部編版語文一年級下冊

第八單元身邊的問號大單元整體作業(yè)設計

【輕輕告訴你】

小問號，真奇妙，

腦海之中揮不掉。

動動腦筋勤思考，

陪伴我們?nèi)?chuàng)造。

任務內(nèi)容

1.能認“咕、咚”等12個生字，會寫“嚇、跟”等7個生字。

猜猜它是誰2學習分角色朗讀人物對話。

3.能猜出“咕咚”和古詩的謎底。

1.能認“棉、壁”等25個生字、3個部首，會寫“病、捉”等14個生字。

找找它有什么作用2.能正確、流利地朗讀課文，注意祈使句的語氣。

3.能說說、演演小壁虎借尾巴的經(jīng)過。

1.能認“衛(wèi)、刷”等8個生字。

想想為什么會這樣2.能積累帶有反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的形聲字。

3.能說說自己四種不同的心情。

【快樂學習吧】

任務一猜猜它是誰

活動一“咕咚”是誰聊一聊

1.我愛猜猜猜。

(1)學字詞，猜一猜。

課文《咕咚》中有沒有不認識的字？找一找，整理、抄寫在“猜字卡”上。圍繞讀音和意思兩個方面,

向小伙伴們說一說自己猜測的結(jié)果。猜對了，給自己涂一顆小紅星。

猜字卡

不認識的字

讀音☆☆☆☆

I

意思☆☆☆☆

(2)聽聲音，猜一猜。

搜集或錄制喜鵲叫聲、雷聲、下雨聲、物品落地聲等，用擬聲詞說一說：聽到了什么？猜猜：是誰發(fā)

出的聲音？

猜測正確、能說出一至兩個擬聲詞：☆☆

猜測正確、能說出三至五個擬聲詞：☆☆☆

2.我愛讀故事

(1)比賽讀詞語

兔子猴子狐貍山羊小鹿野牛大象

掉進湖水嚇了一跳熱鬧逃命攔住領(lǐng)著

(2)比賽讀句子

“不好啦，'咕咚'可怕極了！”

“不好啦，不好啦，'咕咚’來了，大家快跑哇！”

“快逃命啊，'咕咚'來了！”

