語文四年級上冊《王戎不取道旁李》教案教學(xué)目標(biāo)了解《王戎不取道旁李》的故事情節(jié)和主題。提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，并能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。教學(xué)重點理解《王戎不取道旁李》的主題與情節(jié)。學(xué)會用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點理解《王戎不取道旁李》故事中的一些古詞匯和難詞。學(xué)會將情節(jié)復(fù)述成自己的語言。教學(xué)過程步驟一：熱身（5分鐘）學(xué)生通過閱讀《王戎不取道旁李》課文，自主預(yù)習(xí)并盡可能理解故事中的情節(jié)和主題。步驟二：展示故事（10分鐘）老師以口頭形式將《王戎不取道旁李》的中文翻譯展示給學(xué)生，要求學(xué)生聚精會神的聽講并記筆記。步驟三：問答練習(xí)（10分鐘）老師針對故事情節(jié)，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生能夠盡可能的完整復(fù)述故事情節(jié)，并與學(xué)生一起探討故事情節(jié)和主題。問題如下：故事里面有哪幾個角色？王戎為什么不喜歡道旁李？道旁李可以退居二線嗎？故事中，是誰最終幫助了道旁李？步驟四：詞語解釋（10分鐘）老師針對文中出現(xiàn)的生僻詞和難詞，進(jìn)行講解，并讓學(xué)生在筆記中記錄，以提高學(xué)生對語文的認(rèn)知能力和敏感度。如：駙馬（fúmǎ）：漢代的一種官職名稱。氄（qìn）：山中泉水的涌出。諸侯（zhūhóu）：后周時期指眾多的封國和封臣的稱呼。徳王（déwáng）：春秋時期周天子封的王爵，意為風(fēng)俗、禮儀、美德等的守護(hù)者。步驟五：整合復(fù)述（15分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解和筆記，對《王戎不取道旁李》的故事情節(jié)進(jìn)行整體性復(fù)述，并在內(nèi)容中補(bǔ)充自己的感悟和思考。步驟六：作文練習(xí)（10分鐘）老師要求學(xué)生根據(jù)《王戎不取道旁李》的故事情節(jié)，完成一篇單元作文，用自己的語言描述自己的感受和思考。步驟七：作業(yè)布置（5分鐘）老師布置作業(yè)：閱讀《王戎不取道旁李》的原文，通過百度漢語輸入法輸入生僻字和難詞，翻譯意思并做筆記。教學(xué)反思此次教學(xué)過程中相對于講解的時間，注重了學(xué)生之間互動舉手回答問題的環(huán)節(jié)，提高了課堂活躍度。此外，通過學(xué)生的自主思考和整合復(fù)述，加深了學(xué)生對于故事情節(jié)的理解和思考，提升了他們的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力。此外，通過