濫竽充數(shù)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．識(shí)讀不認(rèn)識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)用“總是”、“不要……而要……”等造句。3．理解課文內(nèi)容，憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。4．能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解課文內(nèi)容，能復(fù)述課文。2.理解成語(yǔ)故事包含的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，懂得“沒(méi)有真才實(shí)學(xué)蒙混湊數(shù)是不行的”的道理。

1新課導(dǎo)入方法一一、播放動(dòng)畫(huà)，激趣引入，揭示課題。1．同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，看完后，看誰(shuí)能把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容講一講。教師播放動(dòng)畫(huà)片《濫竽充數(shù)》。同桌一人講動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)，一人傾聽(tīng)，隨機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。2．這就是我們今天要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事《濫竽充數(shù)》。生齊讀課題。（板書(shū)：濫竽充數(shù)）啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看到題目你有什么疑問(wèn)？指名說(shuō)。（質(zhì)疑的問(wèn)題：“濫竽充數(shù)”是什么意思？課文圍繞著“濫竽充數(shù)”主要寫(xiě)了什么故事？誰(shuí)濫竽充數(shù)？他為什么能濫竽充數(shù)？他是怎么濫竽充數(shù)的？結(jié)果怎樣？從中你明白了什么道理或得到了什么啟發(fā)？）3.結(jié)合收集到資料，分組交流：什么是“竽”？選派代表匯報(bào)，教師隨機(jī)出示課件，補(bǔ)充介紹竽的形狀、特點(diǎn)等。明確：竽是古代的一種樂(lè)器。濫，原意指江河水滿(mǎn)溢，泛濫，此處引申為“不好、不合格的”?！盀E竽”意思是吹不成調(diào)的“竽”。。[設(shè)計(jì)意圖：我們知道，這個(gè)年齡階段的孩子最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以教師精心挑選出動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，那精美的畫(huà)面、耐人尋味的語(yǔ)言、豐富的人物神情營(yíng)造出與課文內(nèi)容相匹配的氣氛，使學(xué)生靜下心來(lái)，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片，并且很快地入情入境，同時(shí)獲得情感的陶冶。]方法二一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，伴隨悠揚(yáng)的古樂(lè)，呼喚我們步入中國(guó)文學(xué)───成語(yǔ)的殿堂，靜靜地欣賞，你的腦海中會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)妙趣橫生的成語(yǔ)故事，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天老師要和同學(xué)們一起在來(lái)學(xué)習(xí)以成語(yǔ)故事。板書(shū)：濫竽充數(shù)，齊讀課題。練習(xí)用“總是”、“經(jīng)?！痹炀洌w會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)在表達(dá)上的不同。②課件隨機(jī)出示：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“鼓著腮幫”“按著竽眼兒”“裝出會(huì)吹的樣子”談理解，指導(dǎo)朗讀出南郭先生裝模作樣的語(yǔ)氣，并且分組加上動(dòng)作進(jìn)行表演，體會(huì)南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)、蒙混過(guò)關(guān)的?！懊慨?dāng)……就”“居然”寫(xiě)出了南郭先生混過(guò)了一次又一次，都沒(méi)有被發(fā)覺(jué)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)鮮明的表演，不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)文中詞語(yǔ)、內(nèi)容的理解，也更好地體驗(yàn)了人物角色，加深了學(xué)生對(duì)南郭先生在吹竽隊(duì)伍中裝模作樣、冒牌充數(shù)的印象，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，想象力、創(chuàng)造力都得到了很好的鍛煉。]（3）出示句子“齊宣王死了，他的兒子……?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！敝该x句子，抓住重要詞語(yǔ)“不要……而要……”、“一個(gè)一個(gè)”、“單獨(dú)吹”，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，南郭先生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？理解他為什么只好偷偷地逃走。練習(xí)用“不要……而要……”造句。（4）分析人物，揭示寓意。分組交流，班內(nèi)匯報(bào)，集體評(píng)議：①你覺(jué)得南郭先生是一個(gè)什么樣的人？你想對(duì)南郭先生說(shuō)些什么呢？②這則故事告訴了我們一個(gè)什么道理？學(xué)了這個(gè)故事后，你得到什么啟示？小結(jié)：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)、弄虛作假、混在行家里面充數(shù)是不行的，遲早會(huì)暴露真面目的③想一想，說(shuō)一說(shuō)：在我們生活中有像南郭先生這樣的人或類(lèi)似“濫竽充數(shù)”的事嗎？4.再讀課文，展開(kāi)想象，分組演課本劇，讓優(yōu)秀小組上臺(tái)演，師生評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，提建議。[設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生活，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活。我們要以課堂為起點(diǎn)，來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。]三、拓展閱讀，升華理解在成語(yǔ)中還有個(gè)成語(yǔ)與“濫竽充數(shù)”的意思相近，你知道是哪個(gè)成語(yǔ)嗎？師課件出示《魚(yú)目混珠》，讓學(xué)生自行閱讀。從前，有個(gè)叫滿(mǎn)愿的人買(mǎi)到一顆珍珠，把它珍藏起來(lái)。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨慕滿(mǎn)愿有顆名貴的珍珠。一次，他在路上撿到一顆魚(yú)眼珠以為是珍珠，也把這個(gè)珍珠收藏起來(lái)。一天，有個(gè)人生病了，醫(yī)生看后說(shuō)需要用珍珠和在藥里才能醫(yī)治。于是，滿(mǎn)愿拿出珍藏的珍珠，壽量拿出珍藏的魚(yú)目，魚(yú)目和珍珠很相似，結(jié)果把它當(dāng)成珍珠和在了藥里。這個(gè)成語(yǔ)故事出自《玉清經(jīng)》，用來(lái)比喻以次充好，以假亂真。3課堂小結(jié)總結(jié)全文，拓展延伸。小練筆：南郭先生偷偷地逃走了，可是，他真有些讓人擔(dān)心，以后，南郭先生會(huì)做些什么呢？同學(xué)們，展開(kāi)你們想象的翅膀，為他設(shè)計(jì)一下以后的生活吧！參考題目：南郭先生離開(kāi)以后（也可以自擬題目）[設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)充分地想象，練習(xí)寫(xiě)作。]4布置作業(yè)1.選一選濫竽充數(shù)：①比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用來(lái)表示自謙，說(shuō)自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已。（１）做買(mǎi)賣(mài)要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好，濫竽充數(shù)。（）（２）不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)，不懂裝懂。（）（3）班長(zhǎng)小紅謙虛地說(shuō)：“這次被評(píng)為文明班級(jí)，都是全體同學(xué)干出來(lái)的，我不過(guò)是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已。（）（4）德化南門(mén)農(nóng)貿(mào)菜市場(chǎng)有一些經(jīng)營(yíng)者把爛魚(yú)放到鮮魚(yú)中濫竽充數(shù)，以高價(jià)格賣(mài)出。（）2.成語(yǔ)“濫竽充數(shù)”的比喻義及