PAGEPAGE152023年九年級(jí)聯(lián)盟考試模擬（二）語文試題（全卷共140分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（22分）1.古詩文默寫。（1）不識(shí)廬山真面目，___________。（2）幾處早鶯爭暖樹，___________。（3）___________，西北望，射天狼。（4）只要我們有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也可以欣賞到如蘇軾的《記承天寺夜游》中“___________，水中藻、荇交橫，___________”的獨(dú)特美景。（5）班級(jí)開展“我愛家鄉(xiāng)”采風(fēng)活動(dòng)，你準(zhǔn)備選用“___________，___________”兩句連續(xù)的古詩文來贊美祖國河山之美?！敬鸢浮竣僦痪壣碓诖松街孝谡l家新燕啄春泥③會(huì)挽雕弓如滿月④庭下如積水空明⑤蓋竹柏影也⑥岱宗夫如何⑦齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。大漠孤煙直，長河落日圓。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（只要是山水美景皆可）【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：緣、燕、啄、雕、滿、庭。（5）題寫出連續(xù)兩句贊美祖國河山之美的詩句即可，如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.“大美中國”采風(fēng)活動(dòng)之“尋訪東坡”小組追尋東坡足跡由密州來到徐州黃樓，需要你幫他們完成以下任務(wù)，才能繼續(xù)前行。請根據(jù)語境作答。熙寧十年（1077年），蘇軾由密州調(diào)任徐州知州，到達(dá)不久，黃河決口于城下，蘇軾日夜（A），率民軍擋水。水退后，為避免徐州不遭水害，蘇軾奏請朝廷撥款，在徐州筑提、固岸并建黃樓?！笆幨幥搴悠?，黃樓我所開”出自蘇軾《送鄭戶曹》詩，此詩歷數(shù)徐州山川勝跡和古今豪杰，亦寫出了建造黃樓的初zhōng（）。為慶祝黃樓落成，蘇軾于元豐元年重陽節(jié)廣邀名人故友，在黃樓賦詩作畫。蘇軾作《九日黃樓作》；蘇轍、秦觀雖不在徐州，也都作了《黃樓賦》；陳師道作《黃樓銘》……“黃樓聚會(huì)”kān（）稱徐州歷史上的一場文壇盛事，黃樓因蘇軾之名而成為后世文人墨客到徐州必游的風(fēng)景勝地之一。蘇軾在徐州兩年間，抗洪保城、開發(fā)煤炭、勸勉農(nóng)商、倡導(dǎo)文教、治盜安民。徐州老百姓對(duì)其（B），世代流傳。古彭州官何其多，也唯有蘇軾被叫做“蘇徐州”。（1）根據(jù)拼音寫漢字。______________________（2）為文中A.B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語?？词匮彩劂懹浻谛目坦倾懶模?）修改文中劃線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）小徐為采風(fēng)活動(dòng)整理資料時(shí)候，不小心把徐州幾處名勝古跡的對(duì)聯(lián)弄混了，請你幫他找找適合黃樓的是哪一副（）A.于東山之麓，升高得景，放鶴適其所隱，比西湖之嶼，隨處皆梅，作亭名亦相宜。B.碧水柔波，不盡黎民厚意；黃樓明月，長留太守清風(fēng)。C.血淚灑鸞箋，七字清吟酬白傅；香魂依燕幕，千秋遺跡并黃樓。D.風(fēng)吼雷鳴，拔山除暴；云飛旗舞，戲馬興戎【答案】（1）①衷②堪（2）巡守銘記于心（3）水退后，為避免徐州（再）遭水害，（刪掉“不”即可，加了“再”字也不算錯(cuò)。）蘇軾奏請朝廷撥款，在徐州筑堤、固岸并建黃樓。（4）B【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。初衷：chūzhōng，最初的心愿?？胺Q：kānchēng，能夠稱得上?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A處，看守：負(fù)責(zé)守衛(wèi)、照料；監(jiān)視和管理(犯人)；監(jiān)獄里看守犯人的人。巡守：君主或位高權(quán)重人出行，視察邦國州郡。句中形容蘇軾出行視察水患情況，應(yīng)為“巡守”；B處，銘記于心：意思是牢記在心中，時(shí)刻銘記?？坦倾懶模航忉屖倾懣淘谛撵`深處。形容記憶深刻，難以忘卻。句中意思是“徐州老百姓心里時(shí)刻銘記蘇軾”，故填“銘記于心”；【小問3詳解】考查病句修改。否定不當(dāng)，可刪去“不”，因此改句為：水退后，為避免徐州遭水害，蘇軾奏請朝廷撥款，在徐州筑提、固岸并建黃樓。【小問4詳解】考查對(duì)聯(lián)。A.結(jié)合“放鶴”可知是徐州云龍山放鶴亭對(duì)聯(lián)；B.“太守”指蘇軾，蘇軾在調(diào)任彭城（今徐州）三個(gè)月后，便面臨一場人與自然的決戰(zhàn)。那年的7月17日，黃河在澶州的曹村決口，洪水泛濫，淹沒45個(gè)縣。生死攸關(guān)之際，蘇軾結(jié)廬城下，帥旗高舉，身先士卒，蓑衣草鞋，指揮在抗洪第一線。他親率5000民夫，無艱不往，苦戰(zhàn)70多個(gè)日日夜夜，洪水終于退去。后來，經(jīng)神宗皇帝親自批準(zhǔn)動(dòng)工，在黃河邊上修建了黃樓。