2023年中考語文專題練習一現(xiàn)代文閱讀綜合訓練

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下文，回答問題。

紙飛機

那年春天下了很大的雨。

我和弟弟坐在田壟上，沉默被雨聲塞滿。地里的蒜藁被雨水沖刷得很干凈，綠油油十分可

愛。然而可惜，今年菜價便宜，尤其是蒜藁——這一大片的收成，還不夠請人收割的工錢。眼前的

植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰桿，不可--世地望著我們。弟弟無言地看著田野，我順著他的

目光看向遠方的青山，它們面色鐵青，肩并肩連成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“嘩啦啦”地

下個沒完，水流打著漩從我們腳邊流過。“走吧，哥?！暗艿艿穆曇舸┻^雨幕，傳到我耳朵里也是濕

漉漉的。

書上說，飛機飛在萬里之上的平流層，那里沒有風雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起頭看那

黛青色的天，如銀針般的雨絲自上而下刺入我的眼睛，又從眼里流出來。雨，大雨，滿世界都是

雨，如果沒那么多雨就好了。要是沒有那么多雨，爸騎車的時候就不會滑在地上摔成骨折；蒜藁也

不會瘋長以至于賤到賠本……要是沒有那么多雨，市里比賽時空氣濕度就不會那么大，我和弟弟就

可以拿到第一、第二名了。市里有規(guī)定，比賽第一、第二名可以免費參加國家航模比賽，而其他晉

級的同學，還要再多交上1000元材料費及路費。

我幻想過許多個如果，如果那天不是剛下完雨，如果我和弟弟的飛機泡沫板再干燥一點，興

許就能拿到個好名次了吧——一個人免費也好?。憾F(xiàn)在，我們只能沉默不語地瞪著綠色的蒜藁。

家里已經明確地說了，只拿得出500元，今年收成不好，爸又摔傷了，如果不是看在我們兄弟倆確

實有天賦的份上，媽是一分錢也不愿花在這玩意兒上的。再加上我們之前的積蓄和從表哥表姐處借

來的錢，我和弟弟終于湊出了700元巨款。

集齊剩下的300元是我們人生中最努力也最精彩的時光。黃教練和學校食堂商量好，我和弟

弟刷兩星期盤子，給500元。這樣不但集齊了路費，還有200元結余以備不時之需。我知道這是黃

教練特意給我們兄弟倆申請的，為的就是讓我們別輕易放棄這次難得的機會。但是，無論我和弟弟

怎么掙扎，兩個上學的學生也不可能再憑空變出1000元來供另一個人的旅程了。

回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我緊緊跟著他。無論如何必須下決心

了，明天一早報名統(tǒng)計截止，過期不候。弟弟的身影在雨里顯得有些瘦弱，我想起他投擲飛機時的

模樣：雙眼目視前方，飛機穩(wěn)穩(wěn)托在右手上。清風乍起的時候，他適時地松手，風從機翼下穿過，

飛機便乘風而上，帶著漂亮的上升弧線，劃出瀟灑的滑行軌跡。弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像

鼓起的風帆，他張開雙臂，就像鳥兒舒展著羽翼。

“哥，你想去嗎？”弟弟突然打破了單調的雨聲問我，卻沒有回頭?！斑@時候了，還問這干什

么？”我回答他的聲音散在雨水里，聽起來也濕漉漉的。誰不想去呢？刷著無數個油膩盤子的時候，

看著爛在地里的蒜藁的時候，誰不想去呢？到更遙遠的地方去，懷揣著騎馬仗劍浪跡天涯的意氣風

發(fā)，去見識更廣闊的山川星河。

我們慢慢地走著，雨水沖刷著眼前的路，偶爾有戴草帽的人奇怪地看看我們，不知道這是一

場慎重的儀式一有關到世界去的一場嚴肅抉擇。其實路不太遠，可我卻感覺是我短短17歲人生中

走過的最長的路。

我鄭重地擦干手，從書包里取出兩張紙來：既然為了飛翔，就讓飛翔來抉擇吧。兩張紙，兩

架紙飛機，誰的飛得時間久，就算誰贏。誰就可以去那個群山外面的世界，那個巨大的、有無限天

空的世界。疊飛機的時候，弟弟光顧著各種折疊技巧，絲毫沒有注意到我用的那張紙上斑斑點點，

白紙黑字十分明顯，明顯得可疑。

從一開始，我就沒想過去參加比賽。兩張紙，一張用來給弟弟飛翔，而另一張是我的報名

表。我是哥哥，要照顧家，農田，以及不再年輕的爸媽。但弟弟，你是不一樣的，我知道你生來就

要去飛翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飛機一定會沖出雨幕飛向藍天的！

(1)整體感知文章后，根據提示填空。

因為A，“我”和弟弟只能有一人去參加全國航模比賽；

我倆用紙飛機比賽作抉擇。

B_____________________________________________________________________________________

，“我”把機會比給了弟弟。

(2)按要求完成文中的詞句賞析。

①眼前的植物暫時幸免一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。(說說劃線詞的表達效

果)

②弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風帆，他張開雙臂，就像鳥兒舒展著羽翼。(從修辭

的角度賞析句子)

(3)文中對雨的描寫有何作用？

(4)文章暖心感人，請分析文中哪些地方表現(xiàn)了人性的美好和人間的溫情。

2.閱讀下文，回答問題

黑發(fā)底下

簡默

①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十年的同一個

人。

②我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打一，會發(fā)出

稠密結實的“喙噬”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂

盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。

③小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一

根扁擔挑起兩只夢筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽，挑了滿滿

兩管筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇

邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的

幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了。“說著，她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌

中。

④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。

⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，

越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里,頭頂一豆燈光，炭爐

傍墻站立，燒壺沉默不語，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人

盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時來精

神了，搶著拔。

⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起

來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根,我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一

晚上下來，收獲并不多。

⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也

攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長大

了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，

我和弟弟同時分享著一個心照不宣而又自鳴得意的秘密。

⑧等我們都上學了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫

著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們

的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。

⑨后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時候父親

斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，

發(fā)出“吸影”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就

掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道

為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。

⑩有一天，我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰

起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時，你倆真淘氣，老是拔

了黑發(fā)糊弄我?！?/p>

?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手

無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記

憶，這很像一個農夫靠鏟掉雜草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，

我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。

?今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重

新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。

?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無法回頭。

（有刪改）

（1）說說文章標題“黑發(fā)底下”的含義。

（2）品析下列句子的表達效果。

①“我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞“（從加點字的角度）

②南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，

越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。（從描寫的角度）

③父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起

來，在燈下實在不容易尋找到。（從修辭的角度）

（3）找出文中與第⑦段“我和弟弟同時分享著一個心照不宣而又自鳴得意的秘密”中“秘密”相照

應的句子。

（4）請結合全文簡要分析文章最后一段的含義和作用。

3.閱讀下面選文，完成小題。

①設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著

陽光，曖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈

兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安

靜不動地低聲地說“你們放心吧，這兒準保暖和。”“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一

看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起："明天也

許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？“就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他

們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

②最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護

婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣,

一道兒白，一道兒喑黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫

你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽

然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個

影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么

藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小

灰色樹影；這就是冬天的濟南。

（1）請你用簡潔的語言概括選文三個段落的內容。

（2）濟南冬天之所以“溫晴”和“慈善”的兩個原因分別是什么？

（3）第二段文字說“最妙的是下點小雪呀”。你能夠說說“妙''在何處嗎？

（4）你喜歡濟南冬天時節(jié)的水嗎？為什么？

（5）請你簡單說說“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，

微微露出點粉色?！钡谋磉_效果。

4.閱讀下文，回答問題。

跌進坑里.別急著往上爬

小艾

那還是孩提時代的事。小學四年級，我們的班主任姓李，是個相貌平平的老頭，心腸挺好，

教學也很有一套，可就是脾氣怪怪的。

這這天下午有節(jié)勞動課。李老師帶著我們到學校的后山撿柴，讓我們撿地上的枯樹枝。

我和三名同學跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹枝，急忙奔過

去。跑著跑著，我腳一滑跌進一個深深的坑里?？犹?，三名同學嚇得大呼小叫，想盡辦法也沒能

把我拉上來。

同學喊來了老師。李老師站在坑邊，盯了我許久，才沉著臉堅決地說：“跌進坑里，別急著向

上看！我們不拉你上來！”全班同學面面相覷，都沒敢吱聲?！袄蠋?，老師，我上不去！‘‘我在坑里急

得大叫。“在里面呆著吧，我們走！”李老師像陌生人一樣大聲地扔給我一句話，帶著同學們走了。

老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，“哇哇”地大哭起來：“老

師！老師！我出不去！“一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無意間我看見了一道亮光。擦干眼

淚，我坐起來向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個洞，我鉆了進去，越鉆越亮，不一會兒到了山