【制作要求：將書中的插圖配上以上話語的對話框?！?/p>

※小鑰匙※

請小伙伴為自己的朗讀做評價。

讀正確：☆

讀正確、聲音響亮：☆☆

讀正確、聲音響亮、語氣急促：☆☆☆

(3)展示讀課文。

請幾位小伙伴分自然段朗讀，邊聽邊圈畫出故事中出現(xiàn)的人物，然后按照故事的發(fā)展，給人物排排序。

2

3.我愛演故事

(1)說一說：仔細看看圖，按照人物出場的順序說一說故事。

【制作要求：出示課文《咕咚》中的四格連環(huán)畫。給學生4一一6張卡片，用來書寫人物名字。］

※小鑰匙※

先給連環(huán)畫或者圈畫的人物詞語排排序，再連起來說一說。

(2)演一演：試著做一個自己喜歡的角色頭飾，組成個演出團隊，戴上頭飾演一演整個故事。

※小鑰匙※

給自己團隊的演出作作評價吧。

故事演出完整：☆

故事演出完整，人物語言流暢：☆☆

故事演出完整，人物語言流暢，語氣合理：☆☆☆

(3)聊-聊：動物們?yōu)槭裁磿米右黄鹋苣?？野牛是怎么做的?/p>

【制作要求：《咕咚》相關(guān)的圖片，加上相應的對話框?！?/p>

活動二謎語古詩想一想

1.我們來誦讀

朗讀《畫》和《畫雞》兩首詩給小伙伴聽，也可以錄制音頻或視頻上傳平臺。

【制作要求：出示配圖的《畫》和《畫雞》兩首詩?！?/p>

※小鑰匙※

請小伙伴為自己的朗讀作評價。

讀正確：☆

讀正確、聲音響亮：☆☆

讀正確、聲音響亮、停頓準確：☆☆☆

2.我們來搜集

找找其他類似的謎語詩，用拍照、剪貼或抄寫的形式記錄下來，和小朋友一起猜一猜。

【制作要求：給學生提供一個粘貼圖片、抄寫紙的剪貼板?！?/p>

任務二找找它有什么作用

活動一小調(diào)查：益蟲益鳥知多少

1.訪一訪

和小伙伴一起問問爸爸、媽媽和身邊的人，或上網(wǎng)找一找，大自然中還有哪些益蟲益鳥？

3

【制作要求：給學生一個展示剪貼、畫畫的剪貼板。］

※小鑰匙※

可以拍照、畫畫或錄制視頻，便于分享。

2.讀一讀

(1)比賽讀詞語。

第一組：蜥蟲燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲

【制作要求：出示財蟲、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲、棉花的圖片?！?/p>

※小鑰匙※

第一組的這些小動物，你能和圖片對應起來嗎？

第三組的詞語很特別，注意語氣延長讀起來才飽滿。像這樣的詞語你能再說上幾個嗎？

(2)比賽讀句子

“請你幫我捉害蟲吧！”

“對不起，我只會,你還是!“

※小鑰匙※

請小伙伴為自己的朗讀做評價，注意對話中祈使句的語氣。

讀正確：☆

讀正確、聲音響亮：☆☆

讀正確、聲音響亮、語氣合理：☆☆☆

(3)展示讀課文。

分角色表演《棉花姑娘》。

※小鑰匙※

和小伙伴一起分自然段朗讀，邊聽邊圈畫出故事中出現(xiàn)的人物，然后按照故事的發(fā)展，給人物排排序。

3.連一連

4

看看哪些動物醫(yī)生可以治療什么病。

燕子吃棉花葉子上的蛤蟲

啄木鳥捉稻田里的害蟲

青蛙捉樹上的害蟲

七星瓢蟲捉空中的害蟲

【制作要求：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的圖，另一邊是對應的文字?！?/p>

4.編一編

小蜜蜂、蚯蚓、壁虎、貓頭鷹……也都是對人類有益的動物。他們來到了棉花姑娘身邊，會發(fā)生怎樣

的故事呢？

【制作耍求：提供小蜜蜂、蚯蚓、壁虎、貓頭鷹和棉花姑娘圖片?！?/p>

※小鑰匙※

想一想：小蜜蜂、蚯蚓和壁虎，它們是怎么來到棉花姑娘身邊的呢？

請你用上課文中的句式說一說：

小蜜蜂來了。棉花姑娘說："!"

小蜜蜂說："!”

活動二小比賽：尾巴的用處知多少

1.比賽讀詞語

第一組：墻角小河大樹房檐

第二組：掙斷游來游去撥水甩尾巴趕蠅子擺尾巴掌握

【制作要求：小壁虎面對墻角、小河、大樹、房檐的圖，圖片上出現(xiàn)墻角、小河、大樹、房檐字樣?！?/p>

※小鑰匙※

第一組表示的地點，在這些地方，小壁虎分別遇到了誰呢？

第二組中動詞特別多，你能讀一讀詞語，并用動作演一演嗎？

2.比賽讀課文

找一找自己喜歡的角色，和小伙伴們一起讀一讀課文。

【制作要求：《小壁虎借尾巴》連環(huán)畫圖?！?/p>

※小鑰匙※

請小伙伴為自己的朗讀做評價，注意不同角色語氣的變化。

5

讀正確：☆

讀正確、聲音響亮：☆☆

讀正確、聲音響亮、語氣合理有變化：☆☆☆

3.比賽編故事

拓展閱讀短文《有趣的尾巴》（見“語文萬花筒”），了解文中提到的松鼠、啄木鳥、猴子、響尾蛇

等動物尾巴的作用。

選擇《有趣的尾巴》中提到的一種小動物，照課文《小壁虎借尾巴》第3至第5自然段的句式，說一

說：如果小壁虎遇到了這些動物，他會怎樣向這些動物借尾巴呢？

【制作要求：松鼠、啄木鳥、猴子、響尾蛇圖。J

※小鑰匙※

想一想：新編入故事的小動物們尾巴有什么作用。

請你用上文中的句式演一演：

小壁虎爬呀爬，爬到。他看見小松鼠。小壁虎說：“?”

