部編版六年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

@積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。（8分）

1.從“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔”，再到“天宮”“天問”，中國人民把對(duì)未知宇宙

無盡的憧憬和qing（）的探索寄托在這些詩意而Idngman（）的名

字中。這些美好的名字如花朵般zhdnfang（）在書寫我國航天成就的shUjl

（）里。

2.我第一次熬的皮蛋瘦肉zhou（）特別nongchou（），用kuaizi（）

jiaoban（）幾下，頓時(shí)香氣四溢。

二、選一選。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.僧人（s◎n）日辱（gul）B.鐵鍬(xian)藤蔓(wan)

C.咔嘎（前）哪吒（nd）D.涔涔（ch6n）漕潸(shan)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.驚惶通宵明媚天崖海角

B.攪和排徊燃放焉知非福

C.染缸凄涼深褐頭暈?zāi)快?/p>

D.腫脹侵襲赤裸翻箱倒柜

3.填在下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，搬到岸上。

A.陸續(xù)B.繼續(xù)C.連續(xù)D.持續(xù)

4.下列詞語中，不屬于“京味兒”語言的一項(xiàng)是（）。

A.雜拌兒B.閑在C.麥芽糖D.零七八碎兒

5.下列對(duì)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.恐怕第三件事才是買玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。（破折號(hào)表示補(bǔ)充說

明）

B.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號(hào)表示直接引用）

C.蜻蜓是一種益蟲，蒼蠅、蚊子……它都愛吃。（省略號(hào)表示話未說完）

D.菜架上擺滿了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黃瓜……（冒號(hào)表示提示下文）

6.下列對(duì)詩句或詞句涉及的節(jié)日解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.終日不成章，泣涕零如雨。一一清明節(jié)

B.但愿人長久，千里共嬋娟。一一中秋節(jié)

C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。一一春節(jié)

D.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。一一元宵節(jié)

三、詞語綜合訓(xùn)練。（7分）

1.讀句子，按要求完成練習(xí)。（4分）

游園活動(dòng)開始了，為了方便管理，學(xué)校要求各班學(xué)生戴上不同顏色的帽子。有的班

戴的胡是大紅色的帽子，有的班戴的都是黃色的帽子，有的班戴的都是天藍(lán)色的帽子。

（1）將句中的加點(diǎn)字換成不同的詞語，不改變句子原意。（3分）

（2）對(duì)于用不同的詞語表達(dá)相同意思的作用，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.使語言更生動(dòng)、富有表現(xiàn)力B.加重了語氣

C.避免了用詞的單調(diào)、重復(fù)D.使表達(dá)更豐富、更多樣

2.根據(jù)句子的意思，在橫線上填入和加點(diǎn)詞語意思相同或相近的四字詞語％（3分）

在足球場上，1班和2班的實(shí)力，最后以1：1握手言和；在跳

繩比賽中，1班的菲菲和2班的元元,比賽以平局收?qǐng)?；在田徑?/p>

場上，1班和2班也是,各獲得了一個(gè)冠軍：兩個(gè)班真是不分伯仲。

四、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

1.八兒說：“媽，媽，你抱我起來看看吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）

2.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫夸張句）（4分）

（1）他餓極了，_____________________________________________________________

（2）教室里非常安靜，—

3.從下列情境中任選一個(gè)，分別寫出心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)。（4分）

走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚

（1）心情好:

（2）心情不好：______________________________________________________________

哈梳理與探究

五、積累與運(yùn)用。（11分）

1.朱自清的《匆匆》一文緊扣“"二字，將抽象的時(shí)光流逝形象、具體地描寫

出來，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的,提醒我們時(shí)光在不知不覺中溜走，要

，不要0（4分）

2.《臘八粥》一文中，這部分寫得詳細(xì)，其好處是：

—的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了臘八粥的—同時(shí)展

現(xiàn)了一幅臘八節(jié)的風(fēng)俗圖景。（3分）

3.《騎鵝旅行記》這部作品中，的尼爾斯后來通過騎鵝旅行變成了一

個(gè)的好孩子。（2分）

4.我知道過年的時(shí)候吃魚，寓意——；建筑上雕刻蝙蝠，寓意—

________。（］分）

5.爸爸告訴我：“，一字值千金?！彼脑捵屛沂芤娣藴\，真是“聽

君一席話，”?。。?分）

在閱讀與鑒賞

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）

故鄉(xiāng)的密碼

①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)，是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深

