新課導(dǎo)入

你見過能用來放風(fēng)箏、晾衣服的胡子嗎？這根神奇的胡子是誰的呢？這節(jié)課，我們跟隨著名兒童文學(xué)作家王一梅一起走進童話世界，尋找這根神奇的長胡子。統(tǒng)編三語上·第四單元*luó

bo讀完課題，猜猜這個故事會講什么內(nèi)容？胡蘿卜先生luóbo

這就是故事的主人公，大家跟他打打招呼吧。*學(xué)習(xí)目標1.認識“蘿、卜”等5個生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣，能根據(jù)故事的實際內(nèi)容修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。chóu小

篆楷

體

胡蘿卜先生為什么為自己的胡子“發(fā)愁”？

結(jié)合下文可知，胡蘿卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻煩。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮?！俺３！闭f明胡蘿卜先生的胡子長得很快。

結(jié)合你的生活常識，能預(yù)測后面發(fā)生什么事了嗎？“必須每天刮”，萬一他哪天忘了，胡子會不會就長得滿臉都是呢？

根據(jù)這些詞句，結(jié)合自己的個人經(jīng)驗和生活常識，我們可以進行有依據(jù)的預(yù)測。預(yù)測一：結(jié)合經(jīng)驗，我預(yù)測有一天胡蘿卜先生忘了刮胡子，胡子越長越長了。

真的忘了嗎？那應(yīng)該是滿臉濃密的胡子??！

從課本插圖中可以看出，胡蘿卜先生戴著眼鏡，說明它近視，應(yīng)該是有一根沒看到，忽略了一根。預(yù)測二：看著圖片，我預(yù)測到他邊走邊吃，果醬、面包渣都沾到臉上了。

這個小細節(jié)和胡蘿卜先生的長胡子有什么關(guān)系呢？

根據(jù)常識猜測，果醬里的營養(yǎng)物質(zhì)會使得胡子越長越長。

當發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實際內(nèi)容不同時，我們可以及時修正自己的想法，接著猜測后面可能發(fā)生了什么事。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?/p>

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。故事的發(fā)展跟大家猜測的一樣嗎？一起來看看！

結(jié)合之前的預(yù)測，哪些猜對了，哪些猜得還不夠準確呢？請大家再仔細讀讀，看看哪里又讓你產(chǎn)生新的猜測，說出合理的依據(jù)來。預(yù)測：根據(jù)最后一句“他完全不知道”，再結(jié)合生活經(jīng)驗，我猜測，后面一定會有人動他的胡子。真的是這樣嗎？我們接著看！

默讀課文第5、6自然段，看看發(fā)生了什么事情。

在很遠的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

你覺得這根胡子做風(fēng)箏線合適嗎？你從哪里看出來的？胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

......liàng

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固……

……胡蘿卜先生繼續(xù)往前走……胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

……

重復(fù)的句子也是我們進行預(yù)測的依據(jù)。

故事還沒有結(jié)束，結(jié)合課文和插圖，你能預(yù)測它的結(jié)局嗎？

鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。有的同學(xué)是這樣猜測的：

鳥太太看到了胡蘿卜先生的長胡子，還以為是一根繩子，她高興地說：“終于找到長繩子了！”于是就剪了一段來晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他路過小白兔的家時，小白兔正在找繩子捆剛摘來的大白菜，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄著。小白兔看到了，自言自語地說：“這繩子夠不夠結(jié)實，能捆白菜嗎？”說完就扯了扯胡蘿卜先生的胡子，她確定夠結(jié)實后，就剪了一段用來捆大白菜。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，碰到了好朋友白蘿卜，白蘿卜看見了胡蘿卜身后有一根長長的繩子，就扯了扯說：“你帶著這么長的繩子要干什么去呀？”胡蘿卜被好朋友這莫名其妙的話給問愣住了。他說：“哪有繩子啊，我沒帶?。俊卑滋}卜把胡蘿卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡蘿卜放到眼前仔細一看，才發(fā)現(xiàn)是自己漏刮了一根胡子，已經(jīng)長成了一根很長的繩子了。胡蘿卜先生最后剪掉這根胡子，把它做成了一根長長的跳繩送給了白蘿卜，他們一起開心地拿去玩了。你覺得這種預(yù)測合理嗎？說說你的看法。

聽老師讀讀故事原文，大家對比一下你的預(yù)測和原文有什么相同和不同。

鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們一個挨一個，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼴鼠老師看見了胡蘿卜先生的長胡子，突然有了好主意。她剪下了胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利過了馬路。

鴨子先生對掉落在地上的書正發(fā)愁時，看見了胡蘿卜先生的長胡子。他說：“這下我總算找到了捆書的繩子?！兵喿酉壬粝铝艘欢魏}卜先生的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。

胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用一根長胡子系住了胡蘿卜先生的眼鏡。當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子就會拉住眼鏡，胡蘿卜先生高興地說：“我的胡子真是太棒了！”合作探究

故事的結(jié)局合理嗎？和你們預(yù)測的有什么相同和不同之處？

合理，都描寫了一個好脾氣的胡蘿卜先生，它的長胡子幫助了很多的人。不同之處在于，原文中胡蘿卜先生的長胡子幫到了自己，讓它發(fā)愁的長胡子給自己帶來了方便和快樂；而我們的預(yù)測只想到了幫助他人。

故事的發(fā)展有多種可能，我們在猜想和推測時要注意抓住文本線索，結(jié)合生活實際，有依據(jù)地進行預(yù)測?！秷F圓》《躲貓貓大王》《柔軟的陽光》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》

根據(jù)文章或書的題目，猜一猜里