黃樓的這副楹聯(lián)，寫出了徐州父老鄉(xiāng)親對(duì)蘇軾的深深懷念與感恩，也道出了蘇軾一心為民、兩袖清風(fēng)的情懷；C.為徐州燕子樓對(duì)聯(lián)。燕子樓，原在江蘇徐州城南。唐德宗貞元時(shí)，為尚書張建封故宅中樓閣。張建封侍妾。張卒后，關(guān)盼盼誓不再嫁，居此樓十余年而不改初衷。D.為徐州戲馬臺(tái)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)贊頌項(xiàng)羽“徐暴”安良，叱咤風(fēng)云；下聯(lián)描述西楚霸王觀戲馬的情景，白云滾滾，戰(zhàn)旗獵獵，人歡馬叫。故選B。3.“大美中國”采風(fēng)活動(dòng)之“文化名城”小組整理了下列文學(xué)和文化常識(shí)，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫了明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。B.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，劇本的主體一般是臺(tái)詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進(jìn)劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。C.埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》、陸定一的《老山界》、魏巍的《誰是最可愛的人》等文學(xué)作品讓我們感受到了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的革命意志。D.古人的稱謂很有意思。出于禮貌或尊敬，對(duì)平輩或尊輩稱字，如黃魯直；也可以對(duì)人稱號(hào)表尊敬，如蘇東坡；還有用籍貫來稱呼的，如稱王昌齡為王龍標(biāo)，等等?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。D.稱王昌齡為王龍標(biāo)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)王昌齡被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣)尉，這是用人物任官之地州縣名來稱呼，并非用籍貫來稱呼；故選D。二、閱讀（55分）“大美中國”采風(fēng)活動(dòng)之“尋訪東坡”和“文化名城”小組在快哉亭不期而遇了，如果你是“尋訪東坡”小組的成員，請你協(xié)助“文化名城”小組完成下列任務(wù)。（一）古代詩文閱讀（21分）【甲】登快哉亭①【宋】陳師道城與清江曲，泉流亂石間。夕陽初隱地，暮露已依山。度鳥②欲何向？奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。【注】①快哉亭：故址在今江蘇省徐州市，名稱為蘇軾所取。②度鳥：飛鳥。【乙】先生姓陳，諱師道，字履常，一字無己，彭城人。幼好學(xué)。年十六，謁南豐先生曾公鞏，曾大器之，遂受業(yè)于門。元豐四年，神宗皇帝命曾典史事，曾薦為其屬，朝廷以白衣難之。樞密章公惇高其義，特薦于朝，而終不往。元祐初，翰林學(xué)士蘇公軾與侍列薦，起為徐州教授。未幾，除太學(xué)博士。言事者，謂先生嘗詣南都①見蘇公，遂罷移穎州教授。紹圣初，又以余黨②罷換江州彭澤令，未行。先生猶不言仕者凡四年。左右圖書，日以討論為務(wù)蓋其志專欲以文學(xué)名后世也。初，先生學(xué)于曾公，譽(yù)望甚偉，及見豫章黃公庭堅(jiān)詩，愛不舍手，卒從其學(xué)。衍從先生學(xué)者七年，所得為多。竊惟先生之文，簡重典雅，法度謹(jǐn)嚴(yán)，詩語精妙。先生之文早見稱于曾蘇二公，今賢士大夫競收藏之。（節(jié)選自《后山陳先生集記》<宋>魏衍有刪改）【注】①南都：南京。時(shí)東坡外放杭州，經(jīng)由南京，陳師道曠官離守，越境相送。②余黨：蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案再次被貶，陳師道亦再受牽連，故稱其為余黨。4.用斜線“/”給下面句子斷句（限兩處）日以討論為務(wù)蓋其志專欲以文學(xué)名后世也。5.黃庭堅(jiān)曾說：“閉門覓句陳無己”，是說陳師道作詩很講求字句的錘煉，請你從煉字的角度說說《登快哉亭》一詩中頷聯(lián)“隱”、“依”兩詞的妙處。6.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：（）A.曾薦為其屬忠之屬也 B.以白衣難之奉命于危難之間C.愛不舍手太丘舍去 D.見稱于曾蘇二公不以千里稱也7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（1）謁南豐先生曾公鞏，曾大器之，遂受業(yè)于門。（2）先生之文早見稱于曾蘇二公，今賢士大夫競收藏之。8.“文化名城”小組的小彭，極力推薦同學(xué)們并不是很熟悉的陳師道作為徐州名片之一。他說陳師道“有情有義、博學(xué)多才而又恬淡自適”，你認(rèn)為他說的有道理嗎？請你結(jié)合甲、乙兩文加以說明。9.“文化名城”小組下列分析有一項(xiàng)不恰當(dāng)，請你幫他們挑選出來（）A.《登快哉亭》一詩開門見山，直寫登臨所見。首聯(lián)描繪徐州城下，一條盤旋曲折的江水繞城而流，泉水沖激亂石。