—幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇1

光陰總是停不下慌張的腳步，一學(xué)期又靠近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里，先生和保育員的協(xié)作盡力下，我們和小好友過(guò)得充足而又快樂(lè)，我們共發(fā)展，同提高，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了他們中班的第二個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為放學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)偏向，從而匆忙使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、注意老例培育，匆忙進(jìn)幼兒身心康健。

我們將班級(jí)前期工作仍然放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、豁達(dá)、自信，虛心的獨(dú)特、優(yōu)越的生活習(xí)慣及生活自理才能的進(jìn)步這幾項(xiàng)工作上，格外是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培育。側(cè)重于讓家長(zhǎng)，孩子充足認(rèn)識(shí)到近況及它所帶來(lái)的各方面影響。以“讓孩子康健發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持富厚多樣的晨間體育熬煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在開心的游戲情況中成長(zhǎng)各方面的才能在人人全都盡力下，如今我班大部分幼兒在獨(dú)特、才能上與學(xué)期初相比，均有明顯的進(jìn)步。介入各種運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子們基礎(chǔ)上能主動(dòng)、主動(dòng)；遇到艱苦，小膠葛時(shí)，能樂(lè)看、自信地面對(duì)，或哀求先生贊助、辦理。這學(xué)期我們還增加對(duì)幼兒生活自理才能的培育，在平常讓他們養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊劃一，留意本身穿著的劃一，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能清潔，洗手的習(xí)慣等，通過(guò)我們的盡力，幼兒形成了一套本身的生活習(xí)慣，在學(xué)期快停止時(shí)，由于天氣變更無(wú)常，園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒呈現(xiàn)病毒性傷風(fēng)，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了，要求幼兒要經(jīng)常洗手，不到人多的地方去，阿姨增加消毒等等。一段光陰下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。即使在一段特別的情況里，阿姨也早到做到上、下課堂開窗通風(fēng)，上、下課堂消毒全部消毒，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、注意課程的浸透，匆忙進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)。

我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，本身生成活念頭會(huì)較少，主要照樣要老師擅長(zhǎng)捕獲機(jī)遇，在幼兒四周熟識(shí)的生活和情況中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和必要，從他們尚未明確但有代價(jià)的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、游戲運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我掩護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《誕辰》主題運(yùn)動(dòng)，環(huán)繞主題開展了一系列的運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的情況中，實(shí)時(shí)提供富厚的、操作性強(qiáng)的、相符幼兒探究必要的資料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與資料互相作用，從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，使幼兒的探究運(yùn)動(dòng)加倍富厚和深化。引導(dǎo)幼兒在探究運(yùn)動(dòng)中依據(jù)必要自由選取資料，使探究運(yùn)動(dòng)加倍富厚和深化。

在主題運(yùn)動(dòng)《自我掩護(hù)》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)便是讓幼兒了解日常生活中的一些平安學(xué)問(wèn)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)和才能。遇到緊急環(huán)境，明白簡(jiǎn)潔的處置懲處措施。為了完成我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了很多自我掩護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在好玩的故事中明白事理，在玩中進(jìn)步掩護(hù)本身的意識(shí)，使幼兒可以或許在成人的引導(dǎo)下區(qū)分是、非。

在《春天和夏天》這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季候的花和樹入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的變更作為導(dǎo)入，將主題運(yùn)動(dòng)引上正軌。我們與孩子們協(xié)作創(chuàng)設(shè)了“春天和夏天”的墻面情況，把由家長(zhǎng)與孩子協(xié)作搜集、制作的本身喜歡的花、蔬菜查詢?cè)L問(wèn)表以及制作的春天里的動(dòng)物等季候特征來(lái)裝飾充足主題墻面，在這個(gè)歷程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通溝通，又熬煉了小手的才能讓孩子們從不合角度獲得了成長(zhǎng)，由于本身的作品展現(xiàn)在墻，更是激發(fā)了孩子們的著手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了成功感。

