PAGEPAGE1納林希里小學有效課堂教學設(shè)計（教案）年級：五年級上冊授課教師：白建平授課時間：2016.3.2第四節(jié)課題欣賞《馴鹿》《冬獵》課時數(shù)1學情分析：五年級學生對音樂的欣賞和理解越來越成熟，他們在課堂上表現(xiàn)的活潑可愛。通過本課的欣賞學生的欣賞能力我相信會有很大的提高。因為讓學生欣賞的是表現(xiàn)中國北方生活音樂作品，了解民族樂器柳琴、月琴的演奏風格，更讓學生在欣賞中了解了民族音樂的風格特點。教材解讀：1.《馴鹿》選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀70年代末，分《賽馬》《馴鹿》《漁歌》《冬獵》四個小曲。樂曲通過這四首小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風，選取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具有特征的場景為內(nèi)容，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風情畫?！恶Z鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭?。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。2.《冬獵》《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面?！岸鮽惔骸币饧础吧綆X上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸的喜悅心情。學習目標情感態(tài)度價值觀：通過欣賞教學活動，讓學生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法：通過聆聽音樂，學會用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、力度等。知識與目標：引導學生了解月琴、柳琴的音色、形狀特點及表現(xiàn)手法。學習重難點：重點：欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。難點：如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態(tài)。學習過程：個體學習清單（一個學生的課堂上的學習行為）第一板塊[目標，時間]一、導入：同學們，你們了解北方的冬天是什么樣子的嗎？冬天時，北方有什么娛樂活動呢？第三板塊[目標，時間]三、拓展：《北方民族生活素描》還包括其他的樂章，請同學們課后查找相關(guān)音響，完整欣賞，并與其他同學交流心得。若時間允許，可以請學生欣賞北方民族生活素描《賽馬》《漁歌》等第四板塊[目標，時間]第五板塊[目標，時間]第六板塊[目標，時間]三、課堂小結(jié)本節(jié)課同學們欣賞了兩首選自組曲《北方民族生活素描》的樂曲，通過欣賞同學們了解了北放少數(shù)人民幸福的生活。讓我們再一次聆聽這兩首好聽的樂曲。板書設(shè)計：《馴鹿》《冬獵》