流動(dòng)的江、泉，在靜止的城、石中流淌，虛實(shí)相生，營造了一個(gè)幽寂靜闃的環(huán)境。B.《登快哉亭》一詩到結(jié)尾才點(diǎn)出“登臨”，尾聯(lián)以“興不盡”概括前面三聯(lián)，而以家中稚子等自己回去，自己不得不走，表示興猶未盡，依依不舍，反襯出景的可愛。C.陳師道少年時(shí)期就勤奮好學(xué)，十六歲時(shí)就憑借自己的才華得到了曾鞏的賞識(shí)。D.陳師道曾獲得許多有名望的人的推薦，但仕途并不如意。【答案】4.日以討論為務(wù)/蓋其志專/欲以文學(xué)名后世也。5.“隱”即“隱入”、“隱沒”，“依”即“依傍”、“依偎”（解釋恰當(dāng)即可），“隱”“依”二字在這里運(yùn)用的是擬人的修辭手法（或者這兩個(gè)詞賦予夕陽、暮靄以動(dòng)態(tài)：或者賦予自然現(xiàn)象以人性），生動(dòng)傳神地描繪出落日剛剛隱沒于地平線下，暮靄便依傍著山巒升起的景象，富有情趣（或富有畫面感。）6.C7.（1）拜見曾鞏，曾鞏非常器重他，于是收他為弟子。（2）先生的文章早年被曾鞏蘇軾稱贊，現(xiàn)在很多賢士大夫也爭相收藏。8.有道理。為表對(duì)蘇東坡的知遇之恩的感激，冒著被懲處的危險(xiǎn)，專程到南京相送，說明他的有情有義。從小勤學(xué)苦讀，16歲時(shí)就得到曾鞏的賞識(shí)，還有蘇軾的贊賞。詩文也被世人推崇，競相收藏，說明他的博學(xué)多才。一生官場并不如意，但他卻能專心于詩文創(chuàng)作，從《登快哉亭》的頸聯(lián)“奔云亦自閑”，說云閑，也說自己閑，語意雙關(guān)，表達(dá)詩人悠閑自樂、恬淡平靜的胸襟與意趣。9.A【解析】【4題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。該句意：每天以談?wù)撛娢臑橐獎(jiǎng)?wù)，非常專心致志，想以文學(xué)聞名于后世。故可斷為：日以討論為務(wù)/蓋其志專/欲以文學(xué)名后世也?！?題詳解】）本題考查詩歌詞語的賞析。解答此類題目，首先解釋詞義，再結(jié)合詩句含義具體分析?！半[”是“隱入、隱沒”的意思，“依”是“依傍、依偎”的意思。這兩句描繪了一幅山間落照圖。落日剛剛隱沒于地平線下，暮靄便在山間升起了。這兩句雖然意思略相重復(fù)，然而造語工巧，特別是隱地、依山，形象而具體，讀來如身歷其境，隱、依二字本來都是帶有主觀色彩的，這里用來形容太陽與暮靄，就賦予客觀的自然現(xiàn)象以人性，采用了擬人的修辭，顯得異常生動(dòng)，與柳宗元筆下的蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至（《始得西山宴游記》），境界相近。據(jù)此總結(jié)作答即可。【6題詳解】本題考查一詞多義。A．部屬、下屬/類、種類；B．為難，難為/危難、困難；C．都是“舍棄、丟下”的意思；D．稱贊/著稱；故選C?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞：①謁：拜訪；器：器重；遂：于是，就。②見稱：被稱贊；競：爭相?！?題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題，首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析。根據(jù)乙文“言事者，謂先生嘗詣南都見蘇公，遂罷移潁州教授”句可知：陳師道為表對(duì)蘇東坡的知遇之恩的感激，冒著被懲處的危險(xiǎn)，專程到南京相送，說明他的有情有義；由乙文“年十六，謁南豐先生曾公鞏，曾大器之，遂受業(yè)于門”句可知：陳師道從小勤學(xué)苦讀，16歲時(shí)就得到曾鞏的賞識(shí)，還有蘇軾的贊賞；由乙文“先生之文早見稱于曾蘇二公，今賢士大夫競收藏之”句可知：陳師道詩文也被世人推崇，競相收藏，說明他的博學(xué)多才。由乙文“元祐初，翰林學(xué)士蘇公軾與侍列薦，起為徐州教授。未幾，除太學(xué)博士。言事者，謂先生嘗詣南都見蘇公，遂罷移穎州教授。紹圣初，又以余黨②罷換江州彭澤令，未行”可知：陳師道一生官場并不如意，但他卻能專心于詩文創(chuàng)作；從詩歌《登快哉亭》的頸聯(lián)“奔云亦自閑”，可知，陳師道說云閑，也說自己閑，語意雙關(guān)，表達(dá)詩人悠閑自樂、恬淡平靜的胸襟與意趣?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.根據(jù)詩歌“城與清江曲，泉流亂石間”一句可知，前半句寫靜態(tài)的城墻與江水，后半句寫動(dòng)態(tài)的流水，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。選項(xiàng)中“虛實(shí)相生”理解有誤；故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】先生姓陳，名諱師道，字履常，一字無己，江蘇彭城人。從小就勤奮好學(xué)，十六歲時(shí)，拜見曾鞏，曾鞏非常器重他，于是收他為弟子。元豐四年，宋神宗下令曾鞏掌管五朝史事，就推薦陳師道做自己的僚屬，朝廷以陳師道是一個(gè)普通平民感到為難（拒絕了）。樞密府章惇認(rèn)為他德行不一般，特地向朝廷推薦了他，但是最終也沒有去。元祐初年，翰林學(xué)士蘇軾及身邊的人極力推薦，他才被起用為徐州教授，不久，擔(dān)任了太學(xué)博士?？