文言文實詞的推斷方法

《考綱》要求掌握的實詞一共有120個，而每個實詞都是多義詞，要把這些實詞的用法和意思全部識記基本上不可能，那么什么樣的作法可以減少這種難度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培養(yǎng)對實詞的推斷能力。下面介紹理解文言實詞常用的推斷方法。1、代入法

古漢語單音詞占多數，一詞多義的現象很普遍，確定一個多義詞在具體的語言環(huán)境中意義，可先把這個多義詞素組成若干個雙音詞，然后用“代入法”把這些詞放在具體語境中去體會，可以推斷一些詞語的意義。如08年高考北京卷C．霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔?？梢越M詞為“擢升”，與答案所示的“提拔”近義。D．門卒當車，愿有所言愿：希望?？梢越M詞為“愿望”，與答案所示的“希望”相近。把兩個詞代入原文都能作通暢的理解，所以是正確的解釋。2、根據造字法進行推斷

漢字是音形義的結合體，嚴格來講有四種造字法，即象形、會意、指事、形聲。形聲字占了漢字中的百分之八十以上，而形聲字的形旁就叫“義符”，它顯示了這個字的表意范圍，如“珍珠”，都是斜玉旁，就表示這是很貴重的。再如08年高考卷重慶卷翻譯題①殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死背相望?！梆H”在現代漢語中多指氣餒，但是這個字的本意是饑餓，因為它的形旁是食字旁。當然這里也可以根據詞語構成法來幫助推斷。譯為：用盡財物不能夠完成賦稅，費盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是。1、“若少屈，冀得一歸覲”（1998年全國高考題）

2、“夫子將焉適”（2003年全國春招試題）

3、根據詞語構成推斷詞義

漢語的構詞是有一定的規(guī)律的，我們可以根據這些規(guī)律進行合理推斷。如在現代漢語中，我們使用的詞是打擊，愛憎，愉快，詞語中的各個部分有時是可以相互注釋的。如08高考卷江蘇卷的翻譯題（1）及得召見，遂見親信。這里牽涉到“見”這個特殊詞的用法，有兩種解釋比較特殊：“被”和作代詞。前句是得到皇帝的召見，那么應該是被“親信”，所以親信應該是動詞，古今異義了。這是個同義復合詞，解釋為“親近信任”所以應該翻譯為：“到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任?！?、利用互文、對偶、排比等修辭推斷詞義

有些文句的結構整齊，那么處于同一位置上的詞應該是用法一致，詞義相近或者相反的。例如教材中有“忠不必用兮，賢不必以”，結構整齊，“忠賢”近義，“用”和“以”處于同一位置，那么語法功能應該一致，并且詞義相近。那么“以”也解釋為“任用”，這種解釋雖不常見，但卻可以據此推斷出來再如08年高考卷天津卷的第二個翻譯題(2)利人者，人亦從而利之；惡人者，人亦從而惡之。譯文：_________________________________________________________________根據“惡人者”即是“憎惡別人的人”，那么“利人者”中的“利”應該是個動詞，而不是名詞“利益”，那么這句話應該翻譯為：有利于別人的人，別人也跟這做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。5、憑上下文推斷詞義

結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義。這種方法是無論采用什么推斷方法都必須結合起來使用的方法，因為要求解釋的實詞都不是孤立的，而是上下文中的實詞。如08年高考廣東卷.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）A、周窮振乏，家無余財振作B、吏誤收訪，訪奮擊收者收留C、訪復以舟師造湘城前往D、訪威風既著，遠近悅服愉快A應為“賑濟”，因為對于“窮乏”當然只能是“賑濟”而不是“振作”了。B應為“抓獲、扣留、收監(jiān)”既然官吏錯誤地“收訪”，若是“收留”，周訪不用奮力反抗了。根據語境即可得知理解錯誤。C選項屬于理解不周，應該是“高興地降服”。6、結合課文內容推斷詞義

