蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《和5的倍數(shù)的特征》教案一、教學(xué)目標(biāo)理解5的倍數(shù)的概念，掌握5的倍數(shù)的特征。能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是5的倍數(shù)。能夠?qū)?的倍數(shù)分組并進(jìn)行計(jì)數(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解5的倍數(shù)的概念。掌握5的倍數(shù)的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是5的倍數(shù)。能夠?qū)?的倍數(shù)分組并進(jìn)行計(jì)數(shù)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)（時(shí)間：10分鐘）教師向?qū)W生引入新知識(shí)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念——‘5的倍數(shù)’?！苯處熥寣W(xué)生自己思考和總結(jié)，什么是“5的倍數(shù)”，以及它有哪些特征。教師在白板上畫(huà)出以下計(jì)算：5×1=5

5×2=10

5×3=15

5×4=20

5×5=25

5×6=30

5×7=35教師讓學(xué)生關(guān)注這些計(jì)算的結(jié)果，詢問(wèn)學(xué)生是否注意到了什么，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的個(gè)位數(shù)字上只有0或5。2.完成例題（時(shí)間：10分鐘）教師出示題目：“判斷下列數(shù)字是否是5的倍數(shù)：”并列出以下數(shù)字：15、27、35、40、42、45、50、55教師讓學(xué)生自行判斷這些數(shù)字是否是5的倍數(shù)，并組織學(xué)生完成對(duì)應(yīng)的計(jì)算和驗(yàn)證。3.教師演示（時(shí)間：15分鐘）教師通過(guò)白板上的計(jì)算演示給學(xué)生看，如：75÷5=15教師解釋?zhuān)?dāng)75被5整除時(shí)，結(jié)果為15，那么75就是5的倍數(shù)。教師繼續(xù)演示：“將100以內(nèi)的5的倍數(shù)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以5為個(gè)位數(shù)，一類(lèi)是以0為個(gè)位數(shù)?！苯處熢诎装迳嫌脙闪辛斜硎?，例如：以5為個(gè)位數(shù)|以0為個(gè)位數(shù)

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5|10

15|20

25|30

35|40

45|50

55|60

65|70

75|80

85|90

95|100教師提問(wèn)：“現(xiàn)在，我們可以對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行什么操作？”引導(dǎo)學(xué)生回答，可以進(jìn)行計(jì)數(shù)。4.練習(xí)（時(shí)間：15分鐘）教師讓學(xué)生自行完成以下練習(xí)：統(tǒng)計(jì)100以內(nèi)的5的倍數(shù)一共有多少個(gè)，分別是什么數(shù)？判斷以下數(shù)字是否是5的倍數(shù)：33、55、75、100、130、150。挑選20個(gè)5的倍數(shù)，將它們分成“以5為個(gè)位數(shù)”和“以0為個(gè)位數(shù)”兩類(lèi)，并分別寫(xiě)出來(lái)。5.總結(jié)歸納（時(shí)間：10分鐘）教師讓學(xué)生自行進(jìn)行總結(jié)歸納，并教師再進(jìn)行概括和補(bǔ)充。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)5的倍數(shù)時(shí)，都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)會(huì)了5的倍數(shù)的概念、特征、判斷方法及計(jì)數(shù)方法等。教師補(bǔ)充：“今天我們所學(xué)的5的倍數(shù)在數(shù)學(xué)應(yīng)用中很常見(jiàn)，例如時(shí)間、溫度、重量、長(zhǎng)度等等，同學(xué)們以后可以多多運(yùn)用。”五、作業(yè)要求完成課堂上的練習(xí)。按照老師的要求完成課外的作業(yè)。六、教學(xué)反思在本堂課中，我嘗試以由淺入深的方式向?qū)W生介紹了5的倍數(shù)的概念和特征，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和驗(yàn)證，來(lái)加深對(duì)該概念的理解。在教師演示環(huán)節(jié)，我通過(guò)直觀的計(jì)算方式，使學(xué)生可以更直觀地理解5的倍數(shù)的概念及判斷方法。在練習(xí)