墒侵G官卻劾奏他在徐州做官時(shí)曾越州界去南京見蘇軾，這樣他又被改任教授潁州。紹圣初年，又因受東坡牽連調(diào)他為彭澤縣令，他未去赴任。先生陳師道不在仕途共四年。詩書相伴，每天以談?wù)撛娢臑橐獎(jiǎng)?wù)，非常專心致志，想以文學(xué)聞名于后世。當(dāng)初，先生拜曾鞏為師，名氣聲望已經(jīng)很大，等見到黃庭堅(jiān)的詩，愛不釋手，最終又向他學(xué)習(xí)寫詩之道。魏衍我跟隨先生學(xué)習(xí)了七年，收獲很多。我認(rèn)為先生寫文章，簡重典雅，法度謹(jǐn)嚴(yán)，詩語精妙。先生的文章早年被曾鞏蘇軾稱贊，現(xiàn)在很多賢士大夫也爭相收藏。（二）（10分）閱讀材料，完成題目。“大美中國”采風(fēng)活動(dòng)之“文化名城”小組，搜集了文旅創(chuàng)新的相關(guān)資料，請你協(xié)助他們共同完成以下任務(wù)。【材料一】“文化旅游”是觀念，“文旅產(chǎn)品”是實(shí)體。既然是實(shí)體產(chǎn)品，當(dāng)然有具體類型，我們把它概括為“四個(gè)半”類型：一是主題公園，是標(biāo)準(zhǔn)的文化旅游大宗產(chǎn)品。二是文化地、文化遺址地旅游，也是國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)全域旅游發(fā)展的指導(dǎo)意見》中歸納的“四名一體”，名勝、名城、名鎮(zhèn)、名村，這才是文旅產(chǎn)品“基本面”，基礎(chǔ)性、大宗文化旅游產(chǎn)品。三是旅游演藝企業(yè)，十幾年來也已經(jīng)發(fā)展成大宗產(chǎn)品，且一直是文旅結(jié)合的亮點(diǎn)，天街布滿“小星星”，文化和旅游部門一直都在共同促進(jìn)；四是博物館、紀(jì)念地，既是研究保護(hù)專業(yè)體系，又是文化旅游專屬產(chǎn)品。最后要說的那“半個(gè)”，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、民俗文化、包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這是正在開門的“阿里巴巴”資源寶庫，圍繞電影創(chuàng)作、各種藝術(shù)創(chuàng)作和民俗文化，創(chuàng)造的衍生品系統(tǒng)，發(fā)展起來“左右無邊”“上不封頂”，足以形成“巨大系統(tǒng)”，足以支持一批旅游目的地的長成。【材料二】全國各地文旅局創(chuàng)新推介方式，既要追求“出圖”更要力求出彩，出彩就要立足于各方面的創(chuàng)新。一是要?jiǎng)?chuàng)新旅游產(chǎn)品體系，優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高供給能力和水平。比如適應(yīng)游客新需求，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，推出鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村鎮(zhèn)和精品線路；完善自駕游服務(wù)體系，推動(dòng)自駕車旅居車營地和線路建設(shè)：發(fā)展老年旅游，提升老年旅游產(chǎn)品和服務(wù)等。二是深化“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”，加快推進(jìn)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的智慧旅游發(fā)展。鼓勵(lì)定制、體驗(yàn)、智能、互動(dòng)等消費(fèi)新模式發(fā)展，比如“長安十二時(shí)辰+大唐不夜城”唐文化全景展示區(qū)、只有河南·戲劇幻城等，打造沉浸式旅游體驗(yàn)新場景。實(shí)踐證明，出彩的文旅項(xiàng)目和文旅服務(wù)，更有競爭力，也更有生命力?！静牧先啃熘菰讫埡笮秃u實(shí)景演出《彭城風(fēng)華》部分宣傳材料：10.根據(jù)材料一的歸類方法，材料二中的“‘長安十二時(shí)辰+大唐不夜城’唐文化全景展示”，材料三的“云龍湖‘彭城風(fēng)華’大型湖島實(shí)景演出”應(yīng)該歸入文旅產(chǎn)品的哪種類型，并簡要概括一下原因。11.當(dāng)小徐看到材料三的演出活動(dòng)宣傳資料時(shí)，高興地對(duì)小彭說：“徐州開竅了！”，請你結(jié)合三則材料說說小徐這句話是什么意思。12.通過班級(jí)這次采風(fēng)活動(dòng)，小徐和小彭對(duì)徐州有了深入了解，也有了更深的感情，他們也想為家鄉(xiāng)徐州的文旅建設(shè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，請你幫他們再設(shè)計(jì)兩條出彩的文旅方案吧?！敬鸢浮?0.材料二中的“‘長安十二時(shí)辰+大唐不夜城’唐文化全景展示”，材料三的“云龍湖‘彭城風(fēng)華’大型湖島實(shí)景演出”應(yīng)歸入文旅產(chǎn)品的第三類：旅游演藝企業(yè)。它們式充分挖掘本地文化內(nèi)涵，用豐富多彩的表演形把文化和旅游產(chǎn)品結(jié)合起來展示，從而推動(dòng)當(dāng)?shù)匚穆冒l(fā)展。11.①說明徐州以前的文旅資源開發(fā)存在問題，文旅發(fā)展情況不太如人意。