網(wǎng)絡(luò)·構(gòu)建區(qū)知識(shí)·總結(jié)區(qū)方法·探究區(qū)學(xué)案34單元學(xué)習(xí)總結(jié)第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化網(wǎng)絡(luò)·構(gòu)建區(qū)返回知識(shí)·總結(jié)區(qū)線索梳理1.物理學(xué)是如何由經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的？發(fā)展階段經(jīng)典力學(xué)的奠基(17世紀(jì)初期)經(jīng)典力學(xué)的建立(17世紀(jì)晚期)電磁學(xué)的發(fā)展(19世紀(jì)中期)現(xiàn)代物理學(xué)(20世紀(jì)初期)代表伽利略[意]牛頓[英]法拉第[英]愛(ài)因斯坦、普朗克[德]主要成就①自由落體定律。②確定勻速運(yùn)動(dòng)、勻加速運(yùn)動(dòng)新概念。③發(fā)明望遠(yuǎn)鏡。①標(biāo)志：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。②內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律。1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。①愛(ài)因斯坦：狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。②普朗克：量子假說(shuō)。意義①證明哥白尼“日心說(shuō)”的正確性。②為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。③注重科學(xué)研究方法，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端。①標(biāo)志著牛頓力學(xué)體系的形成。②標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。③引發(fā)了以英國(guó)為起點(diǎn)的第一次工業(yè)革命。①直接推動(dòng)了發(fā)電機(jī)的發(fā)明和電的使用。②推動(dòng)了第二次產(chǎn)業(yè)革命，將人類帶進(jìn)了電力時(shí)代。①相對(duì)論和量子論的創(chuàng)立使人們的認(rèn)識(shí)深入到新的層次和領(lǐng)域。②為現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)提供了重要的理論基礎(chǔ)。③推動(dòng)了第三次產(chǎn)業(yè)革命的到來(lái)。2.現(xiàn)代中國(guó)科技、教育與文藝的發(fā)展情況

科技領(lǐng)域教育領(lǐng)域文藝領(lǐng)域1949～1966年原子彈爆炸成功，打破美、蘇核壟斷；人工合成結(jié)晶牛胰島素，開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。新中國(guó)成立后，黨和政府采取各項(xiàng)舉措開(kāi)展掃盲教育摘掉了世界頭號(hào)“文盲大國(guó)”的帽子“雙百”方針的提出：文藝作品碩果累累，大大豐富了社會(huì)主義時(shí)期人民的文化生活。1966～1976年“東方紅—1”號(hào)發(fā)射成功；袁隆平成功選育出雜交水稻。教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專門人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家差距拉大了。政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化，文藝園地百花凋零，樣板戲“一統(tǒng)天下”。1976年至今載人航天成功；研制出巨型計(jì)算機(jī)；積極參與人類基因的研究?；謴?fù)高考，實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針，制定《義務(wù)教育法》，普及九年義務(wù)教育，中等教育實(shí)施，普通教育與職業(yè)教育并舉，實(shí)施“211工程”計(jì)劃，改革高等教育，啟動(dòng)“希望工程”。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“雙百”方針，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，文藝領(lǐng)域再次呈現(xiàn)繁榮景象；“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”，反映改革實(shí)踐、社會(huì)生活的文藝作品涌現(xiàn)；21世紀(jì)中國(guó)文化正走向世界。重點(diǎn)突破1.近現(xiàn)代以來(lái)的科技發(fā)展歷程、階段特征和影響(1)發(fā)展歷程、階段特征①興起：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促使近代自然科學(xué)興起，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)史上的一次革命；17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系的建立，標(biāo)志著人類科學(xué)時(shí)代的開(kāi)始。特征：反映出宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，第一次將物質(zhì)運(yùn)動(dòng)加以理論性的概括和總結(jié)。②突破a.19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)足發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說(shuō)、生物進(jìn)化論、相對(duì)論是這一時(shí)期的突出成就。b.第一次工業(yè)革命的開(kāi)展，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，使人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。c.以電的發(fā)明和應(yīng)用為特征的第二次工業(yè)革命，把人類推進(jìn)到電力時(shí)代。特征：科學(xué)發(fā)展和技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。③飛躍：20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)了以原子能、電子信息技術(shù)、航天技術(shù)為代表的一系列高新技術(shù)，引起了第三次科技革命。