處，然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的

云，蒼涼的土地瞬間羽化成仙。沿湖而居的父輩,就靠著鹽湖吃飯。一輛毛驢車，一只鐵

耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。他們?cè)邴}湖里打撈生

活的依靠。日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有他們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角

的皺紋。

③故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春夏秋冬，這一片一片的莊稼地里，長過麥子，長

過玉米，長過高粱，也長過辣椒，長過西瓜，長過胡蘿卜和大白菜?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴

禾下土咸澀的汗水，漫長的熬煎，從來都不會(huì)一無所獲。只有勞動(dòng)，辛勤的勞動(dòng)，才

會(huì)喚醒每一株莊稼，成就每一株莊稼。

④故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在水光激涌的水塘里。歡快拔節(jié)的蘆葦、有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就驚慌失

措的青蛙……燥熱的午后，小兒們撲騰起的小小水花，就像瑩潤的童年，好像并沒有被歲

月雨打風(fēng)吹去。

⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的?？?。它們時(shí)

而聚集，嘰嘰喳喳，像是開一場熱鬧非凡的辯論會(huì)；時(shí)而疏離，遺世獨(dú)立，自成林間淡墨

疏痕似的一筆點(diǎn)綴。

⑥故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里、屋檐下、窗板間、

土炕上……一個(gè)個(gè)生命在這里呱呱墜地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲

曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，

有慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫作煙火氣息的羹與湯。

⑦從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個(gè)地方。流光輾轉(zhuǎn)，才慢慢懂

得，故鄉(xiāng)是有密碼的，就像一個(gè)人的DNA,在肌理、在血液、在靈魂深處。

⑧吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回憶著故鄉(xiāng)模糊的面影。遠(yuǎn)游的人，雖然

印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)隔了萬水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自己。

----有刪改

1.短文第④段主要描寫的是（）。（1分）

A.蘆葦?shù)纳LB.午后的燥熱

C.林間的?？虳.水塘里的熱鬧

2.短文第⑧段中，遠(yuǎn)游的人“黯然神傷”的主要原因是（）。（1分）

A.遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)B.炊煙裊裊C.旅途漫長D.故鄉(xiāng)模糊

3.把短文第②?⑥段的總起句概括成一句話，填在橫線上。（2分）

故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在—、莊稼地里、一、一

和O

4.第③段連用六個(gè)“長過”，突出了莊稼的；引用詩句，體現(xiàn)了父輩們_

二“喚醒”“成就”運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了父輩們對(duì)莊稼的

_。（3分）

5.品讀第②段中畫線的句子，簡要分析作者是怎樣表達(dá)感情的。（3分）

七、閱讀材料，完成練習(xí)。（12分）

勞動(dòng)課一一傳承文化的新方式

2022年，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，根據(jù)不同學(xué)段，加

入整理與收納、家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)技能。秋季開學(xué)后，勞動(dòng)課正

式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。這種傳承文化的新方式，引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注與討論。

市我是“70后”。我們小時(shí)候的勞動(dòng)課大多是去幫大人鋤地、拔草、挑糞澆田，

也幫著割麥、砍油菜、拾稻穗。這些地方學(xué)到的知識(shí)，后來都成了生活中非常重

心夕要的技能。我們從來不覺得勞動(dòng)課是“玩”，而是在為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)，所以為