（意對(duì)即可）②徐州文旅產(chǎn)業(yè)總算是有了動(dòng)靜，讓人高興。③出彩的文旅項(xiàng)目和文旅服務(wù)，更有競爭力，也更有生命力。④說明《彭城風(fēng)華》的演出形式和內(nèi)容都很吸引人。《彭城風(fēng)華》是中國首部大型湖島實(shí)景演出；填補(bǔ)了徐州夜間文化體驗(yàn)的空白，整個(gè)游程行浸式體驗(yàn)和停船觀演相結(jié)合，并且打破時(shí)間概念，在山水間向人們講述了蘇軾和彭城的故事。會(huì)是徐州文旅的新名片。⑤宣傳材料做得很成功，激起了大家濃厚的興趣，所以酒香也怕巷子深，在競爭激烈的今天，文旅產(chǎn)業(yè)也需要加大加強(qiáng)宣傳工作。12.可以建議建“漢文化大型主題公園”，組建豐富多彩的“夢回大漢”活動(dòng)，著漢服、游漢街區(qū)，品漢美食，學(xué)漢文化?？梢允菍?duì)已有的名勝古跡或博物館、紀(jì)念館的建設(shè)提出新的建議，比如戲馬臺(tái)下“爭當(dāng)項(xiàng)羽麾下一戰(zhàn)將”，排兵布陣，虛擬戰(zhàn)事，逐步晉升官階，行拜將大禮，傳揚(yáng)楚漢氣韻。也可以定期開漢文化論壇或者徐州人物、地理尋蹤，募天下英才參與?？梢允桥c徐州本地文化有關(guān)的一些文創(chuàng)產(chǎn)品，比如制作漢文化有關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，現(xiàn)場制作Q版漢俑、漢文化拓片。可以是與文化有關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新推廣方式（如網(wǎng)絡(luò)宣傳，小視頻制作，現(xiàn)場表演等等）?？梢允恰奥糜?”新旅游方式，一些專項(xiàng)旅游和定制旅游的設(shè)想，比如“漢文化一日游”，“跟隨蘇軾游徐州”等等?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“三是旅游演藝企業(yè)，十幾年來也已經(jīng)發(fā)展成大宗產(chǎn)品，且一直是文旅結(jié)合的亮點(diǎn)，天街布滿‘小星星’，文化和旅游部門一直都在共同促進(jìn)”和材料二“‘長安十二時(shí)辰+大唐不夜城’唐文化全景展示區(qū)、只有河南·戲劇幻城等，打造沉浸式旅游體驗(yàn)新場景。實(shí)踐證明，出彩的文旅項(xiàng)目和文旅服務(wù)，更有競爭力，也更有生命力”以及材料三“千百年后/后世之人在云龍湖追尋勝跡/創(chuàng)造性的再現(xiàn)干古文豪的詩詞意境/彭城的風(fēng)士人情/如詩如畫的山川美色/可歌可泣的抗洪史詩傳奇”可知，材料二中的“‘長安十二時(shí)辰+大唐不夜城’唐文化全景展示”，材料三的“云龍湖‘彭城風(fēng)華’大型湖島實(shí)景演出”應(yīng)歸入文旅產(chǎn)品的第三類：旅游演藝企業(yè)?！?1題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。“開竅”是指思維通暢。“徐州開竅了！”說明徐州原來“不開竅”，結(jié)合材料三“它填補(bǔ)了徐州夜間文化體驗(yàn)的空白。將為游客帶來全新的行浸式夜游體驗(yàn)”可知，以前的文旅資源開發(fā)存在問題，文旅發(fā)展情況不太如人意。結(jié)合材料三“在這里，一個(gè)光景如詩的新場域、新名片，彭城風(fēng)華是淮海經(jīng)濟(jì)圈首個(gè)大型水上夜游項(xiàng)目”可知，徐州文旅產(chǎn)業(yè)總算是有了動(dòng)靜，讓人高興。結(jié)合材料三“采用了水岸實(shí)景演藝、光影演出、情景戲劇以及互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合的形式”寫出彩的文旅項(xiàng)目和文旅服務(wù)，更有競爭力，也更有生命力。宣傳材料做得很成功，激起了大家濃厚的興趣，所以酒香也怕巷子深，在競爭激烈的今天，文旅產(chǎn)業(yè)也需要加大加強(qiáng)宣傳工作。說明《彭城風(fēng)華》的演出形式和內(nèi)容都很吸引人?！?2題詳解】本題考查開放性試題。示例一：可建議舉行晚會(huì)“漢風(fēng)舞動(dòng)新徐州”。晚會(huì)將以大氣磅礴的古裝舞蹈，展現(xiàn)漢文化的底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)大漢雄風(fēng)，傳遞漢文化的歷史符號(hào)和風(fēng)格氣質(zhì)；以現(xiàn)代時(shí)尚的歌舞節(jié)目，展示徐州現(xiàn)代時(shí)尚魅力之都的新形象。同時(shí)晚會(huì)穿插漢家禮儀表演等活動(dòng)，通過舞臺(tái)漢服展示來表現(xiàn)漢家禮儀。示例二：“漢代禮、樂、舞、藝”展示活動(dòng)”——漢服秀展示評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)：在旅游節(jié)期間在漢文化景區(qū)內(nèi)各個(gè)區(qū)域分別推出“禮、樂、舞、藝”等循環(huán)表演項(xiàng)目，向海內(nèi)外客商與旅游者展示漢代社會(huì)的生活風(fēng)貌，以藝術(shù)性、參與性、表演性的方式展現(xiàn)漢文化的獨(dú)特魅力，提前發(fā)布漢代服飾大獎(jiǎng)賽的信息，邀請各地漢服愛好者來徐聚會(huì)；現(xiàn)場進(jìn)行表演性展示，評(píng)審組根據(jù)服裝設(shè)計(jì)、表演水平、展示效果等進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并決出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)漢文化景區(qū)在活動(dòng)期間將推出“著漢服免費(fèi)游園活動(dòng)”。