特征：a.其規(guī)模、深度和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前兩次工業(yè)革命，科技在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了突破性進(jìn)展。b.綜合性、整體化的程度更高，出現(xiàn)了許多新學(xué)科。(2)影響①積極方面：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，也是人類文明進(jìn)步的基石。a.近代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)理論充分發(fā)展，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類創(chuàng)造了空前豐富的物質(zhì)文化財(cái)富。b.在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)將會(huì)繼續(xù)取得重大突破，給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)新的巨大推動(dòng)力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明與商品化、產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系越來(lái)越緊密，科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短，科技進(jìn)步和創(chuàng)新越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要決定性因素。②消極方面：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，由于人類應(yīng)用科技不當(dāng)和科技自身的局限，科技發(fā)展也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境、人類社會(huì)生活和倫理道德產(chǎn)生了巨大的負(fù)面效應(yīng)，影響了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。2.新中國(guó)科技發(fā)展的階段特征時(shí)期背景側(cè)重點(diǎn)影響20世紀(jì)80年代以前美國(guó)敵視新中國(guó)，想要扼殺新生政權(quán)；20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系急劇惡化；美蘇爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張發(fā)展軍事科技，如原子彈、導(dǎo)彈、氫彈等，提高國(guó)防實(shí)力鞏固并維護(hù)了中國(guó)的國(guó)防安全，為社會(huì)主義建設(shè)提供了安定的外部環(huán)境，提高了中國(guó)的國(guó)際地位20世紀(jì)80年代以后和平與發(fā)展成為時(shí)代主題；國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；改革開(kāi)放日益深化科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如注重核能的和平利用，進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)等；提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，致力于提高綜合國(guó)力提高了綜合國(guó)力，縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距3.“雙百”方針的基本內(nèi)容及其實(shí)質(zhì)(1)基本內(nèi)容：在藝術(shù)領(lǐng)域百花齊放，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域百家爭(zhēng)鳴。在藝術(shù)上提倡不同題材、形式、風(fēng)格的藝術(shù)品自由發(fā)展，不同藝術(shù)方法的自由探討和創(chuàng)造，不同風(fēng)格流派的自由競(jìng)爭(zhēng)；在藝術(shù)實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高，以推動(dòng)社會(huì)主義文藝的發(fā)展。在學(xué)術(shù)理論的探討上實(shí)行百家爭(zhēng)鳴，提倡和鼓勵(lì)不同學(xué)派、不同理論觀點(diǎn)的自由爭(zhēng)論，保障學(xué)術(shù)上自由探討和創(chuàng)造的民主權(quán)利。(2)實(shí)質(zhì)：在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰鳌⑺囆g(shù)民主和學(xué)術(shù)民主?！半p百”方針的提出，體現(xiàn)了在中華人民共和國(guó)新體制下，在特殊的國(guó)際和國(guó)內(nèi)背景下，國(guó)家最高決策者對(duì)社會(huì)主義文化政策的一種新的嘗試，它顯然包括了對(duì)科學(xué)技術(shù)和文藝創(chuàng)作自由的倡導(dǎo)的努力，但它的表達(dá)方式卻又是“含混的詩(shī)意化”，沒(méi)有采取法律條文的形式來(lái)保證文藝和學(xué)術(shù)的自由。綜合比較教育與政治、經(jīng)濟(jì)、科技之間的關(guān)系(1)政治是經(jīng)濟(jì)、科技、教育發(fā)展的政策基礎(chǔ)，后者又都對(duì)政治起反作用，有利于它的完善與進(jìn)步。(2)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。(3)科技和教育是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展科技和教育。(4)教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高。(5)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開(kāi)教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。返回方法·探究區(qū)例題