在《社區(qū)生活》中我們依據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開展了富厚多彩的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用參看社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)備，感想感染了社區(qū)生活的便利、社區(qū)情況的干凈和標(biāo)致，萌發(fā)了酷愛(ài)社區(qū)的感情，進(jìn)步了美的感想感染力。在運(yùn)動(dòng)中我們通過(guò)參看社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)切幼兒園及家庭的周邊情況，在參看的歷程中讓孩子們了解到了社區(qū)里美麗的情況。

在主題運(yùn)動(dòng)《誕辰》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題運(yùn)動(dòng)是在孩子們的說(shuō)說(shuō)唱唱，玩玩，做做的歷程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。

今世的幼兒教導(dǎo)已從原先純真的老師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的偏向成長(zhǎng)。幼兒的主題運(yùn)動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c伙伴相互溝通的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，孩子們的獨(dú)特品質(zhì)獲得了進(jìn)一步的進(jìn)步。在這些運(yùn)動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動(dòng)的去查找本身必要的學(xué)問(wèn)，技能，強(qiáng)化了孩子的自主性，孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得了各方面的成長(zhǎng)。

三、注意個(gè)體差異，做到因人施教。

在教導(dǎo)歷程中，由于先天素養(yǎng)，生活情況，所受的教導(dǎo)以及主看盡力不合，每個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)的可能性和成長(zhǎng)程度都存在差異，這就必要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特康健成長(zhǎng)。首先我們從了解孩子入手，實(shí)時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素養(yǎng)的成長(zhǎng)程度。然落后行闡發(fā)，闡發(fā)問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)措施，教導(dǎo)手段進(jìn)行教導(dǎo)。我們針對(duì)不合獨(dú)特的幼兒實(shí)行不合的教導(dǎo)措施。佑欽小好友“進(jìn)擊性”較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就經(jīng)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講事理，在全班孩子面前多勉勵(lì)他，一有造詣?lì)D時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)，如今他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還經(jīng)常贊助別人。我們還依據(jù)幼兒成長(zhǎng)程度不合，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必定的條理性，這樣，不合程度的幼兒都得到成功，在原有的根基上都獲得了成長(zhǎng)、進(jìn)步。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不合環(huán)境，對(duì)家長(zhǎng)提出不合的要求，使孩子在園的教導(dǎo)與在家的教導(dǎo)和諧全都，通過(guò)家園的親密聯(lián)系共同協(xié)作到達(dá)因人施教的目的。在教導(dǎo)中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去權(quán)衡他們，而是在了解孩子的根基上，為他們訂定不合的成長(zhǎng)規(guī)章，在教導(dǎo)評(píng)價(jià)歷程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋嬲龑⒁蛉耸┙套龊?、做?shí)。在人人的盡力下，孩子們都在原有程度上獲得了進(jìn)步。

四、注意家園互助，拓展教導(dǎo)資源。

家園互助是為先生和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)溝通和經(jīng)驗(yàn)共享的時(shí)機(jī)，所以我們?cè)谧⒁獗＝坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，也進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作，多形式、多道路的開展家園工作。在工作中，我們實(shí)行了多種形式進(jìn)行溝通，如：電話、短信、家訪、校外培訓(xùn)等道路。請(qǐng)家長(zhǎng)介入我們工作中的各項(xiàng)治理，在教導(dǎo)方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，贊助幼兒一起搜集材料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘；

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇2

我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)學(xué)期了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了許多，各方面也有了不少進(jìn)步，整理一下思緒，回憶一下過(guò)去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。