（三）（16分）閱讀散文，完成題目?！按竺乐袊辈娠L(fēng)活動(dòng)結(jié)束了，活動(dòng)組織方的老師向你推薦了一篇美文，請你獨(dú)立完成一次文字之旅。春到壺口劉江①第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤。再往河邊走，河床石變得愈發(fā)猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅(jiān)硬的河床成了這般模樣？②后來當(dāng)了電視臺(tái)的記者，隆冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)ヅ膲乜?。四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經(jīng)歷了一場造山運(yùn)動(dòng)，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動(dòng)魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。而壺口也因十里龍槽與龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢，只有一股水霧噴發(fā)，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢待發(fā)。③待到驚蟄之際我們再去拍壺口，則是另一番景象。那擱淺在岸邊的冰陣被泥沙覆蓋，有的像古城堡的斷垣殘壁，有的則像巨獸一般張牙舞爪。我們上下攀緣，冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以望見瀑布了。朋友說，無論如何再也不能前進(jìn)一步了，大地回春，冰塊都開始發(fā)酥了，我們現(xiàn)在站的冰塊下方是石岸，還在實(shí)處，再往前，下面就是龍槽。④站在這里看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個(gè)冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結(jié)成了冰，正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去酷似一尊金須飄飄的龍首。注目中忽聽轟隆一聲巨響，對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)。這是地與天的呼應(yīng)！驚蟄到，地回春，龍?zhí)ь^，河開了?、荽藭r(shí)再向那冰封的十里龍槽望去，才發(fā)現(xiàn)正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應(yīng)時(shí)勢，沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去，這一川的冰凌正是它抖落的一身鱗片。⑥順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。這是一場水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢一路向前。據(jù)黃委會(huì)的數(shù)據(jù)，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高時(shí)可達(dá)八千立方米。這，便是桃花汛來了?、呶疫@才明白了壺口的河床為什么會(huì)是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。⑧春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風(fēng)吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍(lán)色的海洋。13.黃河春天的凌汛為什么被稱作“桃花汛”？14.賞析劃線句子的表達(dá)效果。順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。15.選文標(biāo)題是《春到壺口》，第①節(jié)與標(biāo)題似乎并沒有什么關(guān)系，有同學(xué)建議刪去第①節(jié)，你認(rèn)為呢？請說說你的理由。16.作者在描寫驚蟄之際看壺口時(shí)也采用了我們學(xué)過的課文《壺口瀑布》定點(diǎn)換景的觀察角度，寫出了獨(dú)特的景物特征。請你結(jié)合本文做具體分析?！敬鸢浮?3.凌汛發(fā)生在春天，正是黃河兩岸桃花盛開的季節(jié)，所以被稱作“桃花汛”。14.該句使用了“沖”“涌”“打”“削砍”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了黃河流凌勢不可擋向前奔流的壯觀景象。