(2013?四川高考)課程變化與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫、手工等科。 ——據(jù)賈大泉《四川通史》卷七(1)根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。材料二(2)上圖所示教材出現(xiàn)在新中國(guó)哪一時(shí)期？當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？材料三20世紀(jì)七八十年代，我國(guó)高中歷史教材對(duì)工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)；西方資本主義國(guó)家展開(kāi)瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國(guó)際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響。 ——據(jù)高中歷史教材整理(3)根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？說(shuō)明現(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？審題思路答卷實(shí)錄點(diǎn)評(píng)規(guī)范答案審題思路本題從課程變化與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系入手考查中國(guó)近代辛亥革命時(shí)期、“文革”時(shí)期、中國(guó)現(xiàn)今三個(gè)重要?dú)v史階段的階段特點(diǎn)，不同的歷史階段特點(diǎn)會(huì)影響教材的編寫和課程的設(shè)置，回答本題要牢牢抓住兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。第(1)問(wèn)“變化”從材料中總結(jié)即可，要注意前后的轉(zhuǎn)變，不能只涉及后來(lái)的宗旨，“積極作用”應(yīng)結(jié)合辛亥革命和教材本身從政治、教育兩方面總結(jié)。第(2)問(wèn)，由教材圖片和文字判斷是“文革”時(shí)期，原因方面應(yīng)結(jié)合“文革”時(shí)期的形勢(shì)分析，重點(diǎn)抓住“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”這一主要特點(diǎn)。第(3)問(wèn)考查了四大史觀，由“鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)”“使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)審題思路答卷實(shí)錄點(diǎn)評(píng)規(guī)范答案立階級(jí)”“使東方從屬于西方”可看出第一時(shí)期體現(xiàn)了階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。由“促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變”“密切了國(guó)際交流”“擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響”可看出第二時(shí)期體現(xiàn)了文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀?，F(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述所反映的時(shí)代要求應(yīng)結(jié)合材料和現(xiàn)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展回答即可。答卷實(shí)錄點(diǎn)評(píng)規(guī)范答案答卷實(shí)錄點(diǎn)評(píng)規(guī)范答案點(diǎn)評(píng)1.審題準(zhǔn)確，答題規(guī)范。2.回答問(wèn)題概括能力較強(qiáng)，如第(3)問(wèn)回答非常簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。3.第(1)問(wèn)“變化”在回答時(shí)應(yīng)點(diǎn)明1912年之前的課程指導(dǎo)思想；第(2)問(wèn)“原因”回答不夠完整。規(guī)范答案規(guī)范答案(1)變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變；作用：有助于提高國(guó)民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。(2)“文革”時(shí)期；主要原因：在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭(zhēng)緊密相關(guān)；開(kāi)展“教育革命”“開(kāi)門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。(3)史觀：前者主要是階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。(任答其一即可)方面：我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快；社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的深入貫徹；全球化進(jìn)程加快，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，國(guó)際交流與國(guó)際合作進(jìn)一步加強(qiáng)。解題方法技巧總結(jié)解答非選擇題的“一個(gè)前提，兩個(gè)原則”大家都知道高考閱卷是“網(wǎng)上閱卷”，所謂網(wǎng)上閱卷主要是指評(píng)閱非選擇題。從評(píng)卷的操作角度來(lái)講，有兩個(gè)方面考生尤其要注意。第一：字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書寫要工整。如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點(diǎn)。第二：一定要注意答題區(qū)域，有的考生答題時(shí)粗心大意，如把甲題的答案寫在乙題的答題框內(nèi)，這樣造成了失分就太可惜了。為了有效應(yīng)對(duì)高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意“一個(gè)前提，兩個(gè)原則”。一個(gè)前提答案要準(zhǔn)確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。每年高考中都會(huì)有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號(hào)亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點(diǎn)。返回兩個(gè)原則(1)答案“點(diǎn)要