坡上，一挺身我跳了出來。

李老師和同學們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了熱烈的掌聲，久久不息。老師

猛地抱起我原地轉了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問：“老師，你怎么知道坑里有洞能出

來？”“老師看你沒摔壞。”“老師在上面就看見光了?！薄袄蠋熛胱屇阕约撼鰜怼！皼]等老師開口，陽光

下同學們晃動著聰明的小腦袋爭搶著告訴我。

李老師蹲在我面前，伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地撫摸著我的腦袋，重重地點

著頭。同學們探著身子，咧開小嘴上下打量我。這時，老師慢慢地站起來，環(huán)視一下四周，將一只

手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說：“孩子們，記住，跌進坑里，別急

著向上看，一心尋求別人的幫助，否則會使人看不見自己腳下最方便的路。”

三十多年過去了，我還無法忘記兒時跌進坑里自己爬出來的經歷，老師的話一直印在我的腦

海里。

直到今天，每當生活中遇到失敗和意想不到的打擊時，我總是這樣提醒和勉勵自己：跌進坑里，

別急著向上看，一心尋求別人的幫助，否則會使人看不見自己腳下最方便的路。（選自2009年第6

期《慧語》，有刪改）

（1）仔細閱讀課文，完成下面的內容梳理。

起因：_______________________________________________

經過：__________________________________________

結果：“我”明白了老師的用心

（2）“我”跌進深坑后，李老師為什么扔給“我”一句話后，就帶著同學們走了？

（3）文中“李老師站在坑邊，盯了我許久，才沉著臉堅決地說‘'一句中的“盯”可不可以換成“看”？

為什么？

（4）李老師給你留下了怎樣的印象？請用自己的話簡要概括。

（5）學習本文，你受到什么啟示？

5.閱讀下面的文章，回答問題。

跳河

趙麗宏

①在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳

下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背

后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？膽子還真不小!”“瞧，他

有些害怕了?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……

②這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或

者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)

美，令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的

想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓

趙！“看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳

To你可千萬別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危

險），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一

把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的……

③然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈

目眩。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水

中，而且沒有任何準備和訓練，真是有點兒冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性

要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍

觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！

④我眼睛一閉，跳了下去。但結果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠

又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑

的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。

⑤“這一跳不行，我重跳?！碑斝』锇閭儞砩蟻頃r，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸

阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆

和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。

⑥我的父母和學校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們

也許不會相信，這樣一個經常埋頭在書中的文質彬彬的好學生，竟然會做出這種只有頑童才會去干

的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。

⑦為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點兒蠢，有點兒不值得，但我因此而樹立了這樣的信

念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷

有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。

（1）在跳河前，“我”的心理經歷了一系列的變化，根據選文內容，把“我”的心理變化填寫在下面

的橫線上。

驚嘆羨慕一——鼓起勇氣

（2）第②段中對小伙伴的描寫有什么作用？

（3）第③段的畫線句運用了什么描寫方法？有什么表達效果？

（4）從全文看，“我”是怎樣的一個人？從“我”的身上你得到了什么啟示？

（5）下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

A.我國古代文學典籍中的“四書”是《論語》《孟子》《大學》《中庸》。

B.莫頓?亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。

C.冰心，原名謝婉瑩，她的詩集代表作有《繁星》《春水》。

D.我國古代文學中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。

6.閱讀下文，回答問題

散步

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多

走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親

又熬過了一個嚴冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里

的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西---生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，

后面也是媽媽和兒子?！拔覀兌夹α恕?/p>

⑥后來發(fā)生了分串：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都

取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的

父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時;我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找

不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日

還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！八难垭S小路望去：那里有金色的

菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波HnKn的魚塘?！拔易卟贿^去的地方,你就背著我?！澳赣H對我

說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻

子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼

小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，

就是整個世界。

（1）根據拼音寫出漢字

qilinhn

分水波

（2）說說第③段劃線句中劃線字的表達作用。

我的母親又熬過了一個嚴冬。

（3）第⑦段劃線句屬于描寫,在本文中起的作用

是。

（4）選出下面說法中不正確的一項（）

A.“我“母親是一位善解人意的慈祥老人，兒子是一個活潑可愛的孩子。

B.“母親”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。

C.“整個世界”是由上一代、中年一代、下一代組成，而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責

任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。

D.本文揭示了溫馨和諧、尊老愛幼的主旨。

（5）我們都有一個幸福家庭，只要你用心觀察，親情無處不在，請聯(lián)系自己的生活實際，說說你

家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達親情，語言表達流暢，30字以上，不得說散步）

7.閱讀下面的文章，回答問題

金色花

①偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花

草來，海棠，月季，文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)