使用了比喻的修辭手法，把奔流的黃河流凌比作開河的生力軍，形象的體現(xiàn)了凌汛期黃河水的生機(jī)勃勃、氣勢浩大。表現(xiàn)了作者見到龍?zhí)ь^景象的激動(dòng)與欣喜。（意對(duì)即可）15.不能刪去。第①節(jié)主要寫了枯水季節(jié)去壺口的所見所感。未到岸邊被打磨得光滑圓潤的河床石和河邊都是猙獰罅隙的河床石讓作者感到震驚而好奇，為下文設(shè)置了懸念，埋下了伏筆。激發(fā)了讀者的閱讀興趣后文通過描寫驚蟄時(shí)黃河凌汛的景象，水到渠成，交代了謎底，與前文形成照應(yīng)，渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所以不能刪去。16.先寫自己站在壺口岸邊石頭的冰塊之上，這是立足點(diǎn)（觀察點(diǎn)）。視角轉(zhuǎn)換，由近及遠(yuǎn)。先看近處壺口，水霧騰騰，冰掛如林，恰如金須飄飄的龍首。再寫對(duì)岸冰塌河開，水浪沖天，如龍?zhí)ь^，驚心動(dòng)魄。接著遠(yuǎn)望河道（十里龍槽），雖仍為冰雪所封，已然裂開冰隙，猶如蜿蜒巨龍，蓄勢而起?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑧段“春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風(fēng)吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍(lán)色的海洋”，可知黃河春天的凌汛被稱作“桃花汛”的原因是：凌汛發(fā)生在春天，正是黃河兩岸桃花盛開的季節(jié)，所以被稱作“桃花汛”。【14題詳解】本題考查賞析句子。第⑥段畫線句，可從詞語運(yùn)用或修辭手法的角度進(jìn)行賞析。“主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸”中的“沖”“涌”“打”“削砍”都是動(dòng)詞，具有連貫性。結(jié)合本段中“大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢一路向前”可知，這一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了黃河流凌勢不可擋向前奔流的壯觀景象。“那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱”是擬人的修辭手法；“反而壯大了這開河的生力軍”，把黃河的流凌比作開河的生力軍，是比喻的修辭手法。這兩種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了凌汛期黃河水的浩大氣勢和勃勃生機(jī)。結(jié)合上段中“仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應(yīng)時(shí)勢，沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去”，可知這個(gè)句子表現(xiàn)了作者見到龍?zhí)ь^景象的激動(dòng)與欣喜之情?！?5題詳解】本題考查分析段落作用。本文題目是“春到壺口”，第①節(jié)“第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了”，主要寫了枯水季節(jié)去壺口的所見所感。作者看到“那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤。再往河邊走，河床石變得愈發(fā)猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深”，對(duì)河床石的景象感到震驚；“是什么樣的力量使這堅(jiān)硬的河床成了這般模樣”，更感到好奇，這樣的所見所感下文設(shè)置了懸念，埋下了伏筆，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；結(jié)合第③段“待到驚蟄之際我們再去拍壺口，則是另一番景象”，可知第①節(jié)為后文描寫驚蟄時(shí)黃河凌汛的景象作了鋪墊和對(duì)比，交代了黃河河床石變得猙獰的原因，使得文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來看，第①節(jié)都具有重要作用，不能刪去?！?6題詳解】本題考查分析描寫手法。要求從“定點(diǎn)換景”的角度，分析本文景物描寫的方法。根據(jù)第③段中“那擱淺在岸邊的冰陣被泥沙覆蓋，有的像古城堡的斷垣殘壁，有的則像巨獸一般張牙舞爪。我們上下攀緣，冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以望見瀑布了”，可知最初的觀察點(diǎn)是站在壺口岸邊石頭的冰塊之上，這是“定點(diǎn)”；下面是作者站在這一“定點(diǎn)”上，按由近及遠(yuǎn)的視角進(jìn)行觀察，描寫了黃河凌汛的壯觀景象。根據(jù)第④段中“站在這里看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個(gè)冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結(jié)成了冰，正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去酷似一尊金須飄飄的龍首”可知，視角轉(zhuǎn)換，由近及遠(yuǎn)。