到了一些管理同學(xué)的方法，但還不是很成熟，比如跟同學(xué)說什么話，怎么說，用什么語氣說，這些東西，師傅都一一的告知我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要處理好。在辦公室里，間或會看到、聽到王樹梅老師找同學(xué)過來談話，從她的談話之中，我也學(xué)到了很多和同學(xué)交往的技巧，談話的技巧。師傅還常常詢問我班里的狀況，詢問我和同學(xué)之間有什么溝通上的問題，并準(zhǔn)時(shí)給我意見和建議。和同學(xué)關(guān)系不能太近，說話也要以鼓舞為主，不要講大道理，要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個(gè)例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了很多。

作為一名年青的老師,不僅要提高自己的教學(xué)力量,平常還應(yīng)留意反思，積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地仔細(xì)實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，樂觀創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：骨干老師師帶徒方案

骨干老師師帶徒方案

作為數(shù)學(xué)組教研組長和骨干老師，我深知自己的職責(zé)所在，也深知自己應(yīng)盡的職責(zé)與自身的差距很大。但我會不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)自己，完善自己，使自己盡快成長。為了更好地發(fā)揮骨干老師的示范、帶頭作用，履行我應(yīng)盡的職責(zé)，我與青年老師陳菲結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，為讓我們共同進(jìn)步，特制定以下方案。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──把握訓(xùn)練教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）仔細(xì)貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

（2）急躁細(xì)致地做好青年老師的思想工作，以良好的師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學(xué)會教書的同時(shí)學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

（3）指導(dǎo)徒弟合理支配工作方案，有序地開展訓(xùn)練教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在訓(xùn)練教學(xué)教科研上取得成果。