如果這個實詞的表面意思在這個語境里理解不通，那么我們可以結合語境聯想它在其他場合特別是教材上出現過的意思。如今年高考卷四川卷對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．而鄭氏數千指獨完完：滅亡。B．吾居長，當任罪任：承擔。C．宥之，立握得為左參議宥：寬恕。D．居一歲，入覲，卒于京覲：拜見。答案：A。先根據語境“時富室多以罪傾宗,而鄭氏數千指獨完。”說明鄭氏家族不可能是獲罪了，那么此處的“完”就不應該是結束，完蛋之類了，再聯想教材《六國論》中“蓋失強援，不能獨完”中的“完”是“保全”的意思，正與語境相合。7、用語法分析句子結構的方法推斷詞義。

將句子的語法結構進行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性，可以在具體的選擇中使用排除的方法。這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。如08年高考卷全國卷一對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．部使者檄剛撫定檄：文告。B．剛遣長子遲喻賊喻：開導。C．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。D．以杜金人窺伺之意杜：制止。答案A。分析這個句子的主語應該是“部使者”，“剛”是廖剛，廖剛做什么呢，去“撫定”，所以中間的“檄”就不是名詞“文告”，而應該是個動詞“下令”全句的意思就是“路政司下令廖剛安撫平定”。這幾種推斷方法能靈活運用，還是要依賴于比較好的語詞基礎。在這樣的基礎上單獨運用或者綜合運用這幾種方法來解題，就比只憑識記來應對顯得聰明多了?？季V》要求掌握的實詞一共有120個，而每個實詞都是多義詞，要把這些實詞的用法和意思全部識記基本上不可能，那么什么樣的作法可以減少這種難度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培養(yǎng)對實詞的推斷能力。（一） 古今異義1. 詞義的擴大。所謂“詞義擴大”就是說同樣的詞語在古代的意義小，而現代漢語中的意思變大了。如：“江”“河”二字，古代指長江和黃河，現在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指女子相貌好看，而現在泛指一切美好的性質。l 練習1.解釋下列各句中加點詞語的古今意義和用法。秦以虎狼之勢，與中國抗衡。②弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。③ 寡助之至，親戚畔之古義：中原地區(qū)。今義：中華人民共和國。古義：母親。今義：晚輩對任何女性長輩的親切稱呼。古義：父母兄弟等親屬。今義：有婚姻關系的成員所謂“詞義縮小”，就是說同樣的詞語在古代詞義大，而現代漢語中的意義變小了。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責備之意，現在則只有第一種意義了。2. 詞義的縮小 練習2.解釋下列各句中加點的詞語的古今意義和用法。①沛公居山東時。②率妻子邑人來此絕境

③古之學者必有師古義：崤山以東。今義：山東省古義：妻子兒女。今義：妻，與“丈夫”相對古義：求學的人。今義：在學術上有一定成就的人。所謂“詞義轉移”，就是說同樣的詞語在古代是一個方面的意思，到了今天卻變成別的一個方面的意思了。如：“涕”，古代指眼淚，現在指鼻涕；“偷”，古代指茍且、馬虎、刻薄、不厚道，今義轉移為偷竊。3. 詞義轉移： 練習3.解釋下列詞語的古今意義和用法。①行李之往來，共其乏困②顏色不少變③秋天漠漠向昏黑古義：外交使者。今義：出門時帶的包裹。古義：容顏、臉色。今義：色彩。古義：秋日的天空。今義：秋季。④上初即位，富于春秋⑤因為長句，歌以贈之⑥戊卒叫,函谷舉，楚人一炬，可憐焦土⑦兔走觸株,折頸而死古義：年歲、年齡。今義：春天和秋天。古義：因此寫作。今義：因果連詞，表原因。古義：攻克。今義：抬起。古義：跑。今義：行走。所謂“詞義弱化”，就是指同樣的詞語，在古代時所表示的語義較強，而今天所表示的語義則較弱。如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，古義表示仇恨、懷恨，現在表示埋怨、責備。4. 詞義弱化：練習4.解釋下列加點詞語的古今意義和用法。①未嘗有堅明約束者②吾羞,不忍為之下。古義：羞愧、感到恥辱。今義：害羞、不好意思古義：盟約。今義：限制。5. 詞義強化：所謂“詞義強化”，就是指同樣的詞語在古代表示的意義較弱，而今天所表示的語義增強了。如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責備之意，后來強化為“殺戮”的意思。６．感情色彩變化