先看近處壺口，水霧騰騰，冰掛如林，恰如金須飄飄的龍首；根據(jù)第④段中“注目中忽聽轟隆一聲巨響，對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)。這是地與天的呼應(yīng)！驚蟄到，地回春，龍?zhí)ь^，河開了”可知，再寫遠(yuǎn)望對(duì)岸，冰塌河開，水浪沖天，如龍?zhí)ь^，驚心動(dòng)魄；根據(jù)⑤段“此時(shí)再向那冰封的十里龍槽望去，才發(fā)現(xiàn)正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍”可知，最后寫更遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)望河道（十里龍槽），雖仍為冰雪所封，已然裂開冰隙，猶如蜿蜒巨龍，蓄勢而起。（四）名著閱讀。（8分）17.學(xué)校舉行“一部名著，一部成長史”主題讀書活動(dòng)。小語和小文發(fā)現(xiàn)：名著中的人物形象和他（她）的生活環(huán)境有著很重要的關(guān)系。請你仔細(xì)閱讀下列表格中的文字，辨別它們分別是誰的生活環(huán)境，字里行間能看出他（她）怎樣的形象特征，并填在表格中。環(huán)境描寫人物形象特點(diǎn)曾經(jīng)有無數(shù)次，我被叫到這件房間里受罰或訓(xùn)斥。還是過去那張四腳大床，懸著琥珀色帳慢；依舊是那張梳妝臺(tái)，那條安樂椅，那張腳凳。在那張腳凳上，我無數(shù)次地被罰跪，請求寬恕我并未犯下的過錯(cuò)。“我”__________________________這是一間圖書館。里面擺放著鑲銅的高大的紫檀書架，書架的底部是寬大舒服的沙發(fā)……電光照耀著屋子里的一切，光源來自天花板上四個(gè)磨砂半圓球燈泡。書架上的一萬兩千冊書是他與陸地的唯一聯(lián)系。他___________________________【答案】①簡·愛②有反抗精神（勇于反抗）（從“寬恕我并未犯下的過錯(cuò)”可看出來）。③尼摩船長；④博學(xué)睿智或勤奮好學(xué)（從潛艇內(nèi)部陳設(shè)的精巧可看出來）【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析。第一個(gè)文段，根據(jù)“曾經(jīng)有無數(shù)次，我被叫到這件房間里受罰或訓(xùn)斥”“在那張腳凳上，我無數(shù)次地被罰跪，請求寬恕我并未犯下的過錯(cuò)”可知，這是簡·愛在舅母臨終前去看望舅母的情節(jié)?！拔摇奔春啞邸８鶕?jù)“在那張腳凳上，我無數(shù)次地被罰跪，請求寬恕我并未犯下的過錯(cuò)”可知“我”對(duì)自己的過錯(cuò)并不認(rèn)同，因?yàn)槟切┧^過錯(cuò)其實(shí)是“我并未犯下的”，由此可見簡·愛勇于反抗加在她身上的侮辱和壓迫，富有反抗精神。第二個(gè)文段，根據(jù)“書架上的一萬兩千冊書是他與陸地的唯一聯(lián)系”可知，是《海底兩萬里》中尼摩船長的圖書館。尼摩船長深潛在海洋中，與陸地幾乎斷絕了聯(lián)系。根據(jù)“里面擺放著鑲銅的高大的紫檀書架，書架的底部是寬大舒服的沙發(fā)”可知潛艇內(nèi)部陳設(shè)齊全精巧，根據(jù)“一萬兩千冊書”可知藏書豐富，可見尼摩船長博學(xué)睿智、勤奮好學(xué)。18.在成長的道路上，我們不能總是被動(dòng)地接受環(huán)境的改造，而要像《春到壺口》和《壺口瀑布》中奔流不息、勇往直前的黃河?！包S河博大寬厚，柔中有剛：挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性?！毙≌Z和小文認(rèn)為這段話意蘊(yùn)深厚，它可以作為這次讀書活動(dòng)的提示語。請你結(jié)合我們讀過的一部名著中的具體人物、具體事件談?wù)勀愕睦斫夂透形颉！敬鸢浮扛鶕?jù)這段話答出幾個(gè)要點(diǎn)：善良寬厚，剛?cè)岵?jì)；寧折不彎，具有反抗精神；不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；勇往直前，成為了不起的自己。寫出一個(gè)特點(diǎn)，并有恰當(dāng)?shù)氖吕?，概括清晰，語言表述恰當(dāng)，兩點(diǎn)即可?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語句理解及名著內(nèi)容識(shí)記?！包S河博大寬厚，柔中有剛”點(diǎn)明其善良寬厚，剛?cè)岵?jì)；“挾而不服，壓而不彎”“不平則呼，遇強(qiáng)則抗”點(diǎn)明其寧折不彎，具有反抗精神；“死地必生，勇往直前”點(diǎn)明其不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，勇往直前；“正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”說明其最終成為了不起的自己。再結(jié)合名著中的具體事例來印證即可。如：保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，作品大獲成功。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，