網(wǎng)友1此深感自豪。

A我是“80后”。我們小學(xué)時(shí)每周五下午都要進(jìn)行大掃除，包括掃地、拖地、

底擦玻璃、除操場的垃圾等。除了大掃除，我們還有一門專門的“勞動(dòng)課”，教材

教我們做手工、縫衣服、烹飪、照顧小動(dòng)物等。勞動(dòng)課帶給我最有意義的技能，

網(wǎng)友2是讓我學(xué)會(huì)并愛上了做菜?，F(xiàn)在，我成了親朋好友眼里的大廚。

我是“90后”。我們小時(shí)候的勞動(dòng)課比“70后”“80后”更豐富多樣。除了

打掃衛(wèi)生、做模型和剪紙，還加入了金工、木工等技術(shù)性較強(qiáng)的手工操作，記得

“?我還用木頭做過筷子和勺子。上中學(xué)后，我們的勞動(dòng)課還加入了電子設(shè)備制作，

網(wǎng)友3我還用電線和燈泡做過小臺(tái)燈呢。但勞動(dòng)課被其他課占用卻是常態(tài)。

對(duì)于新版勞動(dòng)課，很多家長、學(xué)生都很期待。在家長眼中，現(xiàn)在生活條件越來越好，

孩子們沒吃過苦，生活自理能力比較差，勞動(dòng)教育能讓他們今后的人生更接地氣。在孩子

們眼中，____________________________________________________________________________

o如今，越來越多的“00后”“10后”早早學(xué)會(huì)了做飯做菜，顯

示了基本的獨(dú)立生活能力，讓人刮目相看。

1.抓住關(guān)鍵句，分析網(wǎng)友關(guān)于勞動(dòng)課的言論，將“70后”“80后”和“90后”勞動(dòng)課的

特點(diǎn)概括完整。（6分）

“70后”：勞動(dòng)課主要是幫大人干—活兒，有——的自豪感。

“80后”：除了勞動(dòng)實(shí)踐，還有,是實(shí)踐和的

結(jié)合。

“90后”：形式,重視技術(shù)性較強(qiáng)的，但經(jīng)常

被占用。

2.結(jié)合材料，聯(lián)系生活，在橫線上填上你對(duì)勞動(dòng)課的看法。（2分）

3.學(xué)校要求六年級(jí)的學(xué)生要學(xué)做兩道拿手菜，但媽媽擔(dān)心你被燙傷，不愿意教你。你會(huì)

怎樣勸說她呢？（4分）

*表達(dá)與交流

八、妙筆生花。（30分）

逢喜事時(shí)，好心情令人幸福甜蜜；遇挑戰(zhàn)時(shí)，好心情讓人自信樂觀。給自己一份好心

情，生活中處處盛開絢麗的花朵；給別人一份好心情，人世間時(shí)時(shí)灑滿明媚的陽光……請(qǐng)