花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

②只有仙人掌活下來了。

③無論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求

的喙，貪婪地啄著陽光和空氣。

④可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌

弱，而不美的卻總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存

在，我卻不再關心。

⑤許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜

叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。

⑥不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴

巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……

⑦我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！

⑧我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。

⑨久雨后的清晨，推開陽臺門，淡青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有

一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花？

⑩是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地

輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦

爛的光芒

?這是我看過的最美的花！

?此刻，仙人掌驕傲地高擎著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧

泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

?我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺

薄庸俗感到慚愧。

?可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷

峻而堅強。在沙漠吞噬掉無數嬌美花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

IS它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。

?美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。

（1）根據④?⑦段內容，分別概括出開花前的“仙人掌''和"海棠、月季、文竹”一類花草的特

點。

①開花前仙人掌的特點:.

②海棠、月季、文竹一類花草的特點:。

（2）根據③??段內容，概括出作者對仙人掌的感情所經歷的四種變化。

―>"?-?

（3）作者在第?段中寫道產我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下

了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。”請根據③?0段內容回答下面兩個問題。

①是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”？

②作者為什么說自己“淺薄庸俗”？

（4）本文是一篇托物言志的散文，作者通過對“金色花”的描寫，要揭示怎樣的一個道理？（用文

中的語句回答）

8.現(xiàn)代文閱讀

山一樣的屋頂

（李宣華）

①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話:“快，制止你爸，他要

去屋頂修漏了！”

②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂的外形很普通，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠

看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結實。我清晰地記得，建屋那

年我只有九歲，屋頂木構落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下

手。眨眼間，三十多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護。就在去年

春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一

個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補的

地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補完屋

頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過去。

③電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯

下來接電話。老家離城太遠了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在

家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大叔

大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災遭遇，但他們還是如我所愿，

熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。

④對此，父親根本不領情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己家的，就

該由他這個一家之主自己來修補。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠笑，一邊細聲細氣地

還嘴廣'還以為年輕，都不記得自己歲數，不記得自己生病才好了多長時間了。"我趁勢勸慰兩位老

人，一起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起:“不成，木屋沒人看

管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方?！?/p>

⑤我知道父親對這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起

家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放

眼長長遠遠，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切

皆因為他在考慮，日后我們三兄弟成家后分家，能有所依靠，不會再像他當年和母親結婚時那樣，

眼前空空，要什么沒什么。

⑥歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟

中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會

在父親的面前動搖、崩塌。只是,歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂的愛，需要我們子女源源不斷

地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。

（選自《智慧與思維》2018年第2期，有刪改）

（1）文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應的內容。

制止修屋——①——執(zhí)拗修屋——②一回憶蓋屋——③

（2）從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。

（3）第⑤段文字能否去掉?說說你的理由。

（4）第⑥段劃線句子運用了什么修辭手法？有何作用？

父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。

（5）本文的標題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義?請聯(lián)系全文作簡要分析。

9.文學類文本閱讀

當你自卑時，一定要自己看得起自己

鄧為

①16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽人說，考上這所學校就等于一只腳邁進了大學。

父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學，將來坐辦公室就不用下地種田了。

②恰巧這時我家在縣城的一個親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給

父親建議說在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比農村賣的價錢好。父

親欣然答應，一來這確實是個好法子，二來在縣城還可順便照顧一下我。

③等我在高中讀了一個學期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學校住宿，星

期六的時候就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家去推飼料。

④豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料

吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。

⑤我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發(fā)現(xiàn)許多同學常常扔饅頭、倒

飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎。

⑥我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。

⑦我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)砹藷o盡的煩惱。父親那黑乎

乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時常成為許多同學取笑的對象。他們把諸如“丐幫幫主”、“黑橡

膠”等侮辱性的綽號都加在了父親頭上。

⑧我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同

學們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠遠的。

⑨但我內心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增。終于有天我對父親說：“爹，你就

別去了，叫人家都知道了，會嘲笑我……”

⑩父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說：

“我還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時候，不能斷了糧。”

?我的淚就落下來。對不起了父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學校里拾饅頭，我怕被別人

看不起呀！

?接下來的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常?？匆姼赣H對著張貼成

績的布告欄發(fā)呆，好在我的成績名列前茅，”這可以寬慰父親的"，我想。

?1996年的冬天，我期末考的成績排在了年級前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲

起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。

?我的心一下子就涼了，我不知別人知道那拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著滿天風雪

回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你有病……”

