基本經(jīng)濟(jì)制度一、教學(xué)目標(biāo)1、知道國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用；知道我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容；理解國家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)政策。2、認(rèn)同現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，樹立制度自信，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。/二、教學(xué)重點(diǎn)堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度三、教學(xué)難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四、教學(xué)方法：師生合作、探究、討論五、教具：多媒體六、教學(xué)流程：課前五分鐘展示：時(shí)政播報(bào)導(dǎo)入：習(xí)總書記告誡全黨：面對(duì)復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)人民的新期待，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們只有“堅(jiān)定制度自信，不要固步自封”，才能不負(fù)重托、不辱使命，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾意氣風(fēng)發(fā)共筑中國夢(mèng)！改革開放以來我們所取得的輝煌成就，歸根到底靠的就是中國特色社會(huì)主義制度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用；知道我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容；理解國家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)政策。2、認(rèn)同現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，樹立制度自信，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P60----63。思考并解決下列問題：（時(shí)間5分鐘）1、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？2、我國的公有制經(jīng)濟(jì)的地位、內(nèi)容?3、國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用及國家的政策是什么？4、集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用及國家的政策是什么？5、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容、作用及國家的政策是什么?6、堅(jiān)持現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度有何意義？探究活動(dòng)一：我來說說我爸爸是國有企業(yè)的技術(shù)人員，媽媽在外資企業(yè)工作。我爸爸媽媽開了一家小餐館我爸爸在我伯父的建筑公司里負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，我媽媽在家鄉(xiāng)的村辦企業(yè)上班。思考：這些同學(xué)父母的工作單位哪些屬于公有制經(jīng)濟(jì)？哪些屬于非公有制經(jīng)濟(jì)？目標(biāo)探究一：公有制為主體1、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。由我國的國家性質(zhì)和正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情決定。2、公有制經(jīng)濟(jì)的地位和內(nèi)容：(1)、地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。(2)、內(nèi)容：現(xiàn)階段，公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。探究活動(dòng)二目前，我國國民經(jīng)濟(jì)中一些行業(yè)和領(lǐng)域所占比重分別為：石油92.1%、石化69.3%、電力90.6%、汽車72.0%、冶金64.4%、鐵路83.1%，在軍工、金融、民航、通信等領(lǐng)域均占90%以上。這些行業(yè)和領(lǐng)域都是關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，今后相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，這種經(jīng)濟(jì)在這些行業(yè)和領(lǐng)域應(yīng)繼續(xù)處于支配地位。思考：材料反映了我國的什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？它有何作用？國家對(duì)它有何政策？3、國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、國家政策或態(tài)度（1）、國有經(jīng)濟(jì)的含義：國有經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有（2）、地位：在我國，國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量（3）、國有經(jīng)濟(jì)的作用：發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于提供公共服務(wù)、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步和保障國家安全等，具有關(guān)鍵作用。（4）、國家的政策（態(tài)度）：國家保障國有經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展。相關(guān)鏈接探究活動(dòng)二南街村是大家耳熟能詳?shù)?。南街村位于河南省臨潁縣城南隅，緊靠107國道，西臨京廣鐵路，東臨京珠高速公路。全村有回、漢兩個(gè)民族，共848戶，3180口人，1000畝耕地，總面積1.78平方公里。村里有26家村營企業(yè)，諸如拉面工廠等。1984年，村辦企業(yè)的總產(chǎn)值只有70萬元，到1995年已經(jīng)達(dá)到12億，實(shí)現(xiàn)了飛躍發(fā)展。改革開放以來，南街村遵循黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，因地制宜，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，走集體共同富裕道路，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的飛速發(fā)展。思考：材料反映了我國的什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？它有何作用？國家對(duì)它有何政策？4、集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用、國家的政策或態(tài)度（1）、集體經(jīng)濟(jì)的含義：集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動(dòng)者共同所有。（2）、集體經(jīng)濟(jì)的作用：發(fā)展、壯大集體經(jīng)濟(jì)，對(duì)于廣泛吸納社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和實(shí)現(xiàn)共同富裕等具有重要作用。（3）、國家的政策（態(tài)度）：目標(biāo)探究二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展1．非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容：思考探究：張伯有兩個(gè)兒子。大兒子，38歲。大學(xué)畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。