小松鼠說："_____________________________________________

4.比比誰的知識廣

讀繪本《這樣的尾巴可以做什么》。

你知道動物的尾巴可以做什么了嗎？

和小伙伴一起通過訪問和網(wǎng)絡搜集等方式搜集有關(guān)動物尾巴作用的知識吧。

【制作要求：出示繪本《這樣的尾巴可以做什么》封面圖?！?/p>

序號動物名稱尾巴作用

活動三小畫筆：畫個主角編故事

1.我來試試簡筆畫。

試著用簡筆畫畫出小燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲、小壁虎、小魚、老牛等，并能夠選擇其中的主

角，試著編編小故事。

【制作要求：給學生一個展示剪貼、畫畫的剪貼板?！?/p>

2.我來為詞涂顏色。

6

學習使用“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花、火紅火紅的太陽”等類似的句式，并用畫筆把這些詞

語的顏色涂出來。

【制作要求：畫板上出現(xiàn)碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花、火紅火紅的太陽等涂色圖】

3.我來比劃（畫）你來猜。

畫一畫（或出示收集的相關(guān)圖片），也可以采用比劃描述等方式，展示和衛(wèi)生間器物相關(guān)的字詞，如

“牙刷、梳子、毛巾、梳頭、擦手、香皂、洗澡、洗臉”等，在游戲中識字。

【制作要求：出示牙刷、梳子、毛巾、梳頭、擦手、香皂、洗澡、洗臉等圖片。1

任務三想想為什么會這樣？

活動一情緒萬花筒

1.畫一畫表情包

能自己動手畫出各種表情包，那一定很好玩！

【制作要求：給學生一個展示剪貼、畫畫的剪貼板。】

2.寫一寫心里話

選擇1-2種心情，聯(lián)系生活，把自己的心情和同學說一說，然后寫下來。

【制作要求：出示對話框?！?/p>

※小鑰匙※

請小伙伴為自己的講述做評價。

心情、故事對應：☆

心情、故事對應，聲音響亮：☆☆

心情、故事對應，聲音響亮，講述生動：☆☆☆

活動二偏旁小秘密

1.找相同

想一想，填一填，然后找一找每?組的相同點。

7

2.找朋友

(1)找一找認識的木字旁、草字頭、三點水偏旁的字，猜猜它們的意思。

(2)連一連，看看組成什么字，猜猜意思。

木()

才()

木對()

果()

喬()

\_________

化()

早()

上平()

果()

\___平()

廠少()

可()

皮()

果()

1工()

※小鑰匙※

形聲字的形旁具有表意作用，反犬旁的字大多與獸類有關(guān)，鳥字旁的字大多與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字

旁大多與昆蟲有關(guān)，木字旁的字大多與樹木有關(guān)，草字頭的字大多與植物有關(guān)，三點水的字大多與水有關(guān)。

8

活動三自然閱讀館

閱讀系列叢書“親近自然生態(tài)繪本”：《南瓜滾滾來》《蜘蛛蕩秋千》《瓢蟲花衣裳》《橡樹，真棒!》，分

享自己的讀書故事，閱讀收獲。

閱讀單

書名：

閱讀日期閱讀時長閱讀頁數(shù)今日閱讀表情

【制作要求：閱讀單最好做得比較有新意一些，如一片樹葉或一朵花的形狀。1

【語文萬花筒】

1.繪本館

(1)繪本：《第一次發(fā)現(xiàn)：七星瓢蟲》

七星瓢蟲靈活地飛來飛去，秘密全都藏在翅膀里。瓢蟲媽媽把卵產(chǎn)在一片特別的樹葉上，這樣，幼蟲

一出來就能飽餐一頓。瓢蟲媽媽會為七星寶寶預備好什么樣的樹葉呢？趕緊到繪本中去找一找吧。

(2)繪本：《咕咚來了》

(3)繪本：《這樣的尾巴可以做什么》

斑馬的尾巴如一根小辮子，蝎子的尾巴尖尖的、紅紅的、是不是很嚇人？……如果你是一只長頸鹿，

你可以用尾巴趕走討厭的蒼蠅。如果你是一只臭鼬，你抬起尾巴就表示你快要發(fā)動臭氣攻擊了……還有許

許多多尾巴，快來看看吧！

小問號

有個小朋友,碰見小問號。不知道都說：“不知道！”