?父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

?第二天，我挾著風雪沖到了學校，坐在了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一

直焉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學校拾饅頭呢！

?我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室

外面一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。

?我的眼淚就嘩嘩地流了下來。我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我爹。掌聲一下

子如潮雷動……”

?回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，別人的歧

視都是暫時的。男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有?！?/p>

?以后，同學們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進父親的大鐵桶里。

?1997年的金秋九月，父親送我來省城讀大學。我們的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼，

但我卻心靜如水，沒有一絲怕被人嘲笑的憂慮。

?我明白，在這個世界上，歧視總是難免的，關鍵是自己要看得起自己。正如父親說的那樣：

“別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。”

(1)根據文中“我”的心理變化，完成下表(4分)

情節(jié)心情

飼料即將用完①_______________

幫父親解決難題②_____________

阻止父親撿拾③_______________

拉父親進來開會④_______________

(2)簡要分析文中父親的形象特點

(3)品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。

①每當他來時，我就離得遠遠的。

②我拾饅頭的父親正站在教室外面二苞地聆聽老師和家長們的談話，她的黑棉襖上落滿了厚

厚的積雪。

(4)有人認為本文標題改為“告別自卑”更好，你的意見呢？請簡述理由。

10.閱讀下文，回答問題。

回想鐵生

陳村

①他跟我很投緣，也許因為我們有相似的經歷，都曾當過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工

組謀生，都屬于殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼

里，史鐵生是當代中國最好的作家。

②他的體格，本來應該很高大,很健碩。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路，母親和朋友說服

他，他說服自己，后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。

③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個小時，吃頓飯。住下來可以多說話，可

他的身體禁不住打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動機和輪子都壞了，維持身體的

運行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷著他的生活和思維。

④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他不做作，而是常常省察自己的內心，

鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。

⑤那些困苦，經受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世

界。他追問，但不控訴，不失態(tài)。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧

義。他從腿開始思想，體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴

弦》。那樣的故事只有他能寫。

⑥他的身體可說是殘花敗絮，比古瓷更碰不得，即便在輪椅上，史鐵生也坐不長，因下肢的神經

被截癱殃及，久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細清掃，被珞著不知道，失去知覺的皮

膚很容易就破皮，一旦感染經久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累，他常吃著飯汗就出來了，

吃飯對他是大運動量。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進入身體要等兩天后才能靠透析

排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無法思索。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除，身

體猶如飄在云上，水火交替，他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》，就是他在

疾病的空隙中零碎寫成的。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個小時內耗盡。

病到后來，他的手無力支撐自己上床上車。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有

《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。

⑦復旦大學的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。

他那么神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。這樣的作家是不會死的。

（有刪改）

（1）文章第①段末尾為什么說“在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家”？

（2）請分析第②段中劃線的字詞所包含的作者感情。

（3）文章第⑦段中說“這樣的作家是不會死的“，你是怎么理解的？

（4）下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（）

A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家相似的經歷和困厄，他比常人更容易觸摸到史鐵生

的心靈。

B.第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵

生造成的生存艱難。

C.第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣

創(chuàng)作和生活。

D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬

佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。

(5)探究課文中三次“看花”在文章結構以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的效果，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

①"我’’暴怒無常，母親勸“我”看花。

②"我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花。

③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。

1L閱讀下面的文章，回答問題。

一五一-h

趙春亮

①佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心

里開始隱隱作痛。

②返回屋內，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：

“兒子，剛才被媽打疼了吧？“孩子眼喻著淚花搖搖頭，不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做

人就得一五一十,來不得半點虛假?！焙⒆狱c點頭：“媽媽，我只是想讓你高興?！芭艘话褤н^兒子

說：“兒子，你的成績己經很棒了，你不該自己改分數的。”

③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經跌進了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之

前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：

得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食……

④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。

⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕

滑，女人索性步行，反正也沒事，權當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，

女人覺出一些冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。

⑥快到鎮(zhèn)上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還

有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍，仍是沒有。今天路上的行人不

多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存饒幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。

女人再沒有了來時的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能

突然出現(xiàn)在眼前。

⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里

打轉。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著

商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟

然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫

度。

⑧離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，

說不定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責。女人不由得將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩

和樹叢中。

⑨就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的

雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走近一看，天啊，分明是一張百元大鈔。

⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百

的，是對我的補償嗎？可轉念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加

著急？女人頭腦中不由得想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立

在風中，她堅信，那個丟錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋來的。

?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又

出去攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天

發(fā)生在自己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮(zhèn)上？”

?女人一怔，趕緊跑進屋里。看見那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好

幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。

（選自《羊城晚報》2014.06.23）

（1）聯(lián)系語境，解釋文中劃線的詞語。

①做人就得一五一十,來不得半點虛假。

②女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。

（2）請閱讀第③一?段，填寫下表。

情節(jié)“女人”的情感

準備買年貨，出發(fā)去鎮(zhèn)里。心定氣閑

快到鎮(zhèn)上時，發(fā)現(xiàn)錢丟了。A__________________

B__________________暗暗高興

想到失主急，靜立風中等。C_____________

回到家里時，見鈔躺桌上。幸福、激動

（3）從修辭的角度，賞析下列句子。

路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的

火苗。

（4）結合全文，說說第?段中“女人瞬間覺得自己好幸?！钡暮?。

（5）結合具體內容，簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。

12.閱讀下文，回答相關問題。

冬雨

①清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂的木制蓋板上“沙沙”“吧嗒"“乒乓''的聲音。

②北國的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎？在這“大雪”的節(jié)令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨！聽

慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身于春風春雨中了。那雨聲不禁

使我聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切彈撥樂，“吧嗒”“乒乓”的大雨點兒聲，

多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。

③樓外，雨小，霧大。雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，

你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也

不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。

④冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個神秘的世

界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳

著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你''畫''個"圈"，你往前，她就后退，你退回來，她又悄

悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無回音。

⑤霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在樹頭的絳褐色的

苞頭，經雨水潤澤，有些鼓脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存

幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。

⑥雨更小了，人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點

著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，仿佛翩翩的

彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，

是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。

⑦應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正?！眳s也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，

讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是

嗎，這幾年，在不少發(fā)憤圖強、追求高遠境界的人們的心里，嚴寒的冬在縮短著，溫暖的春提前

著，炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長著。

⑧一位詩人說過，冬天已經來臨，春還會遠嗎？

⑨冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼春來。你牽著

我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個個萬紫千紅的季節(jié)已經早早

來臨。

（1）下列對本文分析理解有誤的一項是（）

A.第①（2）③段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。

B.第④⑤⑥段分別寫雨中的霧、樹木和人，充滿了詩情畫意。

C.第⑦段“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國的冬天本是下雪

的季節(jié)。

D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經不能適應生活實際了。

（2）第②段“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是針對文中哪句話而言的？

（3）第④段主要運用了哪兩種修辭手法描寫雨中的霧？請各舉一例說明。

（4）本文和《濟南的冬天》都是描繪我國北方冬天景色的，一是寫冬天的雨，一是寫冬天的雪。

但二者所表達的感情又有所不同。請指出其不同之處。

13.課內閱讀理解。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿

是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷臧。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯?/p>

嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像

眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（1）“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?！边@一句里加橫線的詞有什么表達效果？

（2）“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@里連用幾個動詞有什么妙

處？

（3）第一段文字寫了春草的哪些特征？

（4）選文第二段利用人的哪幾種感覺來寫春花的？請舉例說明。

（5）選文第二段是一幅“春花圖”，寫到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？

14.閱讀下面的文章，回答問題。

冰湖

陳彥斌

①“爹，遛網吧?’'兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起來：“大魚！爹，上了一

條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。

②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶

網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦?！?兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下

來，扔進艙里。

③“打完這次魚，回去，你就去上學，?。　八粗鴥鹤诱f。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著

網，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”

④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起來，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。

他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪

中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫

上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。

⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂

不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把

兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說

了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么

冷的天，湖隨時都會封上。

⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船

也凍結在冰里。船槳抵在光滑的冰面上,打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖

了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起來，拿起另一只槳砸下去。

冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰硝兒

刮得“沙沙”響。

⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦?/p>

倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地

掄著船槳，朝冰砸下去。

⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地

貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣，雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色

的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s

在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

⑩“咔嚓,‘一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰上。他兇狠地罵了

一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去,

隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船

外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方

向撲去。

?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的

手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的

左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面

的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地

哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。

?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板

里……

（選自《金獎小小說》，有刪節(jié)）

（1）請根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。

父子倆遛網打魚——①—砸冰行船——②——看到希望

（2）試分析第⑦段畫線句環(huán)境描寫的作用。

（3）第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，