有些詞語在應用的過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化，這往往與它們意思的改變分不開。如：“卑鄙”原指地位低，見識淺，中性詞，現在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪郑x詞，現在表示壞人的幫兇，貶義詞?！板憻挕?，古代除有冶煉之意外，還有玩弄法律對人進行誣陷之意，屬貶義詞，現在是褒義詞。練習５.解釋下列各句中加點詞語的古今意義和用法?？蓱z：這里是可愛之意，褒義詞，今義：令人憐憫之意，多含貶義。①東家有好女，可憐體無比②犧牲玉帛，弗敢專也犧牲：這里是指祭祀用的豬牛羊等祭品，中性詞，現在指為正義而舍棄生命或其他利益，褒義詞。④天下云集響應卑鄙：古代表示地位低，見識短淺，今天表示品德低下。響應：這里是像回聲一樣應和，中性詞，現在指積極聽從號召，褒義詞。③先帝不以臣卑鄙練習６.解釋下列句子中加點詞語的古今意義和用法。讀書欲睡,引錐刺其股

愿為市鞍馬③ 多謝后世人，戒之慎勿忘古義指告誡、告訴，現已不用，用于指感謝。古代指大腿，現在已不用，指臀部、屁股。這里指買，現在已不用，指城鎮(zhèn)、集市。７．名稱說法的演變有些時候古文中用一個詞表示某一意思，而現代漢語中已不再使用該詞語表示，而是換用別的詞語表示了。如：“目”現已換成“眼睛”，“寡”現已換用“少”了，“足”現已換用“腳”了。練習７.解釋下列句子中加點詞語的古今意義和用法。①烈士暮年，壯心不已②（廉頗）宣言曰：“我見相如，必辱之。”③璧有瑕，請指示王④率妻子邑人來此絕境絕境：古代表示與外界隔絕之地，現在表示走投無路之時。古代表示剛直俠義之人，現在表示為正義犧牲的人。宣言：古代是揚言的意思，現在表示宣告，聲明。指示：古代是指給人看，現在是表示上對下申明處理問題的原則和方法。（二）偏義復詞◆ 1. 語義相對的偏義復詞。宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。晝夜勤作息③ 去來江口守空船異同：偏義復詞，不同。作息：偏義復詞，勞作。去來：偏義復詞，離去。2. 語義相近的偏義復詞。今有一人入園圃，竊其桃李心事公姥，夜夜不能寐③ 我有親父兄，性行暴如雷園圃：偏義復詞，果園。公姥：偏義復詞，婆婆。父兄：偏義復詞，指兄長。（三）一詞多義詞的本義：所謂詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產生時的最初的根本的意義。如“本”的本義就是樹木的根?！暗馈钡谋玖x就是指路途、道路。[例]指出下列加點詞語的本義：1.戰(zhàn)則請從