1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充足利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開拓了玩具家、建筑工地；在活動(dòng)室里建立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小好友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手力量。值得一提的是，我們班小好友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感愛(ài)好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研討折紙，有的在競(jìng)賽自己折的玩具。很多孩子的動(dòng)手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還錘煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的獨(dú)特、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比擬頑皮，我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作，重抓教育，使小好友漸漸能相互幫忙、關(guān)懷集體，搗亂的小好友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小好友多了。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨劇烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的時(shí)機(jī)，既培育了他們?yōu)榛锇榉?wù)的力量，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上去切實(shí)照料好他們，天氣好的時(shí)分，帶他們散漫步，下雪的時(shí)分，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h……雖說(shuō)中班幼兒的自理力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并按時(shí)清理潔凈，孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)比擬強(qiáng)。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別情況，按時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也趕緊和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都按時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長(zhǎng)看法反應(yīng)表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

4、總結(jié)與反思

回憶這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成果的同時(shí)，我們也看到了缺乏之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，互相協(xié)作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇3

始終以來(lái)，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握機(jī)遇。

健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是身心充足發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不行能盡情游戲，也不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活。因此，健康教育要充足考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的四周環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》對(duì)健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

（1）身體健康，在集體生活心情安定、快樂(lè)

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活理力量。

（3）明白必要的安全保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

（4）主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發(fā)展制造良好的條件。本著尊重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購(gòu)置了大量的可選擇的活動(dòng)器材，激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，同時(shí)還培育了大方友善的交往力量。

第三、實(shí)施適合的教育方法

給由選擇、商量、合作的空間，讓幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中錘煉身體，錘煉意志。

本學(xué)期我們班還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化。在強(qiáng)化體能活動(dòng)，增加體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，強(qiáng)化了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，防止了安全事故的發(fā)生。培育了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)協(xié)作保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，強(qiáng)化消毒工作，杜絕盛行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇4

一、強(qiáng)化研討，教學(xué)水平不斷提高。

這學(xué)期我們“四課型”活動(dòng)進(jìn)行了本質(zhì)性的改革，首先推舉出本班級(jí)四名優(yōu)秀的老師來(lái)上課，并對(duì)他們的課進(jìn)行階梯式的說(shuō)課，集體備課，上課再評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)、我們隔周一次的教研活動(dòng)中，老師們都會(huì)認(rèn)真地研討及摸索，并進(jìn)行了展現(xiàn)活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出看法建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)。這學(xué)期已經(jīng)有況珊周益華鄭慧萍胡細(xì)梅四位老師上了“四課型”課、老師如今能大膽運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，和多媒體進(jìn)行教學(xué)，并獲得大家的認(rèn)可、

二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)

幼兒喜歡自主游戲，是由于它的形式合適幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中快樂(lè)地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到錘煉和發(fā)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了強(qiáng)化幼兒體育錘煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、根本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的繪聲繪色。

四、組織開展豐富的課外活動(dòng)

1、結(jié)合本園課題強(qiáng)化幼兒健康教育，保證有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，形式多樣。

2、二月份制訂好各科計(jì)劃。編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì)。

3、三月份組織了早操觀摩活動(dòng)，四月份組織了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，五月份組織了慶六一繪畫展和玩具制作競(jìng)賽。

4、六月一日開展了六一游園活動(dòng)，讓幼兒過(guò)上了一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。

5、六月二十四進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，零距離的接觸、更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活、

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”游園活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需連續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往力量和語(yǔ)言發(fā)展力量進(jìn)行研討，開展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫忙老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇5

忙勞碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回憶整個(gè)學(xué)期，我們班老師都貫徹國(guó)家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在班級(jí)老師的相互幫忙、默契協(xié)作下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得比擬順當(dāng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)支持協(xié)作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話表達(dá)力量方面也有明顯進(jìn)步。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

一、強(qiáng)化衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期來(lái)，我班能協(xié)作保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。主動(dòng)開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期，我園發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，強(qiáng)化晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平常留意提示孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣改變按時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。

本學(xué)期，各地安全大事頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒把握更多

的安全學(xué)問(wèn)。如《不要容易相信生疏人的話》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問(wèn)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、強(qiáng)化常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注意強(qiáng)化常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