以‘'好心情”為話題，寫一篇習(xí)作，讓真情自然流露。

要求：語句通順，內(nèi)容具體；題目自擬，500字以上。

第一?三單元階段性綜合復(fù)習(xí)參考答案

一、1.熱情浪漫綻放書籍

2.粥濃稠筷子攪拌

二、1.B2.D3.A4.C5.C6,A

三、1.(1)示例：一律清一色通通(2)B

2.示例：旗鼓相當(dāng)平分秋色勢(shì)均力敵

四、1.八兒叫媽媽抱他起來看看。

2.(1)示例：端起飯碗狼吞虎咽，恨不得吃下一頭牛。(2)示例：靜得連一根針

掉到地上都能聽得見。

3.(1)示例：我奔跑在田野上，落葉歡快飛舞，稻穗沖我點(diǎn)頭致意。微風(fēng)拂過，蛙

聲一片，似乎都在為我獲得冠軍喝彩。

(2)示例：我奔跑在田野上，落葉無奈地離開枝頭，稻穗無精打采地宜拉著腦袋。

微風(fēng)拂過，蛙聲聒噪，似乎都在嘲笑我落選了。

五、1.匆匆感慨珍惜時(shí)間虛度光陰

2.等粥把八兒想吃而吃不到臘八粥美味、誘人

3.調(diào)皮搗蛋懂事、善良、勇敢、樂于助人

4.年年有余福氣盈門

5.讀書須用意勝讀十年書

六、LD2.A3.鹽湖下水塘里林間家里

4.種類多勞動(dòng)的艱辛熱愛

5.這三處畫線的句子從故鄉(xiāng)的自然環(huán)境、勞動(dòng)條件、勞作場景三個(gè)角度，全面而細(xì)致

地刻畫了故鄉(xiāng)的形象，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛之情。

七、1.體力為祖國作貢獻(xiàn)一門專門的“勞動(dòng)課”理論豐富多樣手工操作

2.示例：勞動(dòng)課既能收獲快樂，也能學(xué)到很多書本外的知識(shí)和技能

3.示例：媽媽，學(xué)做菜是提高勞動(dòng)技能、展現(xiàn)勞動(dòng)成果的一種方式。學(xué)會(huì)了做拿手菜,

我不僅非常有成就感，還能經(jīng)常做給您和爸爸吃，何樂而不為呢？我會(huì)認(rèn)真學(xué)，并

注意安全，不會(huì)讓自己受傷的。請(qǐng)您教教我，好嗎？

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)期末測試卷(二)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

@積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zh&ngrong()了，你可曾ju6chd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixu6(),讓人開闊眼界的shUji()，同學(xué)們qing

cui()的讀書聲...一切都是那么讓人liUlian()。忘不了幫我趕走ji

mo()的同學(xué)，更忘不了xlsheng()休息時(shí)間幫我補(bǔ)課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊(yùn)藏著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結(jié)束了，學(xué)生去上學(xué)，大人們氐常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我發(fā)現(xiàn)媽媽又長了幾根白發(fā)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴(yán)竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點(diǎn)詞運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.爸爸那獨(dú)具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣顰;箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得捧瞑木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，加現(xiàn)麗蕓

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人噴箋皆非

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學(xué)們一起上課，一起勞動(dòng)，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動(dòng)科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.大觀園試才題對(duì)額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關(guān)云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時(shí)，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項(xiàng)是（）。

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.爸爸對(duì)我說：“我擔(dān)心到了那邊你會(huì)忘記了中文。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點(diǎn)。（3分）

哈梳理與探究

四、積累與運(yùn)用。（11分）

1.【感受詩詞的經(jīng)典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪斷水的絕妙風(fēng)景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯(cuò)過了美好，不曾

想“春色滿園關(guān)不住，二詩中有志。即使面對(duì)惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅(jiān)定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風(fēng)”。（3分）

2.【走進(jìn)人物的精神世界】“人固有一死，或,或這是古代文

學(xué)家司馬遷對(duì)人生價(jià)值的評(píng)價(jià)；”過去的日子如,被

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對(duì)時(shí)間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因?yàn)椤俺⒂腥账紵o日，

"，子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應(yīng)及時(shí)陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評(píng)，因?yàn)椤?/p>

,（5分）

在閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習(xí)。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識(shí)③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得

主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)支

一一選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識(shí)：人名。④與：給，為。⑤資：

資助，供給。⑥大學(xué)：大學(xué)者，有學(xué)問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點(diǎn)字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：o

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請(qǐng)寫兩個(gè)與古人勤學(xué)有關(guān)的成語：、o（1分）

4.請(qǐng)寫兩句你積累的與勤學(xué)有關(guān)的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習(xí)。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的一個(gè)周期作為一個(gè)輪回。立春是每年的第一個(gè)節(jié)氣。從農(nóng)歷正月起，每

個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個(gè)相應(yīng)的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實(shí)測日辱，將每年日影最長、白天時(shí)間最短的一天定為“”,

將每年日影最短、白天時(shí)間最長的一天定為“:（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關(guān)，請(qǐng)?jiān)跈M線上填出相應(yīng)的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來。”這首

詩描寫了時(shí)的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關(guān)。

（3）前后，種瓜點(diǎn)豆。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳畔（banpan）?他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴孽（xianxuan）上不停地滑動(dòng)著,

流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dGng）,步步高

昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)（yiyu）o

1.給加點(diǎn)字選擇正確的注音，畫上“—二（2分）

2.第③段對(duì)月色的描寫非常美，請(qǐng)寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請(qǐng)結(jié)合第④段，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（6分）

琴聲

委婉連綿旋律特點(diǎn)