2.后因伐木，始見此山3.范增數目項王4.豈得之難而失之易歟[跟隨][眼睛][攻伐][換取]所謂詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關的其它意義。如“道”的本義為“道路”,“方向、方法、道理”為其引申義。“本”的本義是樹木的根，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。詞的引申義：[例]指出下列加點詞語的本義和引申義：（能舉例則舉例說明）1.項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊本義“身體”，引申義“親自”（禹之王天下也,身執(zhí)耒碴臿以為民先）（且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買醉）（免不可復得,而身為宋國笑）（國事至此,予不得愛身）2.士三日不見,當刮目相待本義“對男子的美稱”，引申義“做官的人”（士大夫終不肯夜泊絕壁之下）、（士志于道而恥惡衣惡食）“讀書人”（勝不敢復相士）“有才能的人”、（士不敢彎弓而報怨）“士兵”。3.伯樂學相馬,顧玩所見,無非馬者本義是“察看、仔細看”，引申義是“輔助、輔佐”（無物以相之）、（良禽相木而棲,賢臣擇主而事）（王侯將相寧有種乎）詞的比喻義：所謂詞的比喻義，就是詞的建立在比喻基礎上所產生的意義。如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻意義是“得力的幫手或武士”。[練習]指出下列加點詞語的本義和比喻意義，并舉例說明。1.手足情深，焉能或忘2.不然,令五人者保其首領以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之3.草菅人命，縱橫鄉(xiāng)里本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”。（四）通假字所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤來謝項王”中“蚤”同“早”，其假借意義為“早一點”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意義為“夜晚”。 [練習]指出下列加點詞語的通假字并解釋其含義。1.愿伯具言臣之不敢倍德也2.贏糧而景從3.君子日參省乎己，則知明而行無過矣

4.滿坐寂然，無敢嘩者5.風吹草低見牛羊6.乃善刀而藏之7.離騷者，猶離憂也（五）詞類活用1．名詞的活用現代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現名詞直接帶賓語的現象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關的動詞的意思。如：“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

（1）名詞用作動詞[練習1]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。① 籍吏民，封府庫沛公欲王關中屠大窘,恐前后受其敵臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,國賊戾之士哉大喜，籠歸，舉家慶賀 大楚興，陳勝王日將暮，取兒稿葬 假舟楫者,非能水也,而絕江河 原莊宗之所以得天下籍：登記王：統(tǒng)治敵：攻擊仇：報復籠：用籠子裝王：稱王暮：落山水：游泳原：推究（2）名詞作狀語在現代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。[練習2]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。①天下云集響應，贏糧而景從。②人皆得以隸使之③余自齊安舟行適臨汝④東歌膏腴之地，北收要害之郡⑤而相如廷叱之⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下⑦君子博學而日參省乎己隸：當奴隸舟：用船東、北：在東邊、在北邊廷：在朝廷夜：在夜晚日：每天云、.響、景：像云彩、回聲、影子一樣（3）名詞使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。[練習3]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。① 生死而肉骨先破秦入咸陽者王之肉：使……長肉王：讓……稱王（4）名詞意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以……為老師”的意思。[練習4]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。① 稍稍賓客其父② 魚肉縉紳孟嘗君客我④ 君子病無能焉后人哀之而不鑒之賓客：把……當作賓客。魚肉：以……為魚肉客：把……當作門客病：以……為病鑒：意動用法，以為鑒2．動詞的活用（1）活用作名詞文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。① 殫其地之出，竭其廬之入② 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得作有利于時,制有便于物者,可為也④ 去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏⑤ 鉤黨之捕遍于天下燕趙之收藏，韓魏之經營

⑦ 司馬子反渴而求飲出、入：產品、收入得:收獲、心得作、制：措施、制度讒、譏：誣陷、嘲諷的話捕：搜捕活動收藏、經營：動詞作名詞，金玉珍珠飲：飲料、湯食（2）使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。① 外連橫而斗諸侯安能屈豪杰之流，扼腕墓道 以夭梅病梅為業(yè)

④ 雖大風浪不能鳴也李牧連卻之⑥ 中軍置酒飲歸客斗：讓……爭斗屈：使……彎腰夭、?。菏埂瓘澢埂▲Q：使……發(fā)出聲音卻：使……退卻飲：使……飲酒（3）為動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為……哀憐”之意。既泣之三日，乃誓療之今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎秦不哀吾之喪而伐吾同姓④ 后人哀之而不鑒之,亦使后人復哀后人也死國：為國事而死哀：為……哀悼哀：為……哀嘆3．形容詞的活用（1）活用作名詞文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如：“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。① 秦孝公據殽函之固② 曉看紅濕處③ 知否，知否，應是綠肥紅瘦夫夷以近，則游者眾⑤ 險以遠，則至者少則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