由于愛好廚藝，故自己開設(shè)了一個(gè)小飯館，自己又當(dāng)老板又當(dāng)廚師還兼服務(wù)員。小飯館經(jīng)營不錯(cuò)，很快為自己賺到了第一桶金，于是他開始招兵買馬，加盟了“郭林”，開了郭林家常菜飯館，并不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已有3家飯館在營業(yè)。思考：大兒子自己創(chuàng)業(yè)開設(shè)的小飯館，屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)模式呢？大兒子后來擴(kuò)大經(jīng)營，加盟的郭林家常菜飯館又屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)模式呢？大兒子加盟的郭林家常菜飯館與之前的小飯館有什么異同呢？小組討論：個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別2、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用非公有制經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。3、國家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策或態(tài)度國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。4．堅(jiān)持現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義：（1）、在我國，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。（2）、我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。課堂訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展空間：調(diào)查我們當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀?；顒?dòng)步驟：1、實(shí)地調(diào)查。（1）、該企業(yè)的所有制性質(zhì)是什么？（2）、該企業(yè)有多少職工？生產(chǎn)經(jīng)營的主要產(chǎn)品是什么？一年納稅多少？（3）、你感興趣的其他問題。2、撰寫調(diào)查報(bào)告。3、班級(jí)交流。學(xué)情分析本課內(nèi)容為我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，關(guān)系著我們的切身利益，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較新的內(nèi)容。八年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的理解問題的能力，但是由于知識(shí)性、理論性太強(qiáng)，學(xué)生理解起來還是有一定難度。這就需要我們積累大量的素材，用事實(shí)說話，把抽象的問題具體化，要給學(xué)生充分的時(shí)間思考、提取信息、認(rèn)真分析，這樣學(xué)生才能理解并掌握。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，但理論性較強(qiáng)，理解起來稍有難度，在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生通過生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識(shí)。讓學(xué)生在積極思考與討論中、在社會(huì)實(shí)踐中自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。本節(jié)課知識(shí)量過大，課件資源的開發(fā)和利用不足，致使學(xué)生的探究分析不夠充分，在評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生上手段過于單一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣有一定影響。其實(shí)，所有問題歸結(jié)為一點(diǎn)就是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)缺乏深度思考。對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不到位，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難完成，設(shè)問難度大，導(dǎo)致學(xué)生難以解決，課堂提問缺乏實(shí)效性。教學(xué)效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，并給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生提問的勇氣和信心。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往。要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動(dòng)不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵(lì)較少。其次，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個(gè)別小組。因此，匯報(bào)交流時(shí)，個(gè)別小組不太積極。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，憑借數(shù)學(xué)思維性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)、運(yùn)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案；教材分析《基本經(jīng)濟(jì)制度》是人教版八年級(jí)下冊(cè)思想政治第五課“我國基本制度”的第一目，其內(nèi)容包括兩個(gè)框題，第一框題“公有制為主體”，第二目“多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)里生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。課時(shí)訓(xùn)練選擇題1、1、馬云，1999年帶領(lǐng)17人團(tuán)隊(duì)在杭州創(chuàng)業(yè)，后來建立了阿里巴巴集團(tuán)，成為中國互聯(lián)網(wǎng)先鋒。阿里巴巴集團(tuán)有私人持股，共有三萬多職工。阿里巴巴集團(tuán)屬于（）A、國有經(jīng)濟(jì)B、集體經(jīng)濟(jì)C、外資經(jīng)濟(jì)D、非公有制經(jīng)濟(jì)2、我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（）A集體經(jīng)濟(jì)B國有經(jīng)濟(jì)C公有制經(jīng)濟(jì)D非公有制經(jīng)濟(jì)3、我國基本經(jīng)濟(jì)制度是由（）決定的A根本政治制度B社會(huì)主義性質(zhì)C基本國情D我國根本制度的必然要求4、控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）A集體經(jīng)濟(jì)B國有經(jīng)濟(jì)C個(gè)體經(jīng)濟(jì)D私營經(jīng)濟(jì)5、下列屬于集體經(jīng)濟(jì)的是（）A外商投資的服裝廠B小王自己開的雜貨鋪C張勇就職的鎮(zhèn)辦飲料廠D小李就職的中國石油集團(tuán)公司二、請(qǐng)你幫小王完成下面的調(diào)查表格單位所屬經(jīng)濟(jì)成分陳某自己開的雜貨鋪

李某就職的中石化公司

張某就職鎮(zhèn)辦水產(chǎn)公司

小王自己投資的服裝廠

思考：表格反映了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？三、黨的十九大報(bào)告指出，要完善各類國有資產(chǎn)管理體制，改革國有資本授權(quán)經(jīng)營體制，加快國有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化、結(jié)構(gòu)調(diào)整、戰(zhàn)略性重組，促進(jìn)國有資產(chǎn)保值增值推動(dòng)國有資本做強(qiáng)做優(yōu)做大，有效防止國有資