三年級下冊英語教案-M6U1WhatdoyoudoonSundays外研社（三起）教學目標理解并掌握單詞：weekend,Sunday,play,football,basketball,computer,game,dohomework,watchTV,readbooks,rideabicycle,walk,help,clean,room等的含義及用法。能夠聽懂簡單的有關日常生活的對話，并能表達簡單的日常生活活動。了解中國和西方文化的差異，增強跨文化交際能力。教學重難點教學重點：聽說訓練，學習動詞的用法。教學難點：簡單的跨文化交際。教學方法任務型教學法，通過任務讓學生自主探究，完成學習目標。交際法，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式練習語言。教學過程思維導圖首先，老師可以在黑板上畫出一個思維導圖，幫助學生理清本單元的內容，同時也可以檢測學生對詞匯的掌握程度。可以使用如下的思維導圖：Whatdoyoudoonweekends?

|——playsports

||——football

||——basketball

|

|——usecomputers

||——playgames

||——dohomework

|

|——watchTV

|

|——readbooks

|

|——rideabicycle

|

|——walk

|

|——help

||——parents

||——friends

|

|——clean

||——room

||——yard視頻學習老師可以在課前準備一個有關周末活動的視頻，讓學生觀看，這樣可以為下面的聽說訓練做好鋪墊。同時，也可以讓學生從視頻中獲取關于周末活動的信息。聽說訓練老師可以播放一段有關日常生活的對話，要求學生聽懂對話，并回答一些問題，比如“whatdotheydoonSundays?”，學生可以自己用英語回答。再通過比對答案，進行糾正。Scene:Sundayafternoon

Tom:Hi,Lucy.WhatdoyoudoonSundays?

Lucy:Hi,Tom.OnSundays,Iusuallyplaysportsinthepark,likefootballorbasketball.Whataboutyou?

Tom:Iusuallyusethecomputerathome.Iliketoplaygamesanddohomeworkonthecomputer.

Lucy:That’scool.DoyouwatchTVonSundays?

Tom:Sometimes.ButIprefertoreadbooksortoridemybicycle.

Lucy:Wow,youaresobusy.Doyouhelpyourparents?

Tom:Yes,Isometimeshelpmyparentscleantheroomortheyard.老師還可以讓學生分角色表演這段對話，增加學生的積極性。不同文化的差異老師可以引導學生討論不同國家和文化對于周末活動的看法和習慣。比如，在中國，孩子們通常會和家長一起做一些家務，而在西方國家，孩子們更多的時間會選擇去公園或者做一些個人愛好。通過這樣的討論，可以讓學生對于跨文化交際有更深入的了解和認識。作業(yè)讓學生回家寫一篇短文，介紹他們在周末一般都做些什么活動，并能夠使用本單元所學的詞匯和句型。提醒學生，下節(jié)課將要進行口語考試，要求學生自己準備一段日常生活對話，模擬上課的聽說訓練?？偨Y通過這樣的教學過程，學生能夠更好的掌握本單元所學的內容，同時對于