分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第34――35頁自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，能正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。在解決問題的過程中提高分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的能力。。能熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 問題回顧，再現(xiàn)新知。提出問題，回顧舊知。課件出示提出的問題：（1） 分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（2） 分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法是什么？（3）計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的梳理和回顧，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)-步掌握，為下一步做練習(xí)打下基礎(chǔ)導(dǎo)入新課，板書課題：分?jǐn)?shù)乘混合運(yùn)算練習(xí)。二、 分層練習(xí)，鞏固提高?；揪毩?xí)，鞏固新知。課件出示教材出示:自主練習(xí)的第5題。用⑴米長(zhǎng)的彩綢做小旗級(jí)平均每面小旗用彩胡II采這些小祺的3用來裝8 3飾教室.霎飾教室的小旗有多少而？自主練習(xí)的第6題。光明小學(xué)的綠化面枳是％。平方米.是向陽小學(xué)的2倍，南山7小學(xué)的綠化面積相當(dāng)于向陽小學(xué)的so南山小學(xué)的綠化面積是5少？自主練習(xí)的第7題。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有12皿名學(xué)生*六年純?nèi)藬?shù)占全校人數(shù)的［一六年級(jí)一班人數(shù)占六年級(jí)人敦的I,六年級(jí)一班有9少人？6先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后交流思考的過程及解答方法。師提問：解答這類問題的關(guān)鍵是什么？【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生對(duì)乘除法運(yùn)算的判斷能力及靈活的思維能力， 并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。自主練習(xí)的第8題(解方程)。7 151417 151411A:-319202039

13x=39

13x=—506x=314‘22x-245先讓學(xué)生獨(dú)立解方程，然后讓學(xué)生說一說解方程的方法和過程。某地區(qū)紅十字會(huì)收到救災(zāi)款3"萬元，其中第一周收到惠敦的豈第一周收到捐款多少萬元？第一周收到的捎款數(shù)是*第二周的寧。第二周收到捎款*少萬元?⑶自主練習(xí)的第9題。蛇的冬眠時(shí)間是⑶)天.青蛙的冬眠時(shí)’您間約是蛇的？.熊的冬眠時(shí)間是青蛙I{>的上口熊的冬眠時(shí)間大約是多少無?n⑷自主練習(xí)的第10題。a 4 a-個(gè)長(zhǎng)方體魚扛長(zhǎng)頁米.寬虧米，里面盛有舌立方米的水口水深多少來?8-12歲兒童每天的睦眠時(shí)間是8-12歲兒童每天的睦眠時(shí)間是9小時(shí)口(5)自主練習(xí)的第11題【設(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)乘除法運(yùn)算的再認(rèn)識(shí)，以達(dá)到理新生兒每天的哇眠時(shí)間是X-12歲兒童的JL,1歲幼兒每無的JF睡眠時(shí)間是新生兒的弓-【設(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)乘除法運(yùn)算的再認(rèn)識(shí)，以達(dá)到理解、熟練、靈活的目的，這樣可打破學(xué)生形成定勢(shì)解題的壞習(xí)慣，從而訓(xùn)練了學(xué)生解題的靈活性。拓展練習(xí)，發(fā)展新知。(1)課件出示：自主練習(xí)第13題。修一條2千米的水渠，3天修了它的［平均每天修多少34千米？溫馨提示：此題有兩種不同的解答方法，可以用3X±+3解答，也可以

5 4用3x（1寧3）解答。（此提示可放在學(xué)生解答完成后）54（2）課件出示：自主練習(xí)第14題。為了慶）兄國慶節(jié)，同學(xué)們繪制了一幅百卷長(zhǎng)的畫卷口六年^繪制總長(zhǎng)度的冷（1）六年級(jí)一班繪制的占六年級(jí)的+,六年級(jí)一班繪制了多少米？（2）五年級(jí)共繪制15米.其中五年級(jí)一班繪制的占五年級(jí)的五年級(jí)一班繪制的長(zhǎng)度是六年級(jí)一班的幾分之幾？【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，既兼顧了習(xí)題的針對(duì)性、層次性、靈活性，又發(fā)展了學(xué)生的思維，使不同水平的學(xué)生都有所提高，并注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。在解答不論是分?jǐn)?shù)連乘、分?jǐn)?shù)連除、還是分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的問題時(shí)，都要先弄明白題意，理清幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，確定運(yùn)算方法后，再解答。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算練習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)乘除混合運(yùn)算順序相同。分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算：可以從左往右分兩步進(jìn)行計(jì)算，也可以先把除法轉(zhuǎn)變乘法，再一次性約分。計(jì)算時(shí)，通常能約分時(shí)的要先約分，然后再計(jì)算使用說明：教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得有以下幾處亮點(diǎn)：(1)練習(xí)題的設(shè)計(jì)有梯度，體現(xiàn)了由易到難。為了遵循教學(xué)規(guī)律，達(dá)到練習(xí)的目的，我在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中，將教材中的練習(xí)題重新做了調(diào)整編排，將其分為：基本練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)。來實(shí)現(xiàn)由易到難的練習(xí)設(shè)計(jì)梯度，便于學(xué)生接受。(2練習(xí)中充分發(fā)揮一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用。在教學(xué)活動(dòng)中，充分利用了一體機(jī)。用課件出示練習(xí)題目來吸引學(xué)生聽課的注意力，用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生做的題，不僅展示了典型錯(cuò)誤，起到了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的效果，還讓作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)得到展示，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的作業(yè)書寫。在應(yīng)用中理解，拓展中提升。數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。因此，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，來進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，通過拓展題目的訓(xùn)