名叫不知道。問他一百個“為什么”，

一天大清早,小問號問這又問那,他說一百個“不知道”。

9

“你呀，啥也不知道,小問號,

小問號，這可怎么好！”一看見不知道把頭搖，

好心焦：不知道，就知道，

“你是怎么啦，把頭搖：不知道要說：“不知道！”

盡說不知道！”“你問這可怎么好？連忙伸出小腦袋，

我也不知道「問這問那問個沒完沒了。

不知道，不知道越聽越有味，

笑了笑：小問號，把人家的話統(tǒng)統(tǒng)記牢。

“我的名字嘛，跳一跳，不知道和小問號，做了好朋友。

就叫不知道！”跳進不知道的小書包，以后怎么啦？

跟著他到處跑，不知道改名叫都知道。

小問號，跟著他上學校。

皺眉頭：

10

動物的耳朵

什么動物耳朵長？什么動物耳朵短？什么動物耳朵遮著臉？

什么動物耳朵尖？什么動物耳朵圓？什么動物耳朵聽得遠？

驢的耳朵長。馬的耳朵短。大象的耳朵遮著臉。

貓的耳朵尖。猴的耳朵圓。狗的耳朵聽得遠。

【我來試一試】

大E3IZ1EE

戶rnrnrrirn

車［HEIEE

3.寫一寫，看看誰寫得又快又對。

“醫(yī)”的最后一筆是（）,組成的詞語有（）（）。

“跟”的第七筆是（）,組成的詞語有（）（）。

“家”的第六筆是（）,組成的詞語有（）（）。

“象”的第六筆是（）,組成的詞語有（）（）。

“條”的第五筆是（）,組成的詞語有（）（）。

4.給帶點的字選擇正確的讀音。

（1）棉花的葉子上有許多可考（wu6）的蠣蟲，它們正器（wud）狠狠地吃著葉片。

（2）農(nóng)民伯伯正在田野里干（gdngon）活，地太干（gdngan）了，他們忙著給樹澆水呢

（3）小壁虎一掙（zhengzheng）,尾巴斷了。

（4）小壁虎轉(zhuǎn)（zhudnzhuan）身一看，竟然有了一條新尾巴。

II

5.連一連，再讀一讀。

碧綠碧綠的棉花

雪白雪白的荷葉

通紅通紅的天空

瓦藍瓦藍的火苗

燕子吃棉花葉子上的螃蟲

啄木鳥捉稻田里的害蟲

青蛙捉樹上的害蟲

七星瓢蟲捉空中的害蟲

6.猜一猜。

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

謎底是：（）

7.學習大闖關(guān)。

（1）給加點字選擇正確的讀音。

姑娘(nidnglidng)別人(bieb6i)

些出(tutu)成熟(shushou)

舉住(Ianlang)墻里(bipi)

洗黑(zdozhdo)七星瓢蟲(pi6obiGo)

(2)寫出下列生字的筆順。

醫(yī)：一

七：一

象：____________________________________

都：____________________________________

爬：____________________________________

條：_____________________________________

（3）選擇正確的填空。

她多么盼望有醫(yī)生來給她（）病啊!（治志）

忽然，一群七星瓢蟲飛過來，很快就把（）蟲吃光了。（牙蜘）

12

兔子帶（）著大家來到湖邊，看個究竟。（領(lǐng)嶺）

老牛（）著尾巴，在樹下吃草。（甩用）

（4）判斷，對的打“錯的打“X”。

①“雞、鴨、鵝、鴉”這幾個字都是“鳥字旁”，大都和鳥有關(guān)。（）

②“轉(zhuǎn)、輛、輪”都是“車字旁”。