平原高原山地丘陵盆地《世界的地形》之等高線1.知道海拔和相對高度的定義、等高線的概念及特點。2.能在等高線地形圖中估算海拔和相對高度，判讀坡的陡緩。3.能在等高線地形圖中判讀不同的山體部位，并結合生活實際需要能正確選擇合適的山體部位。海拔相對高度明確概念：海拔：地面某一個地點高出海平面的垂直距離。相對高度：地面某個地點高出另一個地點的垂直距離。海拔明確概念：等高線：陸地上海拔相等的地點連接而成的平滑曲線。等高距：是指相鄰的兩條等高線之間的相對高度。自主學習：等高線的特點圖1讀上圖，完成下面的問題。1.甲地海拔是多少米？丁地的海拔范圍是多少？甲、丁兩地的相對高度是多少米？2.圖中甲乙丙海拔各是多少？等高距是多少？

3.圖中A、B兩處哪個等高線更密？坡度更陡？等高線的特點歸納總結：（1）同一條等高線上的海拔處處

。（2）同一幅等高線圖上，相鄰兩條等高線的高度差（等高距）

。（3）同一幅等高線圖上，等高線越密集，坡度越

；等高線越稀疏，坡度越

。甲丁均為100m100m甲：100m乙：300m—400m相對高度：200m—300mB處等高線更密，坡度更陡；相等相等陡緩乙丙合作探究：山體部位的判讀和簡單應用①②③③③④④④⑤甲乙探究一探究二讀圖：先獨立完成合作探究兩個大題，后分小組進行探討。合作探究一：山體部位的判讀鞍部山頂：等高線閉合，中間

，四周鞍部：兩個相鄰

之間的低地。高低山頂合作探究一：山體部位的判讀凸低為山脊山谷：等高線向海拔

處彎曲（凸起）。山脊：等高線向海拔

處彎曲（凸起）。高低分水嶺凸高為山谷易發(fā)育河流合作探究一：山體部位的判讀重合情況

：等高線重疊在一起。瀑布陡崖山頂鞍部山谷陡崖山脊握住拳頭就是立體的地形把手伸開就是平面的等高線圖同學們，把你手握成拳頭，將它看成是一個山體地形區(qū)。對照著山體部位比比看，你會發(fā)現什么？巧記等高線途中的山體部位①②③③③④④④⑤合作探究二：山體部位的簡單應用（1）請寫出①—⑤所代表的山體部位。

（2）從A點和B點出發(fā)，分別沿圖中虛線爬到山頂C，你認為AC還是BC線路更省力一點？請說出你的判斷理由。

（3）某開發(fā)商在此地開發(fā)建設漂流、攀巖兩個休閑旅游項目。請在①—⑤中分別為這兩個項目選擇適合的地方？（4）甲地到乙地間要修建一條公路，a、b兩條線路哪條更適合？甲乙①陡崖②山頂③山谷④山脊⑤鞍部AC線路更省力。AC線路等高線稀疏，坡度緩。激情漂流在③山谷處；攀巖在①陡崖處。aba線更適合。a線與等高線平行，地勢起伏小，節(jié)省工程量，便于行車。學看地形圖概念：地表各種高低起伏的形態(tài)。等高線地形圖地形部位判讀山頂：海拔中心_____（高/低）、四周_______（高/低）。鞍部：兩個山頂之間的部位。________：不同海拔的等高線重合處。山脊：等高線彎曲部分向海拔_______