第頁共頁有關(guān)教研的活動總結(jié)〔精選5篇〕有關(guān)教研的活動總結(jié)〔精選5篇〕教研的活動總結(jié)1第一學(xué)期完畢了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，及時理解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，進(jìn)步理論程度。二、開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期共開校公開課9節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評議，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達(dá)資共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，進(jìn)步了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研程度。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)展四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)修改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。四、注意自身進(jìn)步，加快專業(yè)開展我們教研組每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與進(jìn)步，教研風(fēng)氣濃重。光陰的腳步帶著我們走過了一個充實(shí)而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。教研的活動總結(jié)2我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教誨處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過屢次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有局部老師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。其次，學(xué)期開場，教誨處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教誨處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)展了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的考慮、體會。再次，教誨處帶著教研組充分利用《山東教育》組織理論學(xué)習(xí)，做好"一刊三用"。"一刊"指《山東教育》，"三用"是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)歷、學(xué)習(xí)教學(xué)理論。每一期的學(xué)____分三步：一是閱讀感受，刊物到手后，老師首先要閱讀一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的理解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展精讀，剪輯整理在"學(xué)習(xí)剪報"上，并對有些文章進(jìn)展批注；三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進(jìn)展品讀，讀出其中的味道，品出蘊(yùn)涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。"一刊三用"從理論上武裝了老師的大腦，在理論中進(jìn)步了老師的素質(zhì)，提升了老師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。二、教研活動方式我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：〔1〕主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)展研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教誨處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教誨處進(jìn)展主題式教研活動?！渤袔状我蚩陀^情況修改了時間或未能組織外〕交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論，但總會有頗多的收獲?；顒油戤呍俟餐_定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)老師可以充分的考慮準(zhǔn)備。〔2〕比照式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師李善玉老師帶著兩位新參加工作的數(shù)學(xué)老師參與數(shù)學(xué)教研，組織了屢次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教誨處組織下進(jìn)展了低年級組數(shù)學(xué)老師和高年級數(shù)學(xué)老師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題《三角形的分類》進(jìn)展備課及分析^p，并確定李亞男老師進(jìn)展了試講?！?〕評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教誨處的指導(dǎo)下，組織了以青年老師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進(jìn)展，講課完畢后及時組織評課交流活動；有時那么由教誨處鄭主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。〔4〕案例分析^p式：組織聽課后進(jìn)展針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與老師進(jìn)展案例分析^p交流活動?！?〕網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)展交流。數(shù)學(xué)教研組的每位老師都有自己的.教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)歷，教研活動有所完善和開展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也獲得了優(yōu)異的成績。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，李從剛、李亞男等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；李世紅、李善玉等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)老師還很少有時機(jī)參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年老師、新老師，提供更多的時機(jī)讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干老師要心貼心、手把手的幫助新老師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。教研的活動總結(jié)3為了更好的促進(jìn)老師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教研工作的開展，鍛煉老師、進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，我校開展了教學(xué)觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：一是課堂教學(xué)，全體老師參與聽課；二是執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)計意圖和課后反思；三是所有聽課老師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。我校在展示活動后召開了以“有效進(jìn)步課堂教學(xué)程度，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參加觀摩的老師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論?；貞洍钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納老師們的觀點(diǎn)和看法，從以下幾個角度進(jìn)展討論：新課程改革是一次深化的變革，倡導(dǎo)新課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的安康開展，要求老師深透理解三維目的的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的才能，新課改倡導(dǎo)建立性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。1、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式，受到學(xué)生的歡送。楊老師從生活中的電熱應(yīng)用來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆，將學(xué)生不知不覺的帶進(jìn)了課堂。2、充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用大大進(jìn)步了課堂效率。從楊老師的觀摩課中，發(fā)現(xiàn)他課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。做到了備教材，備學(xué)生，把學(xué)生放在了主體地位，注重了學(xué)生的參與度，老師的引導(dǎo)作用明顯，并注意了老師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的浸透。另外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。3、老師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。4、注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往老師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動中，表達(dá)了學(xué)生的互補(bǔ)性，在學(xué)生答復(fù)時，學(xué)生口頭表達(dá)才能強(qiáng)，思維活潑，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和合作精神貫穿整個教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)展了有意識的才能培養(yǎng)。5、老師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活理論嚴(yán)密結(jié)合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生可以有效地對所學(xué)知識靈敏運(yùn)用，進(jìn)步了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能。此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體老師從事教研的熱情，促進(jìn)了校本教研活動進(jìn)步了老師的專業(yè)程度將校本研究推向了一個新的高潮。教研的活動總結(jié)4教科研工作是老師在教育理論中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的根本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，到達(dá)引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的進(jìn)步為打破，以師生的開展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。結(jié)實(shí)樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，實(shí)在把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理效勞各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深化開展。二、抓好課題研究，促進(jìn)老師才能提升。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的助推器，也是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承當(dāng)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況，初步探究出了一條合適我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)形式》，為了確保課改的順利進(jìn)展，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革施行方案》，自2023年5月，學(xué)校組織老師們在教學(xué)方面進(jìn)展了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的討論，設(shè)計出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡形式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向開展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點(diǎn)，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改正程中的問題，共同討論解決方法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氣氛濃重了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干老師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案〔教學(xué)形式〕》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)形式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)形式，實(shí)在解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)形式。三、加強(qiáng)教研組建立，促進(jìn)校本教研深化開展。教研組是校本教研的根本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年老師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建立是實(shí)現(xiàn)校本教研的根本保障。開場我校進(jìn)展集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組老師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、討論教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)開展。建立一支高素質(zhì)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織局部老師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)歷?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對老師進(jìn)展二次培訓(xùn)，大局部老師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一局部，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為老師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)老師在理論中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)程度均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅表達(dá)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，進(jìn)步了老師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，老師由“傳授型”、“經(jīng)歷型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)老師隊伍建立，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深開展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷進(jìn)步。教研的活動